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六年級數學下冊《常見的量》教學反思
身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的六年級數學下冊《常見的量》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學下冊《常見的量》教學反思1
復習課的核心是“整理與練習”，恰當地處理好整理與練習的關系，也是復習課應注意的一個重要方面。在畢業班第二個學期的學習中幾乎占了一半以上的時間。那么如何有效地組織復習，讓學生在復習的過程中構建量的計量的知識基礎，同時也讓學生不覺得復習課枯燥乏味呢？
我選用一篇源于生活日記吸引學生的注意力，學生在開心一刻時，感受到學習量的計量的重要性，課一開始就營造了一種輕松活潑的氣氛。由（1）改日記，（2）從日記中找出常見的`量及計量單位，（3）再從日記中整理出單位的換算，三個環節的練習設計，圍繞了本課的復習重點，喚起學生回憶，再現舊知，為本課系統復習常見的量及進率做好鋪墊。所以在課中，學生能在已有整理好內容的基礎上不斷完善知識網絡，并在易混淆的進率間加以注釋，有些出乎我的意料。如：一位學生把公頃、升和毫升都用紅色涂上色，正當我感到納悶時，她說：“因為其它的都可以根據長度單位來確定，可這幾個不行，必需通過單位換算才能得到，很特殊。”是啊，作為教師，我們應關注的不是學生“懂不懂”而是“能不能”，課中多給學生獨立思考的時間和空間。要給他們以充分的信任。
六年級數學下冊《常見的量》教學反思2
上周六的數學公開課上，和孩子們一起合作了《常見的量》這節課。這節課是北師大版六年級下冊總復習中數與代數領域的內容。本節課是在學生認識長度單位、面積單位、體積單位、容積單位、質量單位、時間單位、人民幣單位的基礎上編排的。教材主要利用劉翔和唐功紅的比賽成績導入。引導學生進一步體驗量及其單位的實際意義。為孩子們學習化學、物理、立體幾何奠定基礎、建構能力！
通過課堂時間活動，我發現，孩子們在“上網百度搜索”情境下學習特輕松。從孩子的內心需求出發，在課堂實踐活動中，百度體育健兒中激發了孩子的興趣，點燃了孩子的激情，營造了課堂氛圍，有了以上動態生成，我更有信心引導學生尋找生活中的計量單位，及時喚醒孩子的`大腦。讓學生感受整理常見量的必要性。整理的欲望就會逐步傳輸到大腦深層。孩子的智慧會在整理方法中碰撞出火花，有了方法，我就放手讓孩子們在小組整理、匯報交流中進一步感受常見量的實際意義和各自之間的關系。在各小組整理的基礎上，老師做二次整理，一張完美的知識網展示在孩子面前，孩子們的臉上寫滿了合作的成果以及集體的力量。 “去百度搜索常見量問題”的環節成為知識的超市，孩子們在超市里自由的挑選喜歡的問題。滔滔不絕的理由層出不窮，智慧的補充波浪起伏，孩子們在愉悅的情境中感受生活中的數學，欣喜若狂。 孩子們在老師留出的空間里自由呼吸、自由對話、互助交流。為了孩子們的快樂成長，我想繼續做下去！
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