教師實習心得體會【薦】
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師實習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習心得體會1
古今中外，不乏師生之間的交流互動促進教學的事例。如我國的教育始祖孔子遵循的“因材施教”“不憤不啟，不悱不發”。西方著名教育賢者蘇格拉底及其問答法。探究兩者的根本，雖異曲但卻有同工之妙。
孔子對其弟子的教育是基于學生的自身特點也就是關注學生情緒的生成。現階段學生處于怎樣的情緒之中，他們有怎樣的知識需求，在這種情緒狀態下怎樣才能使學生改變不足，吸取知識。蘇格拉底更是循循善誘，讓學生的情緒達到他們對所思考的問題苛求的階段，并一步步引導他們發現真理。由此可見，只有情緒得到充分關注才會迸發情感的共鳴。
實習的最初一個月我帶一個班的英語，學生們一開始就接觸到我，我也充分了解了學生，知道班級里那些學生是學習積極性最高的，自主性最強的，哪些是學習興趣很低的，不認真聽的。所以我對他們各個層面的學生采用不同的教學方法，安排不同的教學任務。學生們的情緒不會感到達不到預期或是沒有挑戰性，每個學生都會在自己的能力范圍內得到發揮。第二個月我又接手了一個班。因為都不熟悉所以學生們上以一直都很漠然。而我缺乏對他們的了解，我也沒有找到合適的方式提高大家的積極性，直到上周上我才扭轉了之前的上狀態，全班大多數學生開始主動的學習，我也看到了越越多學生的臉龐了。上周，我有兩節這個班，第一節我講解了一些語言點，程進度也在規定范圍之內，所以我決定給學生們總結一些重點短語，讓他們復習鞏固這些單詞。在自己總結的短語的過程中，我發現總結的'這些短語可以編成一個小故事，所以我在給學生講解了短語之后要求學生們用這些短語編寫一個小故事，并且口頭表述，學生們興致盎然，積極發言。紛紛主動舉手編故事，版本不同，結局不同。一節下，大家情緒高漲，堂氛圍十分熱烈。這節之后，大家上的狀態都特別好。由于我給予了他們充分的情感關注，照顧了多數學生在學習上的無所適從，所以他們愿意回應我了，堂也不再是我自己的獨角戲了。
學生是獨立意義的個人，一味地把我們的意志強加于他們，他們就會脫離我們的預期。老師的足夠關注絕對能夠引起學生在心理上的改變，他們會逐步地調整自己的行為。情緒會影響心態，心態會影響狀態。積極地幫助學生調整情緒，就會讓師生在情感上迸發火花。
教師實習心得體會2
在一段的實際教學生活后，備這一環節讓我頗有感觸。
作為一名教師，要上好一堂，教案的準備工作非常重要，這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等，但因為一些日常瑣碎的事情占據了教師大部分時間，實際上的備就等同于寫教案了。教師平時在學校上、改作業、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應付學校或上級的檢查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上前教師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現象，這樣備便成了一種擺設，這樣的備是事倍功半的。
一節是否有效果，不只在于學生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節，上前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上的時候，老師良好的教學素質，對堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養能力的'目的。
所以，我覺得備這一個環節，是上有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學對備的要求是很高的。備要能真正關注學生的發展，關注學生的差異和為每個學生提供積極活動的條，能為師生在教學過程中共同交流活動提供條，能促使堂變成活躍、有趣，有效的堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備模式，讓備真正服務于堂教學。
所以教師一定要認真鉆研教材，為備打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學活動的線索，分析教材所體現的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質量的教案。而不只是表面上去，分裂的去備。
教師實習心得體會3
