《童眸》讀后感（精選13篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《童眸》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《童眸》讀后感 篇1
黃蓓佳，江蘇省作家協會專業作家。暑假里，我看了“黃蓓佳傾情小說系列”12本中的一本——《童眸》。
主要講了上個世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛南、衛北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經歷了遼闊的社會生活和洗禮。他們漸次長大，“仁字巷”里難忘的童年永遠印刻在“童眸”中。
在“仁字巷”中住著一個皮膚從頭頂到腳板心統統是炫目的粉紅色的男孩，粉得跟鄉下豬場里剛剛生出來的“約克夏”豬仔一樣。在陽光下，他白的泛金光，他的白汗毛、白眉毛、白頭發，一根根都在發光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的'孩子都不和白毛玩，都認為白毛是怪物，所以白毛沒有一個朋友。有一天在學校，他對著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴，也是對照進生活里的那一縷陽光、一絲溫暖的傾訴。我印象深刻。
這讓我想到了社會主義核心價值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應該和諧相處，每個人都是一樣的，不可以對某個人有偏見。
五年級時，班里有一個男生，這個男生個子高高，臉蛋圓圓，眼睛大大，和魚的眼睛一樣。他成績不好，喜歡吐口水，所以沒有人想和他做朋友，他也不愛說話，所以在學校他也不和我們說話。一下課他就坐在位置上咬指甲，或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他，都會繞道走，可能就是因為這樣，他才不敢和我們說話吧！
后來聽了同學們說的關于他的事后，我們都非常自責。在那之后，班里的男生無論干什么都帶著和他一起，他也變得愛說話，不那么內向了，也不經常吐口水了。
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些‘’特殊‘’的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵。《童眸》雖是一部兒童小說，卻也道出了物質極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態下的人生百態，通過感人至深的故事發人深省。讓孩子們通過《童眸》去發現生活中的真、善、美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
《童眸》讀后感 篇2
近日在黃水文化站看了黃蓓佳的《童眸》，一部很滋味的兒童題材佳作。
《童眸》里的這些孩子們：白毛、馬小五、細妹、二丫、丁蛋兒、雙胞胎衛南、衛北……他們都曾經是作者的鄰居，是作者朝夕相處的伙伴。白毛的疾病與內心的卑微和仇恨，馬小五的頑皮粗野與男孩的擔當，細妹的能干、退縮以及后來的勇敢，還有二丫的意外身亡，在作者幼小的.心里都烙下了深深的印記。
小女孩朵兒在書中占據了很多的篇幅，朵兒心底溫柔、善良；愛讀書、膽小；有時也懦弱。朵兒其實就是作者自己的影子，作者以記事散文加回憶錄的形式，把故事做了加工，遵循了一部分事實，又想象和編撰了另一部分事實。
在書中你可以看到所有成年人的善良、勇敢、勤勞、厚道、熱心腸，孩童們的身上都有；而那些成年人不該有的自私、懦弱、冷血、刁鉆、刻薄、蠻不講理、猥瑣退縮，他們身上也有。人性的復雜構成了我們這個世界的千姿百態，正因為如此，作品里的人物才有溫度，我們的文學也才值得反復咂摸和咀嚼。
現在回想，童年的經歷對一個人的影響真的是盤根錯節，永遠難以擺脫。很多現實的問題，在作者幼小的心里留下太多難解的謎。世界就是一道難解的題，套不進任何公式，你走到哪個位置，你的人生就在哪里。
感謝作者將童年的往事，童年的伙伴一一呈現，描寫出那個貧瘠年代鮮活的生命和個體，就像萘保爾在他的《米格爾街》中寫道：生活如此絕望，每個人都興高采烈的活著。
《童眸》里的人物也是，白毛、細妹、馬小五、大丫和二丫、雙胞胎的衛南衛北，他們生活在那個荒涼又貧瘠的年代，隨波逐流地游蕩在這個世界上，生命中從來沒有“希望”這個奢華的詞語，卻也竭盡所能把自己的日子過出了動靜，弄出了一章又一章卑微而動人的詩篇。
