手的讀后感15篇
讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的手的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
手的讀后感1
今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的童話(huà)。
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說(shuō)：“誰(shuí)中的花最好看，誰(shuí)就是我的繼承人�！睅讉�(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人�！吧豢赡軓闹e言中開(kāi)出燦爛的鮮花”這句話(huà)說(shuō)得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來(lái)，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的'曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說(shuō)：“乖，你不去的話(huà)媽媽回來(lái)殺豬給你吃�！彼貋�(lái)時(shí)看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說(shuō)：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說(shuō)：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說(shuō)完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買(mǎi)甘蔗，賣(mài)的人一個(gè)勁地說(shuō)他的甘蔗有多甜，可買(mǎi)回去一吃遠(yuǎn)沒(méi)他說(shuō)的那樣好。我們以后就再不去他那買(mǎi)甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說(shuō)實(shí)話(huà)，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話(huà)來(lái)欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手的讀后感2
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤(pán)的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
故事主要講了：一位國(guó)王他年紀(jì)大了，于是便召集全天下的孩子來(lái)競(jìng)選王子之位，他給每位孩子發(fā)了一顆種子，說(shuō)誰(shuí)種出最鮮艷的花誰(shuí)就是王子。三個(gè)月后，孩子們來(lái)到國(guó)王面前，他們手里都捧著一盆盆的鮮艷的花朵，五顏六色的，國(guó)王看到后十分失望。突然，他看到了一個(gè)孩子，他捧著一個(gè)空花盆，國(guó)王問(wèn)："為什么你的花盆是空的？”那孩子傷心的回答：“我每天都細(xì)心地照顧它，可它怎么也不發(fā)芽�！边@孩子最后當(dāng)上了王子。其實(shí)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子都是煮熟過(guò)了的，怎么可能發(fā)的出芽呢？
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無(wú)論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的。孔子說(shuō)過(guò)一句名言：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路��！她應(yīng)該也不會(huì)走了的'。于是我叫爸爸用汽車(chē)送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見(jiàn)她遲遲不來(lái)校，著急了起來(lái)。當(dāng)上課時(shí)才看見(jiàn)她到校，下課后我問(wèn)她：“你為什么遲到了？”她回答說(shuō)：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來(lái)�！薄疤彀�！下這么大雨你還在那兒等我�！蔽疫呎f(shuō)著邊慚愧的低下了頭。從此無(wú)論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手的讀后感3
