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學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì)范文（精選10篇）
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學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 1
為期三天的團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束了，作為一名學(xué)生干部并且有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班真的是非常榮幸。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。
首先付亮?xí)浘腿绾巫龊靡幻麑W(xué)生干部這一話(huà)題給我們做了詳細(xì)的解答。告誡我們說(shuō)：“學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后是干部，最后才是學(xué)生干部。所以，學(xué)生干部應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)”；他還給了我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的建議。引導(dǎo)我們要從主觀思想上把工作做好，從小事做起，勿以善小而不為、勿以惡小而為之。更指出不應(yīng)為了增加就業(yè)時(shí)的砝碼，或?yàn)榱藵M(mǎn)足自己的權(quán)利欲，更不能盲目的加入學(xué)生會(huì)！
接下來(lái)，于世明老師就自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上這一話(huà)題也給我們做了詳細(xì)的講解。犀利的指出作為一名學(xué)生干部要加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到自律、有責(zé)任心、寬容、能吃苦耐勞，敢于對(duì)自己所說(shuō)的話(huà)所做的事負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，爭(zhēng)做表率，樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。要甘為人梯，甘于奉獻(xiàn)；要"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"，這一點(diǎn)我沒(méi)有做到，甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累，煩瑣！通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對(duì)待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。
另外，張健老師提出作為一名學(xué)生干部要有心勁，我所理解的心勁就是工作中要用心思考，工作要有創(chuàng)新意識(shí)！而創(chuàng)新是當(dāng)今談得最多的一個(gè)話(huà)題，策劃活動(dòng)更是應(yīng)該自主創(chuàng)新，在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重整體氣氛的營(yíng)造。在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的.過(guò)程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創(chuàng)新，有思想，有特色，有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精、做好，更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。張健老師還提醒我們學(xué)生干部，活動(dòng)在選題上可以小題大做，大題小做，不能再老題目、老做法，而要老題目、新做法，甚至是新題目、新做法。并且在創(chuàng)新中要注意方法，不能搞一刀切，更不能大鍋飯，應(yīng)體現(xiàn)想得好與做得好的重要性，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。
最后，金老師和吳老師指出，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)注意行政辦公能力，因?yàn)榧?xì)致決定成功。當(dāng)然作為學(xué)生干部更要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開(kāi)學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心，當(dāng)工作繁多時(shí)，我們學(xué)生干部要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿(mǎn)完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心；打好工作提前量，每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)；每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃，事后有總結(jié)。同時(shí)，還要正確處理與輔導(dǎo)員老師的師生關(guān)系，與同學(xué)溝通工作，正確的對(duì)待自己的位置。
以上五位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，指出作為一名學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要多讀書(shū)以拓寬知識(shí)面，掌握些非技能知識(shí)以提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，才不會(huì)“有知識(shí)沒(méi)文化，有學(xué)識(shí)沒(méi)修養(yǎng)”。更可以通過(guò)學(xué)生干部自主的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲，收獲的不一定是果實(shí)，但一定可以收獲這個(gè)過(guò)程中所獨(dú)有的快樂(lè)。學(xué)生會(huì)是不能為我們提供實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)回報(bào)，卻能為我們提供展示自我的舞臺(tái)，當(dāng)從舞臺(tái)上走下時(shí)會(huì)有什么樣的收獲完全取決于我們自己當(dāng)前的行為。
學(xué)生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務(wù)，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學(xué)生干部，就會(huì)全身心的投入，本著為學(xué)生服務(wù)，挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我的目的切實(shí)踏實(shí)的做好本職工作。我會(huì)繼續(xù)輔助部長(zhǎng)的工作，協(xié)助部長(zhǎng)管理好本部，發(fā)揮部?jī)?nèi)各成員的力量一起建設(shè)好我們部，使學(xué)習(xí)部有一個(gè)更好的發(fā)展，學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來(lái)。學(xué)生會(huì)是一方熱土，只要我們辛勤勞動(dòng)，定會(huì)在這一方熱土上培育出美麗的花朵。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位，受益匪淺，也讓我對(duì)以后的大學(xué)生活有了明確的規(guī)劃，讓自己能夠在以后的日子里能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，在能為大家更好服務(wù)的同時(shí)，也讓自己的大學(xué)生活過(guò)的更加充實(shí)！