真正好的兒童作品所要表達的就應該像羅曼·羅蘭說的那樣：“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者，她們鍛煉人類開展偉大的心魂，她們是力，是生，是神，凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦，凡能體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。”
《童眸》讀后感 篇3
嗨，大家好，我是呂晴，今天呢，我們一起來總結一下《童眸》這本書。這本書的作者名字叫做黃蓓佳，這本書是一部親情小說。這是一部描寫上世紀70年代的孩子們的童年的生活小說。書中的主要人物有馬小五，二丫頭，細妹，衛南，衛北……他們都是作者小時候的玩伴，作者用極其細致的手法寫下了他們在“仁子巷”寒暄而又樸實感人的童年生活，雖然他們的生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著大人走過那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來了新的曙光。
在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹的媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹出售芝麻糖來回奔波，就這樣細妹媽媽的病一點一點地康復了。
再者，二丫頭是一位懂事，自強又帶有一點悲情色調的女孩兒。因為家庭的貧困，姐姐的疾病以及父親的.早逝讓她無法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入。可是她為了救落水的大丫頭，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇得帶走過往，帶來新鮮嗎？
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些“特殊”的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵。《童眸》雖是一部兒童小說，卻道出了物質極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態下的人生百態，通過感人至深的故事發人深省，讓孩子們通過《童眸》去發現生活中的真，善，美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。
《童眸》讀后感 篇4
《童眸》是一本講上世紀70年代，仁字巷朵兒他們的故事。其中，有很多離我們很遠又很近的故事。
在書的第4頁這樣說：“彎彎洗澡要好婆幫忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窩。”想必大家都是自己拿水龍頭，拿肥皂，然后沖水，穿衣。這是離我們很遠的。那時候，科技不發達只能用盆盛水來洗澡。
再看書的'六十九頁，這樣寫：“馬小五在信上說，墨鏡買到了，所以他就不欠白毛什么了。他也不準備回仁字巷了。因為上海“太好玩”。各位，你們敢想嗎？在人多眼雜的上海，一個十幾歲的孩子無任何人看管，在上海獨自一個人。這是我們想都不敢想的。
《童眸》著名評論家劉緒源評議它說：“能從里面看到人生，孩子要看嗎？當然要看！”這本書同時還是著名學者黃蓓佳老師的精心之作，內容易感深情。
《童眸》讀后感 篇5
清代的王國維在《人間詞話》里說過“一切景語皆情語。”小說里，環境描寫具有很重要的作用。我覺得《童眸》里面描寫風景的語句是最令我印象深刻的。
比如說有這樣一段描寫：在這樣的時刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映照成玻璃一般的透明體。
我體會到了傍晚景色的`五顏六色、奇幻。它用了聯系生活實際的方法。它預示了故事情節發展。
還有這樣一段話：吃過午飯，是一天中最炎熱的時辰，這時候的太陽光，幾乎是筆直筆直地從頭頂上竄下來。
這段話用了時間順序的方法，我體會到了太陽光照射角度的變化莫測，以及太陽光炎熱的程度，筆直筆直這個詞語說明作者描寫得非常細致。
《童眸》讀后感 篇6
《童眸》這本書記載了上世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”那一群孩子的故事。我們透過朵兒的眼睛，看到了白毛、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭、細妹、聞慶來…………這些孩子在“人字巷”清寒的生活。
