班主任漫談讀后感
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的班主任漫談讀后感，歡迎大家分享。
班主任漫談讀后感1
考前“獨往獨來好”洛新局磁澗小學游大興很快就要期中考試了，我希望從書中吸取一些關于考試前的訣竅，我看到了這一篇文章，我覺得很有趣，仔細看來，覺得魏書生班主任這一招確實很好。
放學路上，我經常看到三五成群的學生一起走，他們路上說說笑笑，打打鬧鬧，很不安全；還有的幾個人并排走，把不寬的路都擋完了，影響后邊的人走路；還有的.放學路上一起聚時常常你等我，我等你，不知不覺浪費了很多時間；有的甚至集體遲到。這些現象我早就注意到了，卻認為這是放學時間，這是學生的自由。看了這篇文章后我深有感觸，我知道怎么做既可以讓學生更安全的返家、更及時的到校，還可以節省更多的學習時間。我決定明天先讓我們班的學生試一試。試驗一段后再讓學生討論這件事的利與弊。有必要時選舉出東南西北的四個方向的監督人。并且也建議大家路上記一首古詩或讀一篇優美文章活動。每個星期每一小組再匯報一下，比一比，看一看，看哪一組路上收獲多。然后全班通報表揚收獲多的學生。我盼著能有意外的收獲。快該期中考試了，我希望能以這特殊的方式，讓學生形成一種不同于往常的備考氣氛。也希望我們能的學生能從路上的收獲中受到啟發，從而有更大的收獲。
班主任漫談讀后感2
可以說自己不太喜歡理論性的東西，即使別人說哪個哪個的什么書非常有意思，寫的都是自己發生的事。但是我可以說，不是小說，不是詩歌，我呢，看不了多久就想睡覺。但是這一次不一樣，在還沒見到《班主任漫談》的時候，我就有一種強烈的愿望要去讀到這本書。
也怪自己沒早點見到它，看過這本書才發現，好多里面的方法都適合自己，都是自己現在的境遇，就連里面的`書我也想迫不及待的去看一看。比如說怎樣在下課之前讓學生在三十秒鐘安靜下來，教師可以怎樣輕松的掌控班級，選擇一位掌控教師發怒的同學，注意自己的儀表，怎樣培養學生的效率感等等。
魏書生先生，我佩服他，他可以將自己教學中發生的事記錄的如此詳細來供我們學習這是一種多么偉大的精神。書中他不僅從教師的角度，學生的角度來分析教育教學的問題，而且還分析了社會對教育可以做到的貢獻。我想我要學的還有很多，我會將我學到的點點滴滴運用到的教學中，將理論與實踐具體聯系起來。敬候佳音吧！
班主任漫談讀后感3
“我認為一個人首先要適應環境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。”這是魏書生在《班主任工作漫談》中所談到的，我認為挺有道理。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有優點和缺點，沒有一個人是完美的，尤其是那些成長中的孩子更是如此。認識到這一點，我們班主任就不必為學生的諸多缺點而煩惱，我們要少埋怨學生，多調整心態，做一個快樂的班主任。作為一個小學班主任，每天要面對四十多個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的`，應有盡有；學習、生活、身體、品德，樣樣都要管。在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現還要管，哪天要是沒有十件八件的煩心事等著你處理，那可真算是過節了。工作勞心勞力還不一定能讓你體會到多少成功的喜悅，要得到快樂那更是難上加難。可是魏書生老師卻讓我感受到當一名班主任也許是苦的，但更多的是一份快樂。你看他從不抱怨環境如何，總是積極地適應環境。在《選擇積極角色進入生活》一篇中，魏老師講到了自己擠火車的經歷：人家踩他腳，他沖人家笑。再踩，他連說沒關系。……