誠(chéng)信，是人生的苗，需要信之水灌溉；人生的墻，需要信之磚來(lái)砌成。因?yàn)檎\(chéng)信，幼苗才可以長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
大家都聽(tīng)過(guò)曾子殺豬的故事吧！沒(méi)錯(cuò)，就是有一天，曾子的妻子要去集市，孩子哭鬧不停。于是，她就哄孩子：“不哭嘍！等媽媽回來(lái)給你殺豬吃！”
過(guò)了一會(huì)兒，曾子的妻子回來(lái)了，看到曾子拿起刀來(lái)準(zhǔn)備殺豬，連忙阻止道：“你傻呀！家里就這么一頭豬，我剛才呀!是在逗孩子玩，怎么可能會(huì)真殺呢？”
“可是你知道嗎？孩子還小，什么事情都會(huì)跟爸爸媽媽學(xué)，如果你這樣欺騙小孩，那么孩子張大后也就不會(huì)老實(shí)，像你一樣欺騙他人�！闭f(shuō)著，便毫不猶豫地把豬殺了。
如果曾子沒(méi)有殺豬，豬是留下了，但孩子心里會(huì)怎么想呢？
一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店，自稱(chēng)是某運(yùn)輸公司的汽車(chē)司機(jī)�！霸谖业膸紊隙鄬�(xiě)點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷(xiāo)后，有你一份好處�！彼麑�(duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)！”店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了�！钡曛骰鹆耍莻�(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處談這種生意去，這時(shí)顧客露出微笑并滿(mǎn)懷敬佩的握住店主的'手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？”面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。
面對(duì)誘惑不怦然心動(dòng)，不被錢(qián)財(cái)迷惑。這是一種閃光的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。
手的讀后感4
今天，我出于好奇，翻了翻媽媽給我買(mǎi)的《黑馬閱讀》，忽然我看到了目錄上一篇閱讀——《奶奶的手》。我想：“這是一雙什么樣的手呢？”強(qiáng)大的好奇心帶我讀完了這篇閱讀。
文中的奶奶為了幫自己的兒子分擔(dān)工作任務(wù)，便上山挖野菜，揀完野菜就到了后半夜，在東方漸漸露出魚(yú)白肚皮的.時(shí)候，奶奶就去賣(mài)菜，生意清淡的日子最多。每次幫奶奶揀菜的時(shí)候，經(jīng)常把“我”的指甲染黑，“我”討厭這種黑色，洗也洗不掉。有一次，老師叫同學(xué)們明天把家長(zhǎng)帶到學(xué)校里來(lái)，因父母都要上班，所以能陪“我”去學(xué)校的只有奶奶�；氐郊液�，“我”把老師的要求告訴奶奶后便睡覺(jué)了，“我”不想讓老師看到奶奶手上的黑色。第二天，老師把“我”叫到辦公室，“我”進(jìn)了屋，看見(jiàn)了奶奶�！拔摇笨戳艘幌履棠痰氖郑赫麄�(gè)手掌腫得很大，有許多紅色傷痕！原來(lái)，奶奶很清楚自己的孫女在羞愧自己手上的黑色，于是整個(gè)早晨，她老人家都在用剽白劑不停洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！手背上裂開(kāi)了大大小小的口子，血從里面流了出來(lái)。讀到這里，我在那一剎那間，淚水迷糊了我的眼，一位老人家，竟為了自己的孫女，想把指甲上的黑色洗掉，她明明知道這種黑色洗不掉，可還是在不停地搓洗，直到流出了血.......
在我的生活中，我也有這樣一個(gè)對(duì)我很好的奶奶，如果我在老家，別人給奶奶吃的東西，奶奶就會(huì)帶回家來(lái)給我吃，如果我在武漢，奶奶便會(huì)放著，等我回去吃，或者吃完了后，覺(jué)得好吃，就在給我買(mǎi)一模一樣的給我吃。無(wú)論什么奶奶總是把認(rèn)為很好吃的東西留給我吃，我也會(huì)給奶奶吃…….
那一刻，淚已悄然落下落下………
手的讀后感5