在這四個故事里，我最喜歡的是大丫頭和二丫頭這個故事。
大丫頭是個羊角風患者，二丫頭手很巧，但有時卻很狠毒。
在夏末秋初的時節，大丫頭又犯病了，整條“人字巷”的.人都見怪不怪了。這天，二丫頭把大丫頭推下了河，隔了一會兒自己也跳了下去，又拼命呼救，被人救上來的她們讓陳家老太狠狠地打了一頓。
沒過多少日子，大丫頭嫁人了，可剛嫁人沒幾天衛南把大丫頭送回了陳老太家里。而癱子的姐姐帶了一根粗繩子想把大丫頭帶走。大丫頭哭著喊到：“娘啊，娘啊，我不走啊……”陳家老太也哭喊：“欺負人啊，欺負我們孤兒寡母啊！天打雷劈啊！”這時，二丫頭站了起來，像小豹子一樣把癱子姐姐頂到一旁，然而，大丫頭最后還是被帶走了。
又過了幾個星期，二丫頭放心不下大丫頭，偷偷的幫助大丫頭逃出了婆家。因為大丫頭貪吃，去河里撿蘿卜，二丫頭為了救她，自己墜入了河中………朵兒知道后，跑到二丫頭家，她好像聽到二丫頭在斥責她：“你這么這么蠢啊，又講故事。有一天，爬出一個小孩子……”朵兒說：“接著講。”二丫頭一笑：“沒了。”
真的沒了，朵兒知道，她生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的這一段，開滿了玻璃絲的花，麥秸稈的花，絲線鉤織花的童年，就這么伴隨燒成黑灰的黃表紙，舞動著，飄散了。
《童眸》讀后感 篇7
小孩的眼睛永遠是干凈又明亮。——題記
在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個人卻都興高采烈地活著。
《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發自內心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。
一個人，一定有兩面性，長話短說，就是雙重人格。看著那一個個，活潑可愛，調皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過出有動靜，在這種年代中，我發現，有許多人含著雙重人格。
就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調皮，他既勇敢又暴力。
善良與兇狠集合在一個人身上。善良，能使人變優秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向。可是，往往那些兇狠的'語言，卻不一定是故意說出來的。兇狠，并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話：“愛簽不簽，稀罕啊？”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時的他很生氣，但又不知應該如何去表達。一個人，兇狠的話不是故意說出的，他為了大家，而與白毛斗爭，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說出了此話。
魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。
《童眸》讀后感 篇8
初次看《童眸》的封面時，好奇心漲滿了我的心窩。作者是黃蓓佳，書由鐘小羽編輯而成，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版。
《童眸》，刻畫出了許多形形色色的少年人物，有純真善良的主人公朵兒，有活潑開朗的衛南，有心靈手巧的細妹，有淘氣十足但樂于助人的馬小五，有膽大心細的二丫頭，有性格直爽的大丫頭……這些人物，雖家境不同，但對未來生活都有一份美好的愿望。
書中所說的無非是一則則孩童們之間日常生活中發生的小故事，然細細讀來，卻讓人感慨萬分。
學習，是我們經常遇到的話題。二丫頭喜歡勾花衣、織衣服之類的活兒。而朵兒雖然粗心，勾不出那么好看的衣裳來，但她總是喜歡在二丫頭身邊，看著她上下翻飛的手腕，然后回去偷偷地學。朵兒怎么也勾不出來，二丫頭就耐心地教她。朵兒一次次地跟著學，最終學會了這些技藝。這讓我懂得了勤奮好學的好處。
如何看待利益？書中也有事例。陳家的大丫頭，特別貪吃。有一次，別人家在河邊洗胡蘿卜，沒注意，有幾根掉到了水里。大丫頭不顧危險地沖過去撈。二丫頭一看非常危險，就去追大丫頭，結果自己踩上了一塊石頭，沒站穩，就掉進了河水里，沉到水底，不幸淹死了。我為二丫頭的.死感到惋惜，也明白了這一道理：我們不能為了一些小的利益，而付出慘重的代價！