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 2
在剛剛進(jìn)入20xx年之際，有幸來(lái)到xx，參加了xx市教育局聯(lián)合x(chóng)x師范大學(xué)主辦的xx市中小學(xué)中層干部高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和關(guān)愛(ài)。通過(guò)聽(tīng)講座、參觀、影子學(xué)習(xí)、使我在學(xué)校教育方面增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，收獲不少，感受頗豐。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，優(yōu)化育人環(huán)境
從xx師范大學(xué)附屬中學(xué)張金成校長(zhǎng)的《從專(zhuān)業(yè)人員到管理干部的轉(zhuǎn)變》專(zhuān)題講座中，切實(shí)感受到了教育不是抽象空洞的理論，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。教育不是虛而無(wú)物，要想取得更高的教育質(zhì)量，要建立一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，沒(méi)有這樣的隊(duì)伍是不可能成功的，即使成功了也不會(huì)長(zhǎng)久。我們的教育要給教師創(chuàng)造安全的環(huán)境。為什么這么說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在的教育者有這樣的痛苦：理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，神性與人性的沖突，社會(huì)的挑剔苛求、甚至是不公平的指責(zé)，付出種種努力卻看不到成功和回報(bào)，來(lái)自學(xué)生的不敬、不愛(ài)、不理解，老師們還要去寬容，可是寬容之后可能依舊如此。教師們這些痛苦如何化解，就需要我們領(lǐng)導(dǎo)給創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，運(yùn)用智慧逐漸消除教師職業(yè)倦怠癥，使教師們能安心教育工作，這是很重要的。其實(shí)，世界上沒(méi)有理想的教育，但是我們絕對(duì)不能放棄教育。建立優(yōu)秀教師隊(duì)伍需要領(lǐng)悟這樣的一個(gè)故事，就是松鼠的精神、海貍的方式、野雁的天賦。而張金成校長(zhǎng)的教育教學(xué)理念更是在首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校的“影子”學(xué)習(xí)中的得到有力的證實(shí)，
本次影子學(xué)習(xí)所考察的是xx師范大學(xué)附屬育新小學(xué)和回龍觀育新小學(xué)兩所學(xué)校。育新小學(xué)用原形人物雕塑、回龍觀育新小學(xué)用鼓和石頭展示學(xué)校的辦學(xué)理念，使校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。校園走廊文化建設(shè)上，為學(xué)生留出足夠的空間，讓學(xué)生的作品上墻，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生不斷前行。力求做到“讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，讓每一寸土地都閃光”。讓學(xué)校的一草一木都浸潤(rùn)文化的力量，用藝術(shù)來(lái)熏陶學(xué)生的思維細(xì)胞，用文化來(lái)誘發(fā)學(xué)生的做人品質(zhì)，使校園散發(fā)出濃濃的人文氣息。
二、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
從山東省特級(jí)教師郭道勝的《思想與思考—讓教育充滿(mǎn)活力與魅力》我學(xué)會(huì)了如何做個(gè)有思想的教師；《讓學(xué)生進(jìn)入思考的世界》—關(guān)于構(gòu)建“思維課堂”的思考的講解立足于思想性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，有教學(xué)經(jīng)歷中沉淀的思考，又有大量一線(xiàn)教師的生動(dòng)的教學(xué)案例，還有許多發(fā)人深省的哲理故事，也有最新理念下的教育科研成果。通過(guò)這些內(nèi)容讓我理解了什么是思考？自己怎樣思考，引導(dǎo)教師進(jìn)行思維課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。例舉他的感悟點(diǎn)滴：“面對(duì)自己的工作，其實(shí)就是沒(méi)有選擇的選擇，好好干還是得過(guò)且過(guò)，這樣的選擇決定了將來(lái)的被選擇”；“用力做只能把工作做好，用心做才能把工作做優(yōu)秀”；“只干輕而易舉就能完成的事，那就永遠(yuǎn)處在低層上，人就是在一次次突破能力邊緣的事中超越自我”；“職業(yè)生活的質(zhì)量直接決定一個(gè)人生命的質(zhì)量”；“生命出現(xiàn)的概率比一支猴子在鍵盤(pán)上一字不差打完莎士比亞全集要小得多”；“當(dāng)今的教育思想在古代思想家中均有出處，所以要通過(guò)自己學(xué)習(xí)，尋找答案，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)成個(gè)人教育思想”；“只有有思想的教師才能培養(yǎng)有思想的學(xué)生”。“不能在學(xué)生當(dāng)中制造差異讓學(xué)生痛苦”；“面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)向面向每一個(gè)人的教育”“跟人的合作永遠(yuǎn)是第一的”；“活沒(méi)干好，沒(méi)有資格發(fā)牢騷”；
從xx教育學(xué)院德育中心主任張紅的《一種關(guān)于幸福的教育》讓我對(duì)學(xué)校德育工作方向有了新的思考。傳統(tǒng)社會(huì)身份最重要，現(xiàn)代社會(huì)是以契約為準(zhǔn)，傳統(tǒng)社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，未來(lái)社會(huì)是去面臨競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)（合作社會(huì)），要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)妥協(xié)、理解及共鳴。傳統(tǒng)中國(guó)的社會(huì)道德以私德居多，現(xiàn)代社會(huì)熟人接觸居多，公共道德越來(lái)越重要，要靠學(xué)校做好德育工作。舉例子：一到三年級(jí)應(yīng)細(xì)化到每個(gè)管理細(xì)則上，一定要記住，規(guī)則是靈活而有彈性的，記住一句話(huà)，“你雖然愛(ài)學(xué)生，但是學(xué)生任然認(rèn)為你不愛(ài)他，這是為什么，因?yàn)槟銢](méi)有用他最喜歡的方式讓他接受”。小學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)自他人的評(píng)價(jià)，所以自卑者居多，因此多陪學(xué)生玩和聊天，多讓孩子做事，有的時(shí)候親密的肢體接觸也可以讓孩子喜歡上你。