“媽媽太老了，不過(guò)頭發(fā)沒(méi)有全白，臉上也沒(méi)有出現(xiàn)幾顆老人斑，只是腰背微駝，纖瘦的身體比三十年前大約縮了一頭。她的兩只手，似乎只剩下幾條青筋和一把骨頭，手指也彎曲了，好像折彎而沒(méi)有斷的樹(shù)枝�！边@是《媽媽的手》開(kāi)頭的一段話(huà)。這幾句話(huà)讓我深深難忘。這段文字中描寫(xiě)的媽媽老了，不好看了�？晌矣置髅鞲惺艿剑髡呤悄菢酉矚g他的母親。是啊，作者是那么深?lèi)?ài)他的媽媽?zhuān)∷吹綃寢屓珉u爪子一般的手就心疼不已，他六十歲還親手給他的媽媽縫制衣服。是什么讓他如此孝敬母親？是偉大的母愛(ài)啊！
小時(shí)候，媽媽為他無(wú)數(shù)次洗頭洗身洗腳；他要參加演出了，媽媽連夜不睡為他趕制戲服；媽媽還親手為他縫制枕頭套。從小到大，他的媽媽為他做的何止是這樁樁件件啊！母親為孩子傾注一生的心血，這就是偉大的母愛(ài)！
看完文章，我不禁心潮洶涌。我的.媽媽雖然年紀(jì)不大，頭發(fā)沒(méi)有白，也還沒(méi)有腰背微駝，可她的手也已經(jīng)開(kāi)始變粗糙了。
媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我，這10多年來(lái)，她為我洗衣做飯，為我噓寒問(wèn)暖，為我擋風(fēng)遮雨，還一直陪我學(xué)習(xí)。周末花錢(qián)送我去學(xué)彈鋼琴、學(xué)書(shū)法、學(xué)舞蹈、學(xué)國(guó)畫(huà)。更讓我感動(dòng)的是，她自己省吃?xún)�用，卻不惜花一萬(wàn)多元錢(qián)給我買(mǎi)鋼琴。每天晚飯后還一直堅(jiān)持陪我練琴一小時(shí)。這是多么不容易的事情啊！要知道，媽媽是普通的小學(xué)老師，在學(xué)校上課一天也很辛苦，回到家不是做飯就是洗衣服。飯后本應(yīng)該好好休息的，卻因?yàn)榕阄揖毲俜艞壛诵菹�、看電視……陪一個(gè)晚上容易，可媽媽已經(jīng)陪了我好幾年。這么多年的每個(gè)夜晚，她都沒(méi)有好好看過(guò)一次電視��！今年暑假我以全優(yōu)的成績(jī)通過(guò)了鋼琴六級(jí)考試，這成功里包含著多少媽媽對(duì)我的希望，鼓勵(lì)與厚愛(ài)��！媽媽的手是因?yàn)槲也抛兇植诘�。親愛(ài)的媽媽?zhuān)以撛鯓訄?bào)答您�。�
謝謝您，親愛(ài)的媽媽?zhuān)∽屛覀優(yōu)閭ゴ蟮哪笎?ài)喝彩！讓我們?yōu)榫磹?ài)的媽媽唱首歌吧！
手的讀后感6
今天，我讀了媽媽的手這篇文章，它非常的感人，并且使我有很深刻的感受。當(dāng)中的媽媽是那樣的辛苦，而媽媽讓孩子幫她捶一下背孩子還要報(bào)酬。
這篇文章中最精彩也是我最喜歡的一段是；媽媽的手上滿(mǎn)是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)了紅紅的小嘴。那時(shí)哪來(lái)像現(xiàn)在主婦用的.“薩拉脫新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈堿水，母親在堿水里搓抹布，有時(shí)疼的皺一下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢喂完豬，這才用木盆打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面浸了好久好久，臉上掛著滿(mǎn)足的笑，這就是她最大的享受。在這段話(huà)中著重的寫(xiě)出了琦君媽媽生活的艱苦，手上都是裂痕還堅(jiān)持洗刷廚房；還喂豬，真是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的媽媽。
琦君的媽媽如此辛苦，和我的媽媽差不多。我媽媽的生活雖然比琦君媽媽的生活條件好一點(diǎn)，別的也沒(méi)什么區(qū)別。以前小學(xué)時(shí)，無(wú)論春夏秋冬都是媽媽在照顧我。由于爸爸在外地上班，所以照顧我的重任就落到媽媽的肩膀上。每天媽媽早起為我做早餐，晚上還要那么晚才睡覺(jué)。冬天還好一點(diǎn)媽媽可以多穿一些衣服；而夏天，媽媽每天都要在像蒸籠一樣的外面做事。原來(lái)白白的皮膚被曬得黝黑的。她只有在春天的時(shí)候可以歇一歇。她的手上也有不少的傷痕。
我估計(jì)像這樣的媽媽也有許多許多，每個(gè)孩子都會(huì)看見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影在忙碌著，不停地在有事的地方穿梭著，一刻也沒(méi)有閑著。
我有一次生病了，雖然不是什么大病，但也是上吐下瀉，每隔不長(zhǎng)時(shí)間就要上一次廁所。那次我媽媽寸步不離的守著我，我無(wú)論什么時(shí)候都不會(huì)忘記那次。