在班主任工作：在教學過程中，我也學著如何去做一名合格的班主任。從中我也感受頗多。我一直堅信著這樣一句話：“任何孩子的表現出來的行為都是有原因的，而我們要追究的不是這種行為表現，而是在這行為表現背后的原因。”每個孩子的本質都不壞，只是他走的路比較歪而已，也只有我們這樣想時，我們也才有耐心和恒心去包容他們的一切，也才能從根本上改變他。所以我們要用我們十足的愛心、耐心和恒心來理解和包容他們，用心去感化他們。用鼓勵和贊賞去擴大他內心的求知欲。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我相信：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會改變。而這也是每一個班主任想要看到的。
教育和調查研究：實習過程中，發現學生在學校的表現與其家庭有很大的關系，經常見有的學生在叫家長或者在受到欺負時都會叫自己的爺爺奶奶，俗話說：“隔輩兒親。”所以小孩表現出來的就是比較任性。除此之外還有家庭離異的這些情況，所以還就就表現出來無所謂甚至成為問題學生。
所以我們通過集體調研的方式，通過數據統計，我們發現家庭關系對孩子的影響很大。所以我們認為應該在平時多關注關注這些孩子的成長，使他們感受到來自于老師和學校的關懷。
學校管理方面：我們冒著寒風來到常耳寨中學，經過半年的實習，我們的校園也進入了美麗的.時間。當然回想一下這半年的實習，突然覺得這份美麗也有我們的一份功勞，心中充滿著驕傲。在這實習的半年，我經常和其他實習生在當地老師的帶領下去檢查衛生。在每一個班級后面鄭重的打上屬于他們的分數，雖然并沒有直接告訴他們怎么做，但是這也激勵著他們不斷地改進自己的班級衛生。
服務當地教育教學情況：雖然我們只是實習生，但是我們在月考和其中考試當中也是發揮著不小的作用，我們積極參加監考，為每一個學生提供一個良好的考試環境。每一次考完試，我們也積極地貢獻自己的力量，給學生判卷、閱卷。通過付出自己的微薄之力，為學校的教學貢獻自己的一份力量。
現在，實習結束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠。通過這次實習，我深切體會到老師的含辛茹苦，也深刻的感受到教書育人的幸福滿足。我也深深地明白了教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長成才。成為學生 人生中的一盞燈塔，指引學生沿著正確的航線行駛，就是老師存在最偉大的意義！
教師實習心得體會4
人生有許許多多的嘗試,自從頂崗之后我經歷了初講臺的興奮緊張,現在又經歷了錄課的忐忑不安。
對于錄課的安排在上學期間已從學姐那聽說了。小組成員互相錄課,統一傳到優酷網上。放假時,不少學生上網查視頻,看看錄沒錄到自己,我也不例外。回學校后,滿懷歡喜的跟頂崗老師說,在網上看到了自己。
對于錄課,每個實習生都希望有很好的表現。不求完美無缺,但求正常發揮,展現自己頂崗一個多月來的實習成果,我也不例外。要講好一節,就要做好備課工作。
經過幾個多月的頂崗實習,對教學活動有了全面的了解,并進行積極的實踐和學習。對于課堂氣氛的把握不在像起初那樣青澀。隨著對教學工作的慢慢熟悉,產生了些懈怠,不如起初那樣積極。正好通過這次錄課為自己擰緊了發條。
寫教案,準備教具,制作幻燈片,還向其他老師請教。為了對課堂有更好把握,我先在一個班試錄一下。現實和理想往往存在著差異。雖然自己準備挺充分還是出現了一些問題。看到自己試錄的視頻,許多自己記不住的'細節,不好的習慣,一目了然。覺得自己離一名合格的人民教師還有很長的路要走。正式錄課時挺順利,學生表現的很積極,十分欣慰。但自己對于許多細節還處理不好,自己的一些不好的習慣也為徹底改正。還需要今后的不斷努力。一次的錄課讓我深刻的感受到要想上好一堂課,需要付出多少精力準備,又需要克服多少困難。一句“不經歷風雨怎能見彩虹”說得好,所以為了看見更美妙的“風景”,我們還要時刻準備著。謝謝同學們的配合,老師的指導,崗友們的辛勤錄像。
這次錄課給自己一個很好鞭策,我會繼續努力,爭取早日將自己磨練成為一名合格的人民教師。
教師實習心得體會5
實習第二周的星期一，我們的帶隊老師來到我們的實習的學校，我頗感意外，但是一切都照章程繼續著，該干什么的干什么。只是聽了黃老師的那段訓話讓我的“迷失”了準則！
這次實習我擔任了實習辦公室的衛生委員，自從辭去擔任了三年的宿委后，我就一直沒有去競選過其它班干部，但是我對于班干部工作的熱誠絲毫不減。
下午，各班都忙著大掃除。實習老師則負責監督學生搞衛生，由于我是監督咱們班的公共區衛生，所以我決定先下樓去辦公室放一下聽課本，然后去公共區。在辦公室我遇到了黃老師，老師向我反應辦公室的垃圾問題，當時由于要去監督咱們班的學生，而且還未到打掃的時間，我自己也不清楚今天那那兩位同學打掃衛生，所以我才會問今天是那兩位同學打掃衛生……后面的那些事我也不想提了，自己心里的想法我也不說了。不然什么逃避、不敢擔當這些高帽子我是戴不起的。但是聽了黃老師后面的那幾句訓話后，我個人的'感觸頗深，下面我就此談一談。
