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《落葉》教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《落葉》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《落葉》教學反思1
活動目標 ：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動重點：
理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子
活動難點：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的復述。
活動準備：
兒童經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質材料準備：圖片若干幅。
活動過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
2、提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發現了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。）
2、教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
四、繼續講述故事，直至結束。
1、提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事： 《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的`拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
活動反思：
1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
《落葉》教學反思2
隨著天氣慢慢變冷，逐漸進入了秋天的季節。結合季節的特征，我們開展了關于季節“秋天”的一系列活動，讓孩子對秋天有個較為全面的認識。
我們幼兒園的各種樹木成為了我們活動非常適宜的場所，孩子們非常快樂的與小樹葉和大樹媽媽成為了好朋友，感受到了大自然生活的美。 本次活動主要是讓孩子們認識秋天的葉落自然現象，喜愛秋天這個季節。
我們在戶外開展這個活動，孩子們在地上發現了各種各樣的葉子。孩子們對葉子很感興趣，會很自主的就去摸一摸樹上的葉子，撿一撿地上的葉子。為了加深孩子們對秋天樹葉特征的印象，我在活動中對小朋友提問，讓小朋友開始仔細去觀察樹葉。“樹葉是什么顏色的？”“紅色”“綠色”“黃色”“藍色”小班的小朋友會積極參與這次問答中，雖然答案都不是自己觀察到的。比如“藍色”的葉子，就僅僅只是這個小朋友對顏色的認識而已。
我設計的這次美術欣賞活動，主要是讓孩子們在活動中感受秋天的美，熱愛大自然。 通過老師的提問，孩子們雖然不能非常正確的回答老師的問題，但在老師的'引導與大家的觀察中，小朋友都知道了樹葉有不同的顏色，有不同的形狀，又不一樣的“大樹媽媽”。在這個活動中豐富了孩子們對樹葉的認識。活動的后面環節，我請小朋友裝成葉子開展了一個“樹葉飄一飄”的游戲，讓孩子根據自己對“落葉”現象的理解而用身體表達出來，也較好的讓孩子們感受了在秋天的季節環境里舒適的感覺。
但是在活動中，我所準備的樹葉的品種相似，所以在觀察樹葉的部分區別不大。為了更好地開展活動，我就地取材選擇幼兒園內的幾種樹的葉子。如果有機會，可以帶著孩子在幼兒園外的美麗風景處欣賞更多的樹木品種，豐富孩子們的對樹葉的認識。
《落葉》教學反思3
本周我進行了一節音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優美、抒情的聲音來處理。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發現孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。 在這次活動中，我主要設計了與歌詞相關的.圖譜節奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現節奏，在熟悉節奏型的基礎上再用樂器進行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發揮的情況比較好，情緒也比較高。
由于是初步地探索、學習看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創造地使用配器方案。活動中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發表自己的見解，活動中幼兒主導地位還顯得較薄弱。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進行第二課時的教學，比如增加一些節奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。
20xx年11月21日
《落葉》教學反思4
本次活動目標源自于幼兒的年齡特點、興趣及主題目標。通過活動達到預先制定的教學目標。幼兒在活動中能感受到秋天是一個很美的季節。在學習過程中，對于老師提出的問題，幼兒能大膽回答，也知道了小蟲、螞蟻、小魚、小燕子都把落葉當做自己需要的`東西。在活動中幼兒也能根據動物的大小、樹葉的大小、他們之間的聯系進行大膽想象。在整個活動過程中，引導模仿小動物角色，達到目標，大家都爭先恐后的舉手想來體驗小動物的智慧和可愛。我覺得在閱讀圖畫后，引導幼兒講述課文時，還是有很多幼兒不能大膽回答，但是到了表演游戲時，請幼兒復述相關段落時，還是有很多幼兒大膽舉手的。還有一點，在小燕子看到落葉時，幼兒還是猜不到落葉會像信，說明幼兒對“信”還是缺乏一定的了解的，所以，還要加強對信的認識。
《落葉》教學反思5
雖然，冬天來了，但由于我們這兒四季不太分明，在初冬卻具有秋天的特點，因此，《落葉》選擇在這時上，在時間上也很合適。
《落葉》是一篇意境優美的散文詩。秋天到了，秋風吹來，一片片樹葉從樹枝上飄落下來，給地上的小動物們帶來了無限的樂趣。瞧，小蟲將樹葉當作小屋，小螞蟻將樹葉當作小船，小魚將樹葉當作雨傘，小燕子將樹葉當作一封信。文章以詩歌的形式講述童話故事，從而讓文章簡單易懂，容易被幼兒接受，因此，我將本課的重點放在引導幼兒理解文中句式、創編兒歌環節上。