我相信每個(gè)人都有過(guò)經(jīng)歷，每個(gè)人也都不會(huì)忘記。
媽媽就是我遇到危險(xiǎn)的警察；媽媽也是我最早的啟蒙老師；媽媽是我的一切。
感激我們的母親吧。
手的讀后感7
誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的財(cái)富
昨天我看了這樣一篇具有非常好的童話(huà)，這篇閱讀童話(huà)叫《手捧空花盆的孩子》。我一口氣讀完了我們這篇設(shè)計(jì)童話(huà)。童話(huà)世界主要內(nèi)容講的是：一個(gè)快要死的國(guó)王，要在他臨死之前找一個(gè)教育孩子當(dāng)國(guó)王。誰(shuí)能種出最美的花誰(shuí)就能當(dāng)國(guó)王。于是，四面八方的孩子學(xué)習(xí)都來(lái)領(lǐng)花種。一個(gè)出生在中國(guó)貧困學(xué)生家庭的小男孩也來(lái)領(lǐng)花種。他在家里進(jìn)行細(xì)心的照看著那棵小花種。但是花卻一直發(fā)展沒(méi)有開(kāi)。很快了解到了一些比賽的那一天。大家認(rèn)識(shí)都來(lái)關(guān)注到了社會(huì)皇宮。國(guó)王看了關(guān)于這些花都說(shuō)“好”。但是企業(yè)卻沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)能當(dāng)國(guó)王。就在這時(shí)，國(guó)王可以看見(jiàn)需要一個(gè)手捧空花盆的孩子。國(guó)王問(wèn)：“你的花呢？”那個(gè)問(wèn)題男孩說(shuō)：“我的種子公司沒(méi)有及時(shí)開(kāi)出更加美麗的花。”國(guó)王高興的說(shuō)：“找到了！找到了！這個(gè)影響孩子來(lái)說(shuō)就是為了國(guó)王，你們什么都不應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。其實(shí)我發(fā)給大家的是煮熟的種子�！蹦切┡踔ǘ涞暮⒆由疃己軕M愧，因?yàn)閷?duì)于他們開(kāi)始偷偷換了花種。讀到這里讓我明白了誠(chéng)實(shí)的可貴。
我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，但恰恰相反。 星期二中午，我們?nèi)叶荚诔燥溩印?媽媽把它們放進(jìn)鍋里。 過(guò)了一會(huì)兒，餃子熟了。 媽媽把餃子放在我們每個(gè)碗里。 我跑到廚房去取餃子。 我明白了，我的碗餃子最少，只有3個(gè)。 我看到爺爺碗里的餃子最多。 于是我拿起筷子，迅速地在碗里放了一個(gè)餃子，而媽媽卻沒(méi)有注意到爺爺?shù)?碗。 媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭去看我的碗多了一個(gè)餃子，而爺爺?shù)耐肷倭艘粋�(gè)餃子，于是問(wèn)我：“你是不是從爺爺?shù)耐肜锬昧艘粋�(gè)餃子進(jìn)了你的碗里？” 我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不是我......我沒(méi)有......”媽媽聽(tīng)了我的回答說(shuō)：“別慌，是你嗎？” 我不能躲著我媽媽?zhuān)晕野颜露几嬖V了她。 我以為我媽媽會(huì)打我，但我媽媽沒(méi)有，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是有道理的。 聽(tīng)后，我羞愧地低下了頭。
通過(guò)這件事讓我明白了：誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人可以擁有的一筆都是無(wú)價(jià)資產(chǎn)財(cái)富。
手的讀后感8
“因?yàn)橛性竿倪M(jìn)程既不是偶然，也非必然。每一步都牽引著下一步，每一個(gè)轉(zhuǎn)彎都面向了不同的方向，人生的許多事情都是可以預(yù)期的，卻也是不可思儀。”這段是林清玄作品中經(jīng)典語(yǔ)句。
在《林清玄散文精選》的溫一壺月光下酒的第一篇《月光下的喇叭手》中，作者敘述了自己在夜晚與一名送葬的吹喇叭的人的交談，邂逅了月光下的喇叭手，我眼前仿佛又出現(xiàn)了那一個(gè)冬夜寒涼的街心，月光下影子塞滿(mǎn)街道的老人，以及那支已落了光澤的喇叭……
