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抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思1
1、學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的核心。因此在教學中我注重借助先進的教學工具采，引導學生進行學習方式的轉(zhuǎn)變，采取了以導為主的方式，讓學生自主學習，構(gòu)建一種具有實質(zhì)性的自主、互動式教學方式，以形成師生互動、學生合作關系。
2、在教學中注重學生身心特點，力求以新、奇、趣的史實調(diào)動學生學習興趣。在采圖片的'選取中，選擇具有代表性學生感興趣的圖片，從而調(diào)動學生求知的積極性。
3、通過這節(jié)課的教學，我感到：如何在單位時間內(nèi)讓每個學生都有所獲？教師如何創(chuàng)造設計合理的教學情境？教師在教學工作中應該進行充實拓展自己的知識，這是我在今生的教學中需要繼續(xù)探索和研究的。
抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思2
本節(jié)課強調(diào)了師生互動，突出了學生的主體地位，關注了每一位學生的成長過程，注意了學生情感態(tài)度與價值觀的轉(zhuǎn)變，注意通過歷史學習培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的.頑強精神和堅強意志。注意激勵性語言的應用，使每一位學生積極參與，學生真正成為課堂的主人，弘揚了學生的“人文精神”，體現(xiàn)了歷史教育“以人為本”的精神。
抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思3
1、學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的核心。因此在教學中我注重借助先進的'教學工具cai，引導學生進行學習方式的轉(zhuǎn)變，采取了以導為主的方式，讓學生自主學習，構(gòu)建一種具有實質(zhì)性的自主、互動式教學方式，以形成師生互動、學生合作關系。
2、在教學中注重學生身心特點，力求以新、奇、趣的史實調(diào)動學生學習興趣。在cai圖片的選取中，選擇具有代表性學生感興趣的圖片，從而調(diào)動學生求知的積極性。
3、通過這節(jié)課的教學，我感到：如何在單位時間內(nèi)讓每個學生都有所獲？教師如何創(chuàng)造設計合理的教學情境？教師在教學工作中應該進行充實拓展自己的知識，這是我在今生的教學中需要繼續(xù)探索和研究的。
抗美援朝保家衛(wèi)國教學反思4
本課采用講、議、析相結(jié)合的綜合教學方法。因為學生有一定的`基礎知識，所以課堂氣氛活躍，如講述黃繼光和邱少云戰(zhàn)斗英雄的事跡及他們身上體現(xiàn)了哪些精神等問題，學生積極參與。
由此我也認識到教師應是學生學習的合作者、引導者和參與者。善誘、善引、善導應是教師必備的技能，只有給學生足夠的空間，相信學生，真正體現(xiàn)學生的主體地位，學生的積極性才會調(diào)動起來，他們對學習才會越來越有興趣，學生的潛力才能真正發(fā)掘出來。
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