為了達到這一目標，我從活動開始，就著重引導幼兒理解并發現散文詩的“樹葉落在哪里？誰看見了？它是怎么做的？”這一句式特點。不負我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎上，順利地創編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹葉落在池塘里，小青蛙看見了，連忙鉆進泥洞；樹葉落在松樹枝上，小松樹看見了，連忙把曬干的松果搬回樹洞；樹葉落在草地上，小白兔看見了，說：“我該換上厚厚的絨衣了”……
因為本課選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見，易于幼兒的理解。而創編兒歌環節在老師的引導下，幼兒動動腦筋，“跳一跳”就能夠得著。所以，整個活動幼兒參與活動的積極性強，敢于大膽地表達自己的想法，故而不同程度地提高了幼兒的語言表達能力。
雖然，本課的'各個活動環節都能緊湊地銜接在一起，但在時間的分配上卻有偏差，在理解課文環節上用的時間稍顯長些，留給幼兒創編兒歌的時間就略顯緊張，不少表現欲極強的幼兒想要在集體面前講述自己的創編內容，都只能推到延伸活動來進行，這多少打擊了孩子的熱情，這是在以后的活動中我需要更加注意的。
《落葉》教學反思6
［活動目標］
1、通過落葉，感受秋天的季節特征。
2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
［活動準備］
掛圖《落葉》。
［活動過程］
一、看落葉，做樹葉飄落的動作。
教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
二、看圖聽詩歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖，理解詩歌的內容。
3、教師：詩歌中有哪些小動物？知道放屁是人和動物的一種自然的生理現象。他們分別將樹葉當作什么？
三、試編詩歌《落葉》
要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。
活動延伸：
外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的`仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
《落葉》教學反思7
最初設計的《掃落葉》活動是健康領域的體育游戲活動，在“落葉飄飄”背景下，培養幼兒聽信號走跑交替做動作，鍛煉動作的靈敏性，并感受集體游戲活動帶來的樂趣的體育游戲活動。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經驗準備，從樹葉和樹葉跳舞為導入，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想象，用身體動作表現樹葉飄動的情景。豐富了幼兒對秋天季節的感受，促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高，充分體驗體育游戲的樂趣。
在小二班試教的時候，語言組織有點混亂，試教完后嚴謹了我自己的語言表達，比如在說明落葉被掃到了該飄去哪兒時我說：紅色的圓圈是落葉的家，我要把他們都掃到它的.家里去。這樣幼兒都能夠明白，被掃帚碰到了該飄去哪里。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。師傅徐老師建議配上風吹的音樂，這樣能形象生動的營造出游戲活動氣氛。
在找音樂的時候，網上找了風的片段，自己也錄了兩段風的聲音，但是總感覺太單調，而且風大和風小很難把握。然后想到了用鋼琴曲的節奏快慢來表現風大和風小，但是沒有風聲就說大風吹來了感覺很突兀，于是用截取聲音片段的軟件把風聲放到了節奏稍快的音樂片段中，然后加上節奏舒緩的音樂片段。
在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。本次游戲活動的要求是“無痕式——以幼兒為主體，淡化教師教的成分”，在這個“掃落葉”的活動中淡化了教師教的成分，充分發揮幼兒的想象力和表現力。在過程中能關注到個別幼兒：活動進行時我發現有一位小朋友沒有參與進來，在表現落葉舞蹈時我鼓勵他大膽表現，并且為了調動積極性，我帶著他一起掃落葉，讓他能參與到集體的游戲活動中來。
課后教研組進行了研討活動，很多有經驗的老師給我提出了許多意見和修改建議。比如，這個活動應該定位的領域是藝術領域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應該充分發揮音樂的作用，用節奏的快和慢形象的表現出樹葉在大風吹和小風吹時不一樣的舞蹈的景象，引導幼兒仔細傾聽音樂的節奏，大膽的用自己的身體動作自由表達落葉舞蹈的情景。另外在教案的設計方面，教材分析應貼合活動內容，活動目標應具體、實際具有針對性、操作性。
我對《掃落葉》這個活動進行了再一次的修改。修改后的教材分析為：在“落葉飄飄”的主題背景下，以“綱要”為指導，從小班幼兒的年齡特點出發，以樹葉和樹葉跳舞為導入，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想象，用身體動作表現樹葉飄動的情境。隨著音樂節奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達能力，豐富幼兒對秋天季節的感受，充分體驗音樂游戲的樂趣。修改后的活動目標為：
1、隨著音樂節奏，用身體動作表現秋葉飛舞飄落的情景；
2、提高音樂傾聽、表達能力，培養幼兒想象力。
《落葉》教學反思8
設計背景
進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關注起秋天的季節特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發現樹葉變黃了、變紅了，數葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。
考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數數的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數、接著往下數等新的.數數方法。
活動目標
1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。
2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。
活動準備
樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片
活動過程
(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發現嗎?