老師說的那幾句話，我很清楚是在指責我，不是其他人。老師說得很對，在老師提出問題時，我就該幫助同學把垃圾清倒了。但是我沒有幫他們倒，并不代表我怕吃虧，怕多做一點事，也不代表我是那種自私、擺官架子的人！如果我怕吃虧怕多干活，我何必來當這個衛生委員。我是沒事找事，還是自趟渾水！在這里按照老師的邏輯推理，那老師發現問題沒有幫助解決是不是老師也是在擺官架子，不愿吃一點虧，不愿意幫助自己的學生清理垃圾呢？當然這都是我自己的謬論。在老師眼里會成為說詞！當然每個人的想法、觀點都不不一樣，所以對人評價的準則也各有千秋。
但是從這我總結了一條道理，就是不要在某件事上，某位學生做的不夠完美，沒有按照你的處事的方法去做，請不要從這件事上否認學生個人的品格有問題！就算否認請換一種方式提醒，不要當著眾人的面進行指責！給對方一個臺階下……
教師實習心得體會6
什么是責任？在我看來，責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學生們、家長和同事們的認可，成為一個有愛心，智慧，有責任心的老師。現在我正在努力著，讓這個夢想實現。
一轉眼，我已經踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅。現在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰性的工作，投身與教師這一職業。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛奉獻給我的學生們。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生，而是面向全體學生，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務。這種責任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當教師心中裝著每一個孩子，并認為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應該得到自己的關愛，這樣的教育才可以進行。只有當教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學生來說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學責任的'哲理，我一定會銘記在心。
已經實習了兩個多月了，越來越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的第一批也是最優秀的一批學生，加油，無極實驗的孩子們，加油，老師永遠愛你們！
教師實習心得體會7
實習生活已經過半。為了讓我們了解自身教學方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導，王安鎮中學在上周舉行了“實習教師第一課”活動。主要包括教學設計、說課、授課、集中討論指導等內容。通過這次活動，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習學校對實習生的重視。
王安鎮中學青年教師比重大，為鍛煉教師教學能力，學校舉辦教學相關活動甚多。例如，“每日一課”、“青年教師作課大賽”等。作為實習生的我們也會在學校的鼓勵下參與其中。所以，本次“實習教師第一課”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。
因為有了之前參加若干活動的經驗，準備“第一課”時并沒有太大的困難。根據課標、教參、學情等制定教學計劃，聽取當地指導教師的建議，完完整整地上一節課。即使有了一些經驗，但還是會存在問題。
我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的`第一課時。主要要求學生了解作者及相關背景，劃分文章層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個主要品性特點。
在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時，我只是中規中矩地按照課下注釋進行介紹，并沒有查找相關資料。學生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里，也沒有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學中，介紹作者及相關背景的環節上多下功夫。查找相關資料，用講故事的形式進行介紹。讓學生在引人入勝的故事中初步認識人物。
我認為語文主要采用引導式教學，要以學生為主體。通過閱讀文本，自主分析，合作探究等方式進行學習。在這個過程中，教師進行引導性工作。讓學生在自主學習中發現問題、解決問題。在今后的教學中，我要更加注意語言的精準性。當學生無法準確理解問題時，我需要用精確、啟發性強的語言進行引導。在本節課中，我對學生的引導個別不夠精準、描述不夠具體，沒有使學生充分理解問題。在今后的教學中要充分備課，鉆研引導性語言，要字字斟酌，一語中的。