從北師大教育學(xué)部教授教授趙德成《新課程背景下的教學(xué)反思與教學(xué)成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座中，通過(guò)課堂教學(xué)七個(gè)反思的闡述，系統(tǒng)講述了在課堂教學(xué)中的一些誤區(qū)，使我明白了作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。研究教育教學(xué)的課題，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量；
三、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中層干部在學(xué)校角色的認(rèn)識(shí)
從xx海淀區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)中小學(xué)干部研修中心副主任汪志廣的《做最好的中層——中層干部的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座中，我深知中層干部是學(xué)校的核心人才，是承上啟下的中堅(jiān)力量。是學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的不可或缺的執(zhí)行官和實(shí)踐者；給校長(zhǎng)當(dāng)好助手，俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，首先要求自己做到正確定位，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的`經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線(xiàn)，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。聽(tīng)了汪志廣教授的《中層干部的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座，讓我感受到了作為學(xué)校中層干部需要在領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上多借鑒成功人士的經(jīng)驗(yàn)。
四、教育要用愛(ài)撐起一片藍(lán)天
從xx師范大學(xué)第三附屬中學(xué)主任凌惠《用智慧做教育》這個(gè)專(zhuān)題講座中，我學(xué)會(huì)了當(dāng)班主任的工作技巧，即在日常工作中,注意從大處著眼,放手讓孩子自己干；從小處著手,從低年級(jí)起培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,營(yíng)造奮勇?tīng)?zhēng)先的氛圍,工作中注意呵護(hù)孩子幼小的心靈；也由此可見(jiàn)，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們就必須樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮我們教師的工作主動(dòng)積極性，努力提高教育質(zhì)量。
從魏書(shū)生《科學(xué)民主的教育觀》里講了他從當(dāng)教師到名師到校長(zhǎng)、到局長(zhǎng)的經(jīng)歷，全是自己實(shí)實(shí)在在的例子，把自己的管理理念解釋的清清楚楚，用他的話(huà)總結(jié)就是“把這些極小的平凡的事情干得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫(huà)、如歌如舞的時(shí)候，你自然就在每天都盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè)與幸福”。
十天的學(xué)習(xí)，雖然很短暫，但是收獲很多。回到家里一直在腦海里思考著我們自己的教育。在去年全旗教育工作會(huì)議上索旗長(zhǎng)講話(huà)中談到，20xx年政府重點(diǎn)工作就是兩方面內(nèi)容，其中之一就是抓學(xué)校教育工作，證明我旗政府對(duì)教育工作開(kāi)始引起高度的重視。在3月13日召開(kāi)的全旗教研工作會(huì)議上，教育局王局長(zhǎng)在談到我們莫旗中考成績(jī)?cè)谌信琶箶?shù)第二，這是我們所有教育工作者的恥辱的時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，大家都感覺(jué)自己的臉熱熱的。在會(huì)議上王局長(zhǎng)再次重申各校一定要抓教學(xué)，并且對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校給以重獎(jiǎng)。以后這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制常態(tài)化，以此激勵(lì)各校要真正的抓教學(xué)。在開(kāi)學(xué)初韓校長(zhǎng)在全體教師工作會(huì)議上也談到本學(xué)期重點(diǎn)工作就是要提高我們的教學(xué)成績(jī)，而且將很大一部分資金投入到教學(xué)上，這在以前是沒(méi)有過(guò)的，這是我們大家耳目共睹的。為什么這么做，其實(shí)我們都知道。一所學(xué)校要想生存必須在教學(xué)質(zhì)量上下功夫，我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是生源在不斷減少、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教師隊(duì)伍不斷老化、教學(xué)硬件條件不足，我們已經(jīng)成為一所薄弱學(xué)校。所以說(shuō)擺在我們面前的就是兩條道路，一條就是被兄弟學(xué)校兼并，我們這些人分道揚(yáng)鑣；另一條路就是在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上能讓生源穩(wěn)中有升，堅(jiān)持到到2017年完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，讓我們的師生都能在寬敞明亮的教學(xué)樓上課。至于走哪一條路，就需要我們大家好好思考，我相信沒(méi)有哪一個(gè)教師想離開(kāi)這里吧。意識(shí)到我們的困難，也看到我們的前進(jìn)方向，我們應(yīng)該怎么辦？那就是我們要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致、同心同德、各負(fù)其責(zé)，少講索取，多談奉獻(xiàn)，共同把我們的學(xué)校建設(shè)好。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 3
很榮幸，我能參加這次難得的學(xué)校校長(zhǎng)及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽(tīng)了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì)現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，認(rèn)識(shí)中層執(zhí)行力的重要性
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了韓玲老師的報(bào)告，這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對(duì)于解決我們?cè)诮逃械囊恍├Щ螅龑?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對(duì)我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