(二) 數美麗的落葉
1、集體欣賞樹葉畫
導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?
2、個體嘗試數樹葉
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以
用數字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?
3、分享交流
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數的?按什么順序？
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫
提問：現在落葉變成了什么?
2、個體再次嘗試數落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數，把總數記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。
教學反思
今天的活動還存在很多不夠好的地方。
我們在數第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量，開始數畫面中落葉總數的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環節，運用到接著往下數的方法時，孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。
此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環節中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。
《落葉》教學反思9
秋天到了，到處是飄落的秋葉，果園里的瓜果也熟了，各式各樣的花朵也開放了。豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。因此我們和孩子一起到戶外撿樹葉并且裝飾了主題墻。
主題進行的方式
在主題活動中我們主要安排了故事《三間樹葉房子》《愛吃水果的牛》《運餡餅》等故事活動，美術活動《樹葉的照片》我和孩子到戶外揀各種樹葉用廣告色進行印畫的，孩子很感興趣，其余部分利用家園聯系進行完成的，沒想到家長對這樣的活動也非常感興趣。這一主題，意在讓幼兒更進一步運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐富的快樂，知道不同的季節要穿不同的衣服，并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動中主題內容的滲透
老師在飯前、點心后復習兒歌《小蚱蜢學跳高》歌曲《小樹葉》等等活動，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發生了很大的變化。活動《云彩和風兒》我們之后在戶外活動時又讓孩子每天發現云彩每天的變化，從而對這節活動理解的更深。
主題目標的完成
通過這些活動，孩子們感受到了秋天是美麗多彩的，是許多植物發生變化的季節，感受和表現秋天的美麗，激發了幼兒對生活，對大自然的熱愛之情，從而對自然界更感興趣了。本次活動的成功之處是有了家長的.參與，活動中調動了幼兒活動的積極性，讓每位幼兒都積極的參與到活動中來，達到較好的效果。同時讓孩子對水果有了初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。
家園合作
在《落葉飄飄》的主題中，我們請家長和幼兒一同去收集各類落葉，利用落葉制作圖案。每位家長的創意都不同，我們把作品布置在《落葉變變變》的墻面上，孩子們圍在一起觀看交流，興趣很高。
主題內容的延伸
在區域活動中我們已經投放了很多收集的落葉，秋天的特征還有很多很多，我們和孩子們一起會繼續觀察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
《落葉》教學反思10
教學反思：
《落葉》第一次活動的目標是：引導幼兒感受秋天落葉這一自然現象，產生對大自然的喜愛之情；引導幼兒學習散文，理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
首先，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。然后提問：當樹葉被秋風秋雨染黃了，一片一片飄落下來的時候，它會落在哪里？根據幼兒的`回答，引出散文的內容。然后老師邊有感情地朗誦散文邊板書：地上——小蟲——屋子……幫助幼兒記憶理解散文。引導幼兒在自主學習散文的過程中，他們邊說邊模仿角色動作，把本次教學活動推向了高潮。
接著，帶著孩子們去學校的小花園感受落葉飄落的情景。孩子們在小花園里仿佛變成了一片片落葉，在隨風飛舞。我飛到了地上，我飛到了溝里，我飛到了河里，我飛到了……這是本次活動的成功之處，活動目標輕松達到，師幼一起回歸自然、情景交融，效果就不言而喻了。
《落葉》教學反思11
活動目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義；
2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法活動準備：
3、幼兒用書、教學圖卡；2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"
（小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）
二：排隊
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友？"
三：圖卡教學
1、師："外面的樹上有很多漂亮的.樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見！"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。
教學反思
通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。
《落葉》教學反思12
活動目標：
1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準備：
1、 自制課件
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：
理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程：
一、談話引出活動：
1、你看到了什么?（出示圖片）
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們為什么吵起來了。
(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的?