這位老人生在山東，在無(wú)垠的大豆田里玩耍、捉田鼠、放風(fēng)箏，以及聽(tīng)老祖父講那永遠(yuǎn)也講不完的故事便是他的童年——那真是一段多么快樂(lè)的時(shí)光��！可就在廿四歲那年，一切都改變了——他被抓到了軍用卡車(chē)上，淚眼望著自己的故鄉(xiāng)消失在視野中，后來(lái)來(lái)到了海島。他失去了那講故事的老祖父、他的妻子兒女、他的.大豆田、他的故鄉(xiāng)，他失去了他所擁有的一切；從此，他便輾轉(zhuǎn)于槍林彈雨之中，再?zèng)]有回到過(guò)故鄉(xiāng)；退伍后便靠吹喇叭給死人送行為生……
書(shū)中這句歌詞：“古老的中國(guó)沒(méi)有鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁是給沒(méi)有家的人，少年的中國(guó)也沒(méi)有鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁是給不回家的人”。我深深感覺(jué)到文中：老人的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)情結(jié)還有生存的故事。人生不是所有人都能夠改變自己的命運(yùn)，只有靠后天的努力，才能改善自己的生活與命運(yùn)。我也從這篇章中體會(huì)處了一點(diǎn)，那就是：時(shí)間是短暫而又寶貴的，只要你去珍惜時(shí)間，就能做出一些有意義的事。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，無(wú)論用什么數(shù)目都買(mǎi)不回來(lái)；生命十分短暫，想在有生之年做出一些有意義的事，那就從今天開(kāi)始，珍惜時(shí)間吧！
手的讀后感9
每個(gè)人都有一雙手，這雙手能做許多有意義的事情。有人用它幫助他人造福社會(huì)，當(dāng)然有人也會(huì)用手做危害社會(huì)的事情。
最近做了《手》這篇閱讀，這篇文章體現(xiàn)出現(xiàn)在社會(huì)的一種風(fēng)氣：對(duì)待惡勢(shì)力有太多的縱容。這講述了在公交車(chē)上發(fā)生的一件事情，小偷扮作乘客上了車(chē)先是對(duì)坐在最后一排的胖男人下了手，本讓人預(yù)想的是：胖男人會(huì)反剪小偷的手，然后撥打110，將小偷繩之以法。而那位胖男人只是保護(hù)自己的財(cái)務(wù)，對(duì)小偷妥協(xié)縱容沒(méi)有即使制止小偷的行為，從而看出了這個(gè)人的`膽小怕事。因?yàn)榍耙晃怀丝偷淖龇ㄗ屝⊥涤X(jué)得偷那位乘客的錢(qián)已經(jīng)沒(méi)有希望了，所以把眼光轉(zhuǎn)向了另一位打瞌睡的小伙子，小偷正準(zhǔn)備偷竊，人們的預(yù)想原本是：小伙子在假寐，然后一把抓住小偷的手，像丟抹布一樣將他對(duì)出車(chē)外。結(jié)果他只是抓住了小偷的手，不過(guò)又悄悄地給放了，小偷看清這件事，然為自己不是這位年輕人的對(duì)手，于是又把目光落到一個(gè)女飾包上，皮包被女孩抱在懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但是拉鏈的開(kāi)端在女孩的胳膊下壓著。
小偷的手中夾著刀片準(zhǔn)備進(jìn)行盜竊，小男孩的一句話(huà)打破了車(chē)廂的寧?kù)o，之后小男孩不斷地贊美這個(gè)叔叔的手，并觸及小偷的內(nèi)心最柔軟的地方，原來(lái)車(chē)上的司機(jī)售票員以及一小偷一同上車(chē)的同伴都是小偷的同伙，以前小偷是個(gè)彈鋼琴的，后來(lái)因家庭變故離家出走淪落街頭被這個(gè)犯罪團(tuán)伙看上，從而走上了不歸路，文章的最后以小偷放棄偷竊為結(jié)局。
這告訴我們一雙手可以彈奏美妙的音樂(lè)，也可以去偷盜，做不光彩的事情。而且現(xiàn)在的人們?yōu)榱瞬蝗堑溕仙矶紝?duì)小偷太過(guò)縱容，而只有天真的小孩去制止這件事。所以我認(rèn)為人們應(yīng)該制止假惡丑，弘揚(yáng)真善美精神。
手的讀后感10
五月十二日十四時(shí)二十八分，一個(gè)誰(shuí)也忘不掉的時(shí)刻，那一刻，天崩地裂，地動(dòng)山搖，雖然只是地球的一次小小的晃動(dòng)，但這小小的晃動(dòng)卻給我們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難．．．．．．
教室里，一雙雙稚嫩的小手正拿起書(shū)本，還沒(méi)有讀出一個(gè)字，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞，地震突然降臨，教室轟然倒塌，驚恐的孩子們還沒(méi)明白是怎么回事，就被埋在了無(wú)情的廢墟中，通訊戛然而止，震中頓時(shí)像從地球上消失了一般，與外界失去了聯(lián)系。