由此看來(lái)，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。只有這樣，中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。
二、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵
聽(tīng)了蘭祖軍專(zhuān)家的報(bào)告了解到，無(wú)論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響，群眾也不相信你，你就沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有親和力，脫離群眾，工作也就難以開(kāi)展。“得人心者得天下”，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來(lái)涵養(yǎng)自己；已道家的思想來(lái)沖談自己。”
三、能力提高、反思是關(guān)鍵
要把學(xué)校的.工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話(huà)就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。
四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高。
總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 4
知識(shí)更新日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，每個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)交流，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是提高學(xué)校中層管理水平最直接的手段之一，也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能做好本職工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx年3月-6月，有幸參加了高校中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用網(wǎng)上自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等形式，我仿佛一下子又回到了學(xué)校。通過(guò)參加此次干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)，是因?yàn)轳雎?tīng)了各個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的
工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。
一、作為系部領(lǐng)導(dǎo)干部，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。
學(xué)習(xí)各位老師的講座使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作，我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)：
1、從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的懶惰性
由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息，以適應(yīng)工作的'需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)工作。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性
學(xué)校的教育形勢(shì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話(huà)，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
這次培訓(xùn)聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的精彩視頻，使我拓展了眼界學(xué)識(shí)，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。各位專(zhuān)家老師的講座，使我如何做個(gè)好干部以及對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并給我們實(shí)際工作送來(lái)了一把金鑰匙。
通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了深入的理解。領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把工作責(zé)任歸屬權(quán)，轉(zhuǎn)移給那些實(shí)際執(zhí)行者。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)創(chuàng)造出一個(gè)適合每個(gè)人都能各盡其職的環(huán)境，共享責(zé)任歸屬權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)指導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)個(gè)人能力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我鞭策加緊學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他人一起求得進(jìn)步。要強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)一些除了工作以外的正當(dāng)興趣及嗜好。
管理者應(yīng)善于理解自己，能夠在工作中自覺(jué)地、理智地進(jìn)行自省、自控和自律。管理者應(yīng)該對(duì)自己的能力有充分的認(rèn)識(shí)和理解，清醒地知道自己的長(zhǎng)處和不足，明白哪些事情是自己擅長(zhǎng)的，哪些事情是自己辦不到的。只有充分地自省，才能在各種復(fù)雜情況面前做出正確的判斷，才能在與同事或下屬合作時(shí)，得到他人充分的信任。
二、修身立德，廉潔自律
做事先做人，對(duì)己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對(duì)人豁達(dá)大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷提高自己的政治
覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂(yōu)愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
三、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力