樂于助人是一種良好的品質，書中仁字巷的小朋友們也有這樣的品質哦！如，趙細妹要開店，馬小五雖調皮搗蛋，但二話沒說就幫她搭了個小屋，讓細妹感激萬分。我為馬小五助人為樂的品質而高興。又如，過年的時候，朵兒的媽媽想請細妹來做些芝麻糖，細妹做得爐火純青、有條不紊，讓朵兒一家人又是欣賞，又是贊嘆。當朵兒媽媽要給細妹報酬時，細妹很害羞，只象征性地收了兩塊芝麻糖和兩塊錢。我從中也體會到了她樂于助人的品質。
書中還寫到了如何對待榮譽。白毛因為身體原因，膽小懦弱、不合群。可是自從他上學時享有“特殊照顧”后，好事一個接一個往他身上撲：升旗手、班干部……不論是大事小事，大官小官，都“特殊照顧”地給了他。他仗著自己官大，就越來越不把別人當回事。有一天，刮大風，教室窗戶給吹碎了。但它就這么卡在那里，好像一碰就會掉下來。這天剛好是馬小五和朵兒一起值日。值日完了，他倆找白毛簽字，白毛不簽，說：“馬小五，你不把那塊玻璃擦了，我就不簽。”馬小五不爽，就和白毛打了起來。朵兒心一橫，站在他倆中間，說：“你們別打了，我來擦。”然后拿著抹布開始擦。擦到最后一下，玻璃碎了，又剛好扎到了朵兒的腳上，朵兒受傷了。馬小五和白毛這才內疚起來。這件事告訴我：榮譽是大家給的，有了榮譽，要好好珍惜。這件事也把班干部白毛丑惡的內心揭露了出來。
我們要像朵兒、馬小五、細妹一樣樂于助人，做一個心靈美好的人。而千萬不要像白毛一樣，仗著自己是個班干部，欺負別人，內心陰暗。
《童眸》這本好書，值得一讀。
《童眸》讀后感 篇9
“童眸”，顧名思義，就是兒童的眼睛。然而，這兩個字怎么能當作一本小說的名字？是這雙眼睛能穿墻入壁，看透炫彩紛呈的世界？還是能遙感成像，看到無法預知的未來？亦或可以跨越星系，看遍浩渺無窮的宇宙……帶著這些猜測，我翻開了這本書。
孝順、善解人意的細妹，對世界懵懂的朵兒，調皮可愛的彎彎，脾氣暴躁卻重情重義的馬小五……隨著內容的推進，書里的主人公在我的腦海中上演著一個又一個既歡樂又悲傷的故事。
細妹一家原本過著衣食無憂的生活，然而，天有不測風云，一場災難讓她的家境變得貧寒起來。細妹不得不過早地承擔起家里的`生計，她制作芝麻糖并運到街上去叫賣，漸漸地，她的家境開始一點點地好轉起來。這看似令人開心的結果，卻飽含著細妹太多太多的悲傷：她不得不放棄小孩子貪玩的天性，跟陌生甚至是令人恐懼的成人世界打交道。在她堅強的背后，誰又知道她曾因此偷偷流過多少淚呢？
朵兒她們生活在一個物資貧乏的時代，這同時又是一個精神富有的時代。那個時代是黑暗的，又是光明的；那時的人們既快樂又悲傷，既自由又無奈……那時的孩童，用自己天真爛漫的眼光去看待世界。一次次苦辣酸甜的經歷使他們的靈魂受到了洗禮，他們的心智成熟了，靈魂澄澈了，與小伙伴之間的感情深厚了，對世界的了解也更加全面了……正是這些特殊的經歷，讓他們變得堅強、勇敢、有擔當。懷著這些非凡的品質，他們編織著美好的未來。也正是這種“寒舍”，磨礪了他們，鞭策了他們，成為他們成長的搖籃。
回看現代社會，在激烈的競爭環境下，有的家長強迫自己的孩子學習，不給孩子們任何的自由空間；甚至還有家長將自己成年人的觀點強行施加在孩子身上，就好像在孩子眼前遮上了一層簾，這樣一來，孩子們就很難保持天真爛漫的思維與視角，難以更好地觀察與了解這個社會與時代，也就不能全面地接受外界環境對自己獨特的磨煉與洗禮，從而導致孩子們長大后在各個方面都不能很好地適應周邊環境。這些家長們的做法無異于揠苗助長，在某種程度上毀了孩子們的童真。
以前都說“寒門出貴子”，而現在“寒門”很難再出“貴子”。以往，出身于“寒門”的學子大都是人窮志不短。正是因為貧寒，才讓他們立志改變現狀，而讀書是改變現狀的最佳途徑。身邊的種種貧寒境遇也在不停地磨礪著他們，鞭策著他們，鼓舞著他們……這些艱辛境遇激發著他們的潛能，在他們幼小的心靈里種下了成功的種子。而現在的“寒門”，家長們心疼孩子，怕孩子受苦，省吃儉用為孩子全力營造“陽光地帶”。熟不知，大多數孩子們的志向，全在家長們認為的“陽光”中磨滅了，這對孩子們來說，無疑是讓他們墜入了逸豫的深淵。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切地說，是以兒童純澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長中必不可少的一部分。
親愛的家長們，請允許我們自己來擦亮“童眸”。
《童眸》讀后感 篇10