當(dāng)我們?cè)俅螐碾娨暽峡吹降氖牵涸趤y石零落的廢墟中，露出的是一只只求救的'手，他們是多么想看看外面的世界啊！可是廢墟遮住了陽(yáng)光，埋住了生命，他們等不及看到綠色的軍裝，等不及看到親人的臉，眼前只是無(wú)盡的黑暗．．．．．．．看吧，這只雖然失去了生命，變得青紫的手，還緊緊的握著心愛(ài)的筆，他們還多么留念著課堂、黑板和書(shū)本．．．．．．
第一時(shí)間，綠色的軍裝下，伸出了一雙雙粗獷的手，不停地在廢墟中努力地挖掘著，尋找著生命與奇跡的出現(xiàn)，一雙雙纖細(xì)柔軟的手，那是白衣天使的翅膀，正溫暖著受傷的人們，給他們帶來(lái)了希望，健康，慰藉。他們不再孤單，不再害怕。
在九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，在地球的每一個(gè)角落，一只只帶著他們的愛(ài)帶著他們的熱情的手，毫不猶豫的伸進(jìn)了捐款箱，“一方有難，八方支援”，下有姍姍學(xué)步的孩子，上有顫巍巍的老人，都希望能在最短的時(shí)間，給災(zāi)區(qū)人民以及時(shí)的幫助。
全國(guó)哀悼日里，人們手捧蠟燭，那星星點(diǎn)點(diǎn)的燭光，照亮了逝者去天堂的路，指明了辛存這前行的方向。人們和手祈禱，愿逝者安息，愿生者安寧。
每一只手的背后都有著不同的感動(dòng)，有生存的向往，有相濡以沫的溫情，有風(fēng)雨同舟的力量，更有堅(jiān)強(qiáng)的信念。這一雙雙的手最終都都緊緊地握在一起，在五月的半旗下，凝聚成堅(jiān)定的拳頭，展示著中華民族的共同心聲：“中國(guó)！加油！”
手的讀后感11
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來(lái)繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰(shuí)能用這花種種出最美麗的花朵，誰(shuí)就來(lái)繼承他的王位。日子一天天過(guò)去了，觀(guān)花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過(guò)來(lái)，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的'是空花盆，他心中也會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏(yíng)得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏(yíng)得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門(mén)辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門(mén)后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見(jiàn)了書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)，我不由自主地拿起來(lái)，津津有味的看起書(shū)來(lái)，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，我立刻把書(shū)藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手的讀后感12
在書(shū)店里看到《孩子，把你的手給我》這本書(shū)時(shí)，就有一種親切感。我想到了許多小孩子，書(shū)店里圍坐在地上看書(shū)的小娃，還有我的孩子、我的學(xué)生。是的，在這個(gè)世界上，最純真，最可愛(ài)的人就是孩子。
買(mǎi)到書(shū)后，我馬上研讀了海姆·G·吉諾特這位心理學(xué)者寫(xiě)給老師父母的書(shū)——《孩子，把你的.手給我》，原來(lái)跟孩子的交流如此重要又如此復(fù)雜，簡(jiǎn)直是世界上最深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)問(wèn)，這不單單是你對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”就足夠了。這本書(shū)從方方面面來(lái)向我介紹了和孩子交流溝通的技巧。