在工作中，要做到以誠(chéng)待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠(chéng)待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中對(duì)人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人，營(yíng)造快樂(lè)工作的環(huán)境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力，既要自己做好，還要能調(diào)動(dòng)大家的積極性。遇事要做對(duì)己要明了、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問(wèn)題要明白。處理問(wèn)題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計(jì)較。自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
四、樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念
管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”，其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn)，以教職工滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把學(xué)校的決策、對(duì)教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去，為教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開(kāi)拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信會(huì)成為一名合格的干部，能更好的為學(xué)院做工作。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 5
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，按照龍湖區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排，20xx年7月14日至20日，有幸參加了為期7天的中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出教育局黨委對(duì)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)，是因?yàn)轳雎?tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。
通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。這次培訓(xùn)我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專(zhuān)題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。
首先，我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是“忠誠(chéng)”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話(huà)，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我會(huì)記得魯澄南魯副局長(zhǎng)給我們上“學(xué)校管理與改革”，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的`敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)；本學(xué)期謝紅副局長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，特別是聆聽(tīng)了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿(mǎn)意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長(zhǎng)。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 6
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的中層干部管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的充電，更是一次心靈的洗禮和思維的啟迪。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了作為一名中層干部的責(zé)任與使命，也學(xué)到了許多寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。
培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了管理的核心理念和基本原則。我深刻認(rèn)識(shí)到，管理不僅僅是簡(jiǎn)單的指揮和協(xié)調(diào)，更是一種藝術(shù)，需要用心去體會(huì)和實(shí)踐。在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和需求，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在溝通技巧方面，我也受益匪淺。培訓(xùn)中，講師通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們深刻理解了有效溝通的重要性。我意識(shí)到，作為一名中層干部，我們需要具備良好的溝通能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的決策和意圖，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)信息的雙向流動(dòng)。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。我深刻體會(huì)到，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，但同時(shí)也需要每個(gè)成員的.共同努力和協(xié)作。作為中層干部，我們需要以身作則，通過(guò)自己的言行和行動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，共同為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而奮斗。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了許多實(shí)用的管理工具和方法，如目標(biāo)管理法、時(shí)間管理法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)法等。這些工具和方法將對(duì)我的日常管理工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我更加高效地完成任務(wù)和解決問(wèn)題。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的職責(zé)和使命，也更加堅(jiān)定了為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的管理能力和水平，為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)中層干部的培訓(xùn)和教育，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。相信在學(xué)校的關(guān)心和支持下，我們中層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力將會(huì)得到更大的提升，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 7