我們現在看書的時候，一般書里的好人與壞人之間壁壘分明，一般好人都長的很好看，性格非常好，壞人一定是長的很丑，非常狠毒，可是，現實世界并不是這樣，同一個人身上會有很多優點，也有非常多的缺點，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一樣的，馬小五就是一個脾氣火爆，仗義、善良也很調皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼，馬小五非常大氣，把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前，這就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛說了幾句，馬小五就火了，他一生氣把白毛的墨鏡隨即一揚手扔了出去，墨鏡壞了。
人就是這樣，既是天使也是魔鬼，有時候你變成魔鬼了，要把體內的'魔鬼控制住，不要發火，讓自己變成天使，才能更好的和其他人交流。才會有更多的朋友。
《童眸》讀后感 篇11
時光，總是那么無情，它把我們從出生送到死亡，但總是會留下一些美好的東西，與現代又那么近。
那一雙干凈的眼睛
那是上個世紀70年代的事，離我們好像很遠，生活的質量、環境，都不如現在，但好像又那么近，在作者的筆下，那一雙雙干凈的眼睛，是那么純真、清浙。一塵不沾的`友誼，總是讓人喜歡，我們不也如此嗎？孩子生來總是天真的，但在環境的影響下，還是會變得獨一無二，我們不也如此呢？
在痛苦環境的作用下，人總會變得奇怪，甚至出現兩面人格：天使與惡魔，就像二丫頭，表面上她對大丫很反感，但她內心還是善良的，在大丫去水里撈蘿卜時，二丫知道她可能會被淹死，于是去拉她，不讓她下河，還把自己淹死了，我們不也如此嗎？
人在平時看不出來真正的他，但在緊急情況下，就可以洞察她的內心。
《童眸》讀后感 篇12
奈保爾在他的《米格爾街》中寫到：生活如此絕望，每個人卻都興高采烈地活著。
《童眸》也正是如此。
那一個個古靈精怪、活潑可愛的孩子們，卻生活在那個荒涼又貧瘠的時代，生命中從未出現過“希望”這個天神一般的詞語。而這也導致他們精神分裂，產生了雙重的人格。
還記得那個調皮搗蛋、暴力萬分，卻又善良仗義的.小伙子——馬小武。
他曾運用語言暴力，傷害了白毛幼小的心——“李寶成，我告訴你，我早就想揍你了，我看不慣你的熊樣不是一天兩天了！”這時，他是一個魔鬼。可當他摔壞了白毛的墨鏡時，他又洗心革面，他砸磚頭掙錢，并為了幫白毛買墨鏡，親自去到了陌生的上海。這時，她是一個天使。還記得那個心靈手巧、多才多藝卻又惡毒傲驕的小姑娘——二丫頭。
他曾在單獨和大丫頭在一起時，將大丫頭推下了河。這時，她是一個魔鬼。可她卻在大丫頭真正處境險惡時，將她救出，并一個人細心地照顧她，還為救她而犧牲。這時，她是天使。在我們的思維里，好人與壞人，天使與惡魔之間，堡壘分明。可是現實世界中真的這樣嗎？
不，并不是的。在同一個人的身上，你可以找出多如牛毛的缺點，也可以找到數不勝數的優點，就如《童眸》中的孩子，他既是天使，也是惡魔。
這本書的文字使人欲罷不能，讓我們走入往事的點點滴滴——這就是《童眸》。
《童眸》讀后感 篇13
我最近讀了一本黃蓓佳寫的小說《童眸》。作品描寫了上個世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長的故事。書中有朵兒、白毛、彎彎衛北、馬小五等人物，他們在“仁字巷”過著清寒的童年生活。
書中的人物形象栩栩如生，個性鮮明。朵兒正直而又膽小；馬小五很頑皮，經常在巷子里惹事生非，而內心十分仗義，朋友有難，必定相助；白毛因疾病而自卑，卻處處想引人注意；二丫頭看起來倔強自私，但是很善良；大丫頭原本很漂亮，因為家庭變故得了病，被家人草草嫁人；趙細妹心靈手巧，很有主見，有孝心……
在這么多的人物當中，我最喜歡趙細妹。趙細妹家原來很富裕，后來因為爸爸在海上遇難而失去了一筆很大的`經濟來源，她媽媽也因此中風偏癱。還好趙細妹有主見，她想靠自己做芝麻糖的本領來貼補家用。一開始連連失敗，后來她跟隨馬小五去了上海闖蕩，結果“趙細妹芝麻糖”在上海灘小有名氣。趙細妹也很體貼家人，只要自己有錢，就會不時地往家里寄錢。
我也很敬佩馬小五樂于助人的品質。同學有困難，他一定去幫助。他幫助了趙細妹開芝麻糖店；自己砸磚賣錢為了給白毛買墨鏡……馬小五還為了不讓別人受傷而和白毛爭吵。
當我看著書中人物那清苦的童年生活時，我覺得我們現在的生活是無比的幸福。但無論是怎樣的童年生活，都會深深地刻在每一個人的心里。
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