孩子需要成人呵護(hù)，也需要正確的引導(dǎo)。愛(ài)究竟是什么？是為自己的孩子規(guī)劃好人生？還是用大衣棉被緊緊護(hù)著愛(ài)子？那都不是愛(ài)。愛(ài)是自由，愛(ài)是寬容，愛(ài)能包容一切�！逗⒆�，把你的手給我》這本書(shū)寫(xiě)的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧。在生活中家長(zhǎng)、教師和孩子該怎么相處。我們都知道現(xiàn)在的家庭氛圍該是：民主、尊重、平等、自由。大家都有這個(gè)意識(shí)，但是一旦到實(shí)際的生活從我們的言語(yǔ)就表現(xiàn)出了專(zhuān)制和不平等，每一天大多數(shù)家庭里家長(zhǎng)和孩子間都會(huì)出現(xiàn)叫嚷、爭(zhēng)辯、甚至是吵鬧、矛盾、沖突等，父母對(duì)孩子總會(huì)有責(zé)備、羞辱、譴責(zé)、嘲笑、威脅、收買(mǎi)、懲罰、給孩子定性，或者對(duì)孩子嘮叨說(shuō)教。
作為父母，我們都深有感觸：當(dāng)我們發(fā)怒時(shí)，我們的行為就像完全失去了理智。我們大喊大叫。然而當(dāng)這一切結(jié)束時(shí)，我們會(huì)感到內(nèi)疚，我們鄭重地在心中決定，以后絕不能重復(fù)這樣的行為了。所以，我們一定要克制住自己，英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展�！笔堑模逃跍贤ㄖ姓归_(kāi)，愛(ài)也要建立在彼此尊重、相互信任之上。
手的讀后感13
最近讀到《養(yǎng)育男孩》《孩子把你的手給我》，很好的兩本書(shū)。
男孩子為什么會(huì)那么淘氣好動(dòng)，原來(lái)男孩和女孩在生理上的差別決定了他們的不同，我倒不覺(jué)得自己的孩子很淘氣，當(dāng)然是很好動(dòng)的，但是我覺(jué)得很正常，很安靜的孩子很少，當(dāng)然也有，豪豪班上有一個(gè)小男孩就是很安靜的，每次我去接豪豪都看到豪豪在到處亂跑，而那個(gè)男孩就很安靜的坐在那里，老師肯定會(huì)喜歡那樣安靜的孩子吧，好管束啊，昨天我問(wèn)老師，老師還說(shuō)豪豪很淘氣呢，很擔(dān)心老師會(huì)不喜歡孩子，甚至訓(xùn)斥孩子，他們畢竟都是沒(méi)成家的小女孩，會(huì)有耐心理解孩子的行為嗎？
和孩子溝通也許是每位父母最頭疼的事了，有時(shí)我在想，該怎樣和孩子聊幼兒園的事呢，豪豪不怎么喜歡回家說(shuō)幼兒園的事，不知道為什么，問(wèn)他他也不喜歡說(shuō)，是他就是這樣的性格嗎，還是我聊天的方式他不喜歡呢，很喜歡聽(tīng)豪豪說(shuō)話(huà)，小大人一樣的，最近還經(jīng)�！坝�(xùn)斥”我，指著我的鼻子說(shuō)我“這樣不對(duì)，應(yīng)該那樣，你知道嗎？給你一個(gè)大拇哥，不給你小紅花，”等等的，我想，也許是我平常就是這樣和孩子交流的吧，還是在幼兒園老師是這樣的呢，該反省了。愛(ài)孩子就該尊重他，傾聽(tīng)他，允許他說(shuō)出自己的想法，甚至可以允許他去按照自己想的去做，當(dāng)然是在不違反原則的情況下，其實(shí)，不只是對(duì)孩子，夫妻之間，朋友之間，同事之間，也是需要傾聽(tīng)傾訴，需要尊重的不是嗎？站在對(duì)方的立場(chǎng)去想，在任何時(shí)候?qū)θ魏稳巳憾际沁m用的`。
尊敬的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放低姿態(tài)去愛(ài)孩子，把聲調(diào)調(diào)低，讓孩子能感受到你的愛(ài)你的尊重吧！
蹲下身子，和聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)話(huà)，不只是女人，媽媽們可以做到，爸爸們也可以的！
手的讀后感14
母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈�！}記
同學(xué)們，你們有認(rèn)真地觀(guān)察過(guò)媽媽的手嗎？小時(shí)候媽媽會(huì)用手牽著我們的小手一起走路，那時(shí)覺(jué)得媽媽的手是白皙、美麗的，但如今再去認(rèn)真的觀(guān)察自己媽媽的'手，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這雙手已經(jīng)完全變了一個(gè)樣子，成了一雙干癟、黝黑、如樹(shù)皮般粗糙的手。這是一雙為了生活而飽經(jīng)滄桑的手，手指彎曲而開(kāi)裂，手心手背滿(mǎn)是皺紋。你會(huì)喜歡這樣的手嗎？我相信大多數(shù)人看到這個(gè)樣子的手都會(huì)嫌棄，厭惡。但是你們不妨去想一想：這雙手為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？