教師工作講究藝術性，尤其是語文學科。授課內容需要藝術、教授方式需要藝術、引導語言需要藝術。通過這段時間的實習以及學校舉辦的各類教學競賽活動，我發現了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習工作中，要認真準備每一節課，通過日常中每一節課發現問題、總結問題。積極主動請教指導教師，解決問題、提高進步。
教師實習心得體會8
在這里實習已經第十二周了。總寫關于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。
1、必須敬業，奉獻，做到了解班里的每一個學生。
2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學生的自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關系的'良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。
總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己以后打下基礎。
教師實習心得體會9
今日在去辦公室的路上，忽然發現路邊前些日子還光禿禿的樹現在竟冒出了新芽，雖然還不是那么明顯，但終于有了一絲綠意，我也才忽然想到原來在不知不覺間我來到實習學校已經兩周多了。這兩周多有收獲，更有許多反思。
聽了將近一周多的課，做了不少筆記，對于學生有了一個大概的了解，自己也有點期待上臺的情景，但是指導老師并沒有給我安排什么，心里是有點著急的，然而就在這一周剛開始的時候，終于有機會上臺講一些東西了，雖然只是講練習冊，但也是測試自己的一次機會，拿了練習冊做題，對于重點講的知識點做了符號標記，覺得可以上去講了。只是計劃趕不上變化，老師突然讓我講《清平樂》這首詞，毫無準備，就硬上了。理想是豐滿的，現實是骨感的。只有真正上去講的時候，才真正發現與老師的差距，除了緊張，明顯地感覺到臉上冒著熱氣，偶有一兩秒的停頓，一個環節與下一個環節銜接得不自然，有硬往上套的問題。過后又聽老師評價，知識儲備充足，但是聲音太小，后排的人聽不清楚，而且還得注意維持紀律。其實這些老師都提前給過建議，但是現在才真正明白。如果說上面的詞沒有準備，所以講不好情有可原，但是接下來已經準備了的練習題講得效果也不是很好，跟上面的問題有相同的地方，銜接不連貫，流于念答案。大部分的時間耗費在基礎題上，導致后面想要重點講的題只能稍微一說，但就是這樣，也拖了進度，不能及時完成任務。
后來又講過幾次，情況比第一回好很多，起碼不緊張了，但還是不連貫，空白的地方較多，老教師就是老教師，有經驗，課堂的把控能力強，眼觀六路、耳聽八方，張弛有度等等，這些都需要我好好地學習。總之，首先要備好課，這是干好一切的前提，提前搜集好要用的資料，做好充分的準備，而且要時刻做好準備，不能臨陣磨槍，要在平時多下功夫。其次，要更加有自信，真正適應老師這一身份，擔負起一名人民教師的`責任。
有反思也有收獲，在這幾天中，通過幾次的上臺鍛煉，更加了解了學生的情況。一個班的學生比較活躍，比較愛回答問題，問題答得也很好，有很多讓人驚喜的地方；另一個班就相對沉悶了些，說話聲音也很小，站在旁邊都聽不清楚，需要多多鼓勵，增加他們的信心。
實習之路漫漫，時間還很長，還有許多需要我學習和改進的地方，欲速則不達，從一點一滴做起，一步一個腳印，不浮躁不懈怠，不拋棄，不放棄，不斷砥礪自己，勇往直前，不斷前進。
教師實習心得體會10
當前全國各地開展新課程改革，運用新形式進行教育教學，其中，合作學習是重要手段。合作學習以現代社會心理學、教育社會學、認知心理學、現代教育技術學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績為評價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業成績、改善班級內的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質和社會技能為根本目標，“小組合作學習”這一教學模式的'應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；
而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高為所有的學生提供了成功的機會，塑造了學生自信、堅強和樂觀向上的性格品質，使其從小學會認知、學會做事、學會合作、學會生存、學會做人，具備適應社會環境的優良心理品質。進入實習學校，每個班級都有小組。
總之，在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標，進而有效地提高了教學質量。