管理理念的更新：培訓(xùn)中，專(zhuān)家們的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為中層干部，我們的角色不僅僅是任務(wù)的執(zhí)行者，更是戰(zhàn)略思想的傳遞者和團(tuán)隊(duì)文化的塑造者。管理的核心在于“以人為本”，要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的`潛能，營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧共進(jìn)的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
溝通藝術(shù)的重要性：有效的溝通是管理工作的基石。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋在溝通中的關(guān)鍵作用。我學(xué)會(huì)了如何更加耐心細(xì)致地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法和目標(biāo)，以及如何給予及時(shí)、建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和協(xié)作。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)策略：了解并掌握多種團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和激勵(lì)方法，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率至關(guān)重要。通過(guò)案例分析，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的激勵(lì)方案，激發(fā)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力，共同推動(dòng)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
問(wèn)題解決與決策能力：面對(duì)復(fù)雜多變的教育環(huán)境，中層干部需要具備敏銳的問(wèn)題意識(shí)和高效的決策能力。培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬演練和小組討論，學(xué)習(xí)了如何系統(tǒng)地分析問(wèn)題、制定解決方案，并在有限的信息和資源下做出合理決策。這對(duì)我提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和日常管理中復(fù)雜問(wèn)題的能力大有裨益。
持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思：培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，作為管理者，必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。同時(shí)，定期進(jìn)行自我反思，審視管理工作中的得失，不斷調(diào)整管理策略，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和組織發(fā)展的關(guān)鍵。
總之，這次中層干部管理培訓(xùn)不僅拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我的管理能力，更重要的是，它激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和使命感。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力成為一位既懂管理又善教育的優(yōu)秀中層干部，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)的心得體會(huì) 8
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的中層干部管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的洗禮，讓我對(duì)管理工作有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理理念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等多個(gè)方面的內(nèi)容。這些課程不僅拓寬了我的管理視野，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為中層干部，我們肩負(fù)著承上啟下的重要職責(zé)。我們需要準(zhǔn)確理解上級(jí)的意圖，并將其轉(zhuǎn)化為具體可行的計(jì)劃和措施，同時(shí)還需要調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，確保各項(xiàng)任務(wù)得以順利執(zhí)行。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。有效的溝通是管理成功的關(guān)鍵。無(wú)論是與上級(jí)、下屬還是同事之間，良好的溝通都能夠減少誤解和沖突，提高工作效率。我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，如何表達(dá)自己的`觀點(diǎn)和想法，以及如何在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造開(kāi)放、包容的溝通氛圍。
此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能夠匯聚眾人的智慧和力量，共同面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題。作為中層干部，我們需要具備團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
在領(lǐng)導(dǎo)力方面，我也有了新的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是權(quán)力和地位，更是一種影響力和感召力。作為中層干部，我們需要以身作則、率先垂范，通過(guò)自己的言行來(lái)影響和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，我們還需要具備決策能力和應(yīng)變能力，能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境中迅速做出正確的決策，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。我深知作為一名中層干部，自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同事交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
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管理理念的更新：培訓(xùn)中，專(zhuān)家講師們分享了許多先進(jìn)的管理理念，如“以人為本”的管理思想、目標(biāo)導(dǎo)向與過(guò)程管理相結(jié)合的方法等。這讓我意識(shí)到，作為中層干部，我們的角色不僅是任務(wù)的分配者和監(jiān)督者，更是團(tuán)隊(duì)氛圍的營(yíng)造者和教師成長(zhǎng)的支持者。關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展需求，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)的關(guān)鍵。