今天，我讀了一篇文章，名為《媽媽的手》，這篇文章就是作者把自己小時(shí)候感受到的媽媽的手與長(zhǎng)大后看到的手進(jìn)行對(duì)比，從中感受到了媽媽這些年的辛苦付出。文中的媽媽是一位鄉(xiāng)村醫(yī)生，這是一個(gè)很勞累、很辛苦的職業(yè)。但是在忙完工作以后，媽媽還要做家務(wù)、干農(nóng)活。所以她的手一天到晚都在不停地勞作，一年四季都不曾停歇。
媽媽為了作者不辭辛勞，放棄了很多，卻不求什么回報(bào)。為了這個(gè)家，她還付出青春年華，曾經(jīng)的嫩手變了樣，歲月的刀子在她的手上留下道道傷痕。可就在這樣一雙手上，作者品出了母愛(ài)的味道。
讀罷全文，我回家仔細(xì)觀(guān)看了媽媽的手，不禁感慨：母愛(ài)是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只需幾口就使你神清氣爽；母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母愛(ài)是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)，母愛(ài)是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，理好零亂的思緒；母愛(ài)是困難中的一根拐杖，當(dāng)你步履蹣跚時(shí)，幫助你立穩(wěn)重心，支撐起一片希望的天空；母愛(ài)是荒寂中的一朵鮮花，當(dāng)你寂寞惆悵時(shí)，看一眼便滿(mǎn)目生輝，聞一下便香沁心脾，心靈不再孤獨(dú)！
手的讀后感15
《孩子，把你的手給我》已經(jīng)全部閱讀完了，保持與孩子的有效溝通，以及處理孩子的緊張關(guān)系時(shí)使用技巧，可以改變孩子與老師的關(guān)系。是我閱讀完后對(duì)整本書(shū)內(nèi)容的一個(gè)概述。書(shū)中提到：在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，理論是沒(méi)有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
老師怎樣與學(xué)生溝通，是找到技巧的途徑；老師們需要具體的技巧，還要不斷創(chuàng)新，以便有效處理一些突發(fā)事情——令人心煩的瑣事、沖突和偶然的危機(jī)。每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是現(xiàn)在的孩子需求不同，不同家庭的孩子觀(guān)念不同，那么老師就更加需要更多的技巧來(lái)處理問(wèn)題，從溝通中尋找技巧，從處理問(wèn)題中總結(jié)技巧使用的效果，怎樣使用，對(duì)不同孩子的'使用等等。
告別未成年，是一個(gè)16歲北京女孩的美國(guó)交換生日記。作者是北京十中的呂晗子。在完全沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下通過(guò)了國(guó)際教科文組織的交換生項(xiàng)目，開(kāi)始了她“孤身一人”在美國(guó)“闖蕩江湖”的經(jīng)歷。初到“舉目無(wú)親”的美國(guó)小鎮(zhèn)，身為“英語(yǔ)聾啞少年”的她遇到了很多困難，但她樂(lè)觀(guān)的性格讓她逐漸克服了學(xué)習(xí)、生活、心理上的一系列困難，走過(guò)了一段灑滿(mǎn)陽(yáng)光和淚水的自我成長(zhǎng)之路。因?yàn)樽≡诋?dāng)?shù)孛绹?guó)人家庭，小作者有機(jī)會(huì)以“家庭成員”的身份體驗(yàn)美國(guó)普通百姓的生活，包括親情、衣食住行、節(jié)日、度假、工作、信仰等。小作者在和美國(guó)同齡人交往中感受到了一個(gè)與以往生活完全不同的全新的世界。
聯(lián)想起來(lái)，美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的方式給我們一個(gè)啟示，美國(guó)家長(zhǎng)使用的技巧是放開(kāi)手腳讓孩子去經(jīng)歷，孩子遇到挫折時(shí)，加強(qiáng)鼓勵(lì)及有效的溝通；《孩子，把你的手給我》同樣的告訴了我們一個(gè)道理，我們要善于使用技巧，加強(qiáng)溝通，讓孩子有良好的成長(zhǎng)過(guò)程。
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