教師實習心得體會11
真正頂崗實習之前，我曾經自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育。可是真正面對學生時才發現他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學兼優”的學生時很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導致了教師與學生之間更多的是嚴肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。
每周五下午第一節的英語課總是很不好上，因為兩節課過后就是周末放假了，學生們都很興奮，所以課堂紀律很難把控。每次我都會花很多的時間用在維持課堂紀律上，這就使得本節課的教學任務很難完成。
本周五的英語課又像往常一樣，一進入教室就感覺亂哄哄的，同學們的心思早就飛回家了，根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓斥他們，而是開始講解本節課所要學習的單詞。當我引導學生造句時，出現了“事故”這個單詞，我開始問大家“事故”應該怎么說，有幾位同學回應我“accident”。當我提到“污染”這一詞時，也有一些學生能說出“pollution”。我感到非常驚喜，因為在其他的兩個班，當我提到一些有難度的詞匯時，他們都是一臉茫然。所以我趁勢表揚了文班的學生。我對他們說：“咱們班同學的詞匯量很大，基礎也比其他班更好，反應也很迅速，你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚的話，一些本來心不在焉的同學也來了精神，得意的說：“那是自然的”。看到他們略顯驕傲的神色，我就勢說：“那咱們班的紀律是不是也要比其他班更好呢？”聽到這話，一些調皮搗蛋的男生不好意思的說：“這也是必須的”。隨后，我欣喜的發現絕大部分學生都開始拿出筆記本認真聽講了。不僅如此，在聽到我的表揚之后，學生們的眼神都開始放光，表現也要比平時更積極。
嘗到甜頭之后，我決定把鼓勵和贊美進行到底。在講到“fortunate”這個詞的時候，我講解了兩個句式：“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我說：“大家用第一個句式來造一個句子，我很幸運教你們英語”。同學們聽到這個句子都笑了，一起大聲說：“I am fortunate in teaching you English.”我又說：“我很幸運成為你們的老師”。孩子們用更響亮的`聲音回答：“I am fortunate to be your teacher.”“同學們回答的非常正確，這也是我想對大家說的，能夠教你們這么聰明懂事的學生，我很幸運啊。”孩子們都快樂的笑了，隨后的整堂課積極配合，表現的非常好。
高一文班的英語基礎并不太扎實，也有一些比較調皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產生逆反的心理，更加不利于以后教學工作的展開。在這節課上，我用鼓勵和夸贊替代了嚴肅的批評，獲得的效果反而更好。
在接下來的英語課堂中，學生們的表現比以往更好，對自己的要求也更加嚴格了，看到孩子們的進步，我真的很開心。
教師實習心得體會12
學習了順馳、萬達、萬科等標桿企業的成功管理經驗，雖然涉及的內容都是招商、房產之類的經驗之談，很少有物管的內容，但是我認為管理內在的東西是相通的，特別在這市場經濟的大浪之下，優勝劣汰的社會里，標桿企業透析出的企業文化與人才培養管理而推波企業至高峰的關鍵所在很是值得我們借鑒。
在國家宏觀調控下，房地產產業已從一個供不應求的賣方市場形勢趨緩至買方市場，并逐步從暴利行業向微利行業過渡，如何在這樣的形勢下以低成本獲得高收益，企業文化是關鍵之一。
首先，我們要以精益求精，勇于創新的核心價值觀為導向，塑造團結奮進、尊重信任、互相關愛的企業文化：順馳對“信任并尊重每一個人，永不滿足的挑戰精神，鼓勵創新主動變革，創造奇跡的團隊精神，共同發展，分享成功”的核心價值觀堅定信仰，對核心價值觀的偏執、執行和對違反核心價值觀的人和事的零容忍，已將其核心價值觀貫徹至每一個員工，并溶化至每一員工的血液中，讓其堅定核心價值觀是企業文化的靈魂，是他們每一人的性格，是他們做一切事情的出發點和根本，是他們共同的信念，共同認可深信不疑的原則，并讓其在這的信念、原則下塑造信任、尊重的文化氛圍的渲染并使每一員工都有高度的責任心和主人翁的心態，這不能不說這個優秀的企業給他的員工創造了一個良好的文化氛圍。同時在企業文化的熏陶下使企業堅信付出的信任和尊重必有回報也從企業員工加班加點自愿主動的干工作充分的體現出。
其次，我們要構建高效的團隊組織：任何成功的企業都需要一種心理的凝聚力，一種全員的自豪感。這團隊產生的斗志、凝聚力，是來自企業良好的文化氛圍，包括給員工提供一個實現夢想的階梯、提供事業發展的空間、對待不同人事的同一標準和原則等等。同時需針對不同的公司采取不同的團隊管理模式：
