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大班數(shù)學教案及教學反思《相同數(shù)連加》
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案及教學反思《相同數(shù)連加》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、經歷幾個相同數(shù)連加的認知過程，借助學具計算相同數(shù)連加的加法。
2、在活動過程中發(fā)展觀察力。
3、樂于參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、數(shù)學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點：
1、活動重點：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。
3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。
活動過程：
1、預備活動：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發(fā)吧。
2、集體活動：創(chuàng)設情境：小熊果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數(shù)連加。
①出示圖一
引導幼兒觀察，列出算式。
小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!
提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示圖二
提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。
教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”
師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。
師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。
第一遍，種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。
師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開始行動吧。
第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。
活動延伸：
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。
活動反思：
教師教學目標制定準確，教學活動設計較好，教態(tài)親切，與幼兒相處融洽，教具準備充分。但在活動過程中，語言的表述不夠恰當，教具的演示不合理，對數(shù)學方面概念的理解有所模糊，需加強。
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