溝通與協(xié)作的藝術(shù)：有效的溝通是管理成功的基石。培訓(xùn)中通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)、尊重的溝通方式對(duì)于增進(jìn)理解、減少誤解的重要性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的力量不容小覷，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，整合資源，協(xié)同作戰(zhàn)，能夠大大提升工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
問(wèn)題解決與決策能力：面對(duì)學(xué)校管理中的'復(fù)雜問(wèn)題，培訓(xùn)提供了多種問(wèn)題解決模型和決策制定框架，如SWOT分析、PDCA循環(huán)等。這些工具幫助我更加系統(tǒng)地分析問(wèn)題，權(quán)衡利弊，做出更加科學(xué)合理的決策。同時(shí)，培養(yǎng)快速適應(yīng)變化、靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，也是中層干部不可或缺的品質(zhì)。
自我反思與持續(xù)學(xué)習(xí)：培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了作為領(lǐng)導(dǎo)者，持續(xù)的自我反思和終身學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)反思日常工作中的得失，不斷調(diào)整管理策略，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，鼓勵(lì)我們保持好奇心，緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，將新知識(shí)、新技術(shù)融入管理中，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。
情感智慧與人文關(guān)懷：管理不僅僅是理性的決策和流程控制，更需要情感的投入和人文關(guān)懷。培訓(xùn)中提到的情緒智力、同理心等內(nèi)容，讓我認(rèn)識(shí)到，理解并尊重每位團(tuán)隊(duì)成員的情感需求，建立積極向上的工作氛圍，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)士氣和工作效率至關(guān)重要。
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領(lǐng)導(dǎo)力與自我管理：培訓(xùn)首先強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，以及作為中層干部，我們的角色不僅是執(zhí)行上級(jí)決策，更是連接上下級(jí)、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與發(fā)展的橋梁。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自我反思、情緒管理和時(shí)間管理來(lái)提升個(gè)人效能，從而以身作則，樹(shù)立正面榜樣。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通藝術(shù)：有效的團(tuán)隊(duì)溝通是管理成功的關(guān)鍵。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種溝通技巧，包括傾聽(tīng)、反饋、沖突解決等，這些技能對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、激發(fā)成員潛能至關(guān)重要。我意識(shí)到，真正的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅僅是組織活動(dòng)，更重要的是建立一種基于信任、尊重和開(kāi)放的文化氛圍。
目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效管理：明確的目標(biāo)設(shè)定和科學(xué)的績(jī)效管理是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力。培訓(xùn)教會(huì)了我們SMART原則（具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)性、時(shí)限性）在目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)KPIs（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）來(lái)跟蹤和評(píng)估團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為管理者，不僅要設(shè)定清晰的目標(biāo)，還要提供必要的資源和支持，幫助團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
變革管理與創(chuàng)新能力：在快速變化的教育環(huán)境中，中層干部需要具備敏銳的洞察力和勇于變革的勇氣。培訓(xùn)中探討了如何識(shí)別變革的需求、規(guī)劃變革路徑、處理變革中的阻力和不確定性。同時(shí)，鼓勵(lì)我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷探索和實(shí)踐新的教育理念和管理方法，以適應(yīng)時(shí)代的.發(fā)展。
倫理與責(zé)任：作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重任。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育倫理的重要性，提醒我們?cè)诠芾頉Q策中始終堅(jiān)守教育的初心和使命，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，維護(hù)教育公平。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為中層干部，我們的每一個(gè)決策都應(yīng)基于對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
總之，這次中層干部管理培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)之旅，它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是，它讓我對(duì)教育管理和領(lǐng)導(dǎo)力的理解達(dá)到了一個(gè)新的高度。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力成為一位既有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)又能有效執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)者，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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