自我管理型團隊：指由—人組成，他們的責任范圍包括控制工作節奏，決定工作任務分配，安排工間休息，徹底的自我管理型團隊甚至可以挑選自己的成員，并讓成員相互進行績效評估。這樣主管人員的重要就要下降了，甚至可以被取消，在美國這種管理模式明顯節約成本，提高工作效率和員工滿意度，所以被施樂、通用汽車、百事可樂、惠普等著名大公司廣泛采用。（建議人員流動性比較頻繁的工程部可以采用這樣的管理模式）。
多功能型團隊管理模式：這指是為完成某項特定任務而來自同一層級，不同部門員工而組成的團隊。公司往往出現同一部門很團結，因為有一致的利益，而且經常在一起，而部門間卻因存在利益關系，且缺少溝通、交流而無法形成和睦氣氛。我們應該認識到一個企業的發展并不是一個部門的團結即可，而是需全體員工具有一致的向心力和為共同目標奮斗的凝聚力。所以多功能型團隊就是為了處理部門間問題，需部門協調解決而設立的臨時性團隊。這樣不僅創造了良好的'人際關系，更是創造了組織內不同領域員工的交換信息，激發新觀念，創造了新思路。
同時我們也認識到組建團隊并不是很難，但如何創建高效團隊卻是一個難題，據研究表明，高效團隊有如下特征：
清晰的目標；
有相關的技能，成員必須具備實現目標的相應技能；
相互信任；
一致的承諾；
良好的溝通；
內部與外部的支持
科學管理領域內的泰斗泰勒曾把工作細化到每一個細節，對每個工序都進行監督，把員工看作機器，在初期時促進了一定的工作效率，但人是萬物之靈，不是自愿、主動的去工作，肯定會想出磨羊工的怠工行為，所以我們在組建高效的團隊時應考慮從人的需求出發，同時還需使每個人明確各自的職責面對的只有工作的壓力而無人際關系的壓力。
教師實習心得體會13
在頂崗實習階段，聽課評課很有助于提升自己的專業素養。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領，還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進性，聽課時不僅包括關注教師的教，還要關注學生的學。
聽課時對于教師的教重點應該關注的是：
1 、課堂教學的目標，教師教這節課要學習的知識目標所采用的`方式。
2 、課程的導入，包括導入時引導學生參與的活動。
3 、創設設身處地的教學情境，結合的生活實際。
4 、采用的教學方法和手段。
5 、設計的教學活動步驟 如：如何探究，用什么活動使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。
6 、使哪些知識系統化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。
7 、培養學生應有的技能。
8 、滲透的教學思想。
9 、課堂教學氛圍如何。
至于學生的活動，聽課時應該關注：
1 、學生是否積極參與到教學活動中。
2 、學習活動中學生經常做出的情緒反應。
3 、學生是否樂于參與思考、討論、動手操作。
4 、學生是否經常積極主動地提出問題等。
評課應該既評教師的教，又評學生的學。應該看學生的參與程度，除了參與程度，還有學習效果。學生是否占主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設計的框架。
（ 1 ） 教學目標制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據課程標準 ，教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。
（ 2 ） 從目標達成來看 ， 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 ， 為實現目標服務，要看課堂上重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強化。
2 、從處理教材上分析。
評析老師一節課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。
3 、從教學程序上分析
（ 1 ）看教學思路設計
教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此，我們在評課時，一看教學思路符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設計是不是有一定的獨創性。
（ 2 ）看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區別又有聯系，課堂結構也稱教學環節
4 、從教學方法和手段上分析
評析教學方法與手段包括以下幾方面內容：