三、結合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放課件第5頁。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的`落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
2、播放課件第6頁。
(1)小老鼠發現了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放課件第8頁。
(1)請你來學學鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。(幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽說的話)。
(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節就要來了?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松進入故事的情境中。
《落葉》教學反思13
秋天是多彩的季節。樹葉們不約而同地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏，裝點著秋天的大地。在如此美妙的秋天里，帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的“痕跡”帶進活動室真是無比愜意又富有教育價值。《綱要》中指出：在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”
散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動。《落葉》這首散文詩文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的`知識，發展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
我把本次語言活動的目標定位在：
1、知道落葉是秋天典型的季節特征。
2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。
本次活動中的閃光點是：問題的設計循序漸進。活動一開始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四幅背景圖，再猜測會被誰看見？在此基礎上，引出散文詩后提問，被誰看見了？它們把樹葉當成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解了散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎。整個活動為幼兒提供了一個想說，敢說，勇于說的環境。幼兒進行仿編前，采用集體討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，使他們說話的愿望得到了滿足。
本次活動中的不足之處是：仿編散文詩時，發現孩子們的生活經驗不足，對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，仿編的不是很好。所以，應該給幼兒進行課前準備，多了解一下秋天的特征變化，為本次活動進行鋪墊。
《落葉》教學反思14
炎熱的夏天已經過去，凄涼的清風吹過，它悄悄的告訴我們，秋天來了！我們都知道，秋天不僅是豐收的季節，也是一個多彩的季節。秋風吹，樹葉飄下，宛如舞動的仙子，吸引著孩子們的目光。散步后他們會拾來喜愛的樹葉放到相應的區域中，拿著它跳跳舞舞、分分數數、拼拼畫畫，讓樹葉陪伴著他們度過整個秋天。本節活動是一節創意繪畫活動，旨在發揮幼兒想象力，創作一幅即將去參加舞會的小樹葉娃娃的各種舞蹈形態。我就把此次活動作為家長匯報課。
我根據《指南》的精神，結合孩子們的實際發展情況，在活動開始部分，如果播放《秋葉》的旋律，會讓孩子們在歌曲的感染下，更好的融入樹葉的角色，自由創造出不同的舞姿，會更加激發孩子們參與活動的熱情。在活動中我努力讓孩子們成為活動主人。孩子們從一開始學一學樹葉娃娃的不同動作，到后來幫樹葉娃娃設計不一樣的舞蹈動作，老師記錄孩子們為樹葉娃娃設計的動作，并觀察同伴的舞姿，到分析畫出舞姿的方法，再到討論繪畫跳舞的樹葉娃娃的步驟。他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發揮想象、按自己的理解，去大膽地表現。讓孩子們正確的選擇相似色是本次活動難點，在活動的一開始，我就呈現了三片不同顏色的相似色，有綠色的相似色，黃色的相似色，紅色相似色，給孩子們以直觀的認識。在找一找、說一說、比一比的過程中，自然的解決難點。活動中有的家長也比較積極的去關注自己的寶寶繪畫能力，當然有的家長也比較放心，寶寶自己也很自信，不需要大人的幫忙，不一會兒就將不同的樹葉娃娃呈現在大家面前了。
活動結束部分，將孩子們設計的樹葉娃娃展示在黑板上，并說一說你設計的樹葉娃娃是怎樣跳舞的？給它穿上了哪種相似色衣服？在輕松的、愉快的情緒下，在良好的、和諧的環境中，繪畫不是負擔，而是一種樂趣，這樣孩子們參與活動的積極性就會更高，更有利于孩子們富有個性的'創造和表達。在今天的區域活動中，因為有了昨天的畫畫經驗，孩子們的積極性依然很高，來美工區的孩子也很多，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。相信我們的孩子會越來越進步！
《落葉》教學反思15
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：
一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，并能牢固地記憶和熟練地掌握；
另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的'，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。
如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
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