（ 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優選活用 。 教學有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點，靈活運用。
（ 2 ） 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當地選擇教學方法，同時，還要看教師教學方法的多性。
（ 3 ） 看教學方法的改革與創新 。 評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革和創新。
5 、從教學效果上分析
分析一節課，既要分析教學過程、教學方法，又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據，包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由于每個人的文化積淀不同，當然對評課效果也是有不同標準的。
教師實習心得體會14
通過這次的實習，我對于美術教學也是有了更多的理解，同時自己也是教學方面有了很多的收獲，會在以后更好的去把美術教學工作做好，我也是對于這次的實習，有一些感觸和體會。
以前的時候，我是學美術，而今來教，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多，對于所要教學的知識有更多的理解才行，畢竟之前學習，懂了多少算多少，但是教學卻是如果你懂得少，那么教給學生的也是會少，可以說一個優秀的老師，也是自己必須要對這一塊更加的清楚，懂得之后才能更好地去教，在實習之中，老師也是帶著我，讓我看他如何的去做工作，從準備教案，課堂上如何的去做，再到課后檢查學生的`作業，很多的方面需要我去學習，我也是認真的一點點的去學到，并且也是在學的過程之中，嘗試去做一些工作，雖然開始沒有讓我上課，但是很多準備的工作也是讓我做，我也是不斷的模擬嘗試，如果我上課又是該如何的去上，漸漸的我也是掌握了備課，得到老師的肯定，也是開始讓我來教學，通過自己的教學，我也是更加的意識到老師這份工作真的不是那么容易做好，同時自己也是努力的去改進，去完善。
在教學之中，我也是對于自己所教的美術知識有了更多的理解，以前的時候，自己學，覺得是這樣，但是現在再去傳授給學生，又是有不一樣的感覺，理解的也是更加的深刻，以前一些不懂的地方，也是更加的清晰，教學生的過程之中，其實也是自己的一種學習，自己的一個成長，實習讓我清楚自己有哪些的不足，老師也是跟我說了要怎么樣去提高，一些是可以通過學習去進步的，一些確實經驗是不足，只能通過以后不斷的教學，不斷的積累經驗，才能更好的去把美術教學給做好，老師也是跟我們講了很多關于教學方面的經驗，他們經歷過的事情，讓我也知道，做好美術的教學，不單單是把自己會的去教，同時自己也是要跟上時代，去了解最新的美術相關知識，這樣才不會落后。
通過實習之后，我也是掌握了一些方法，在以后的美術教學之中也是會好好的去做，去把學生們都給教好，培養出喜歡美術，畫出漂亮畫的學生來，自己也是要對沒做好的地方去改進，同時這次的實習，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。
教師實習心得體會15
在實習開始之前，我以為實習的內容包括班主任工作與教學工作以及監考工作，本來我還挺興奮，但是萬萬沒想到……
各種過招拉開序幕，首先出招的是監考環節，監考的時候不能玩手機，不能離開教室超過5分鐘，這是一個快樂并痛苦交織的過程。好玩的事情也有許多，比如被分到了學生比較鬧騰的班級監考，然后兩個小時都在動用心智、眼神想盡各種辦法平復此起彼伏的作弊動機，制止各種搗亂，跟各種學生斗智斗勇；由此我得到了以下總結：
監考絕對是一門技術活！明明所有的監考前的說明都大同小異的，但是不同的`措辭以及說話的力度所起的效果截然不同。尤其是在非常難監考的班級，我們在教考之前的措辭和言語力度完全關系著我們能否順利監考。我從別的老師那里得到的經驗是：一簡，二狠。除了這兩點之外，我還會加上一點，在我們師大，只要作弊被發現就會取消學位，震懾效果還不錯。
第二，監考的目的不是在于記錄作弊的人員，而是要想盡辦法讓學生獨立完成，養成絕不作弊的好習慣。所以，要及時制止具有作弊動機的學生。但是，我們應該如何對待已經出現作弊行為的學生呢？我的觀點是要給機會，但是也要狠得下心。我在監考的時候，有一名學生偷窺其他人的試卷，第一次我用眼神警告知，我已經發現你在作弊了。第二次語言提醒。第三次敲桌面以做警示。我已經想好了，倘若有第四次，那么我一定會上報教務處，讓她知道，人是要為自己的行為付出代價的，不能讓初一的他形成作弊的習慣，認為老師是能容忍這種行為的。因為我很嚴肅認真的對待監考，所以往往都是連續站一個多小時。雖然感覺累，但是該較真就要較真。
在下一周我們就要進行更加艱難的批改試卷了……加油，要相信自己。
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