《猜猜我有多愛你》教學反思

《猜猜我有多愛你》教學反思（精選9篇）

　　身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛你》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇1

　　《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。小兔們樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發學生對身邊人的關愛之情。并且會把自己的愛用行動和語言表達出來。

　　這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的.愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。

　　在教學的過程中，我先由兒歌導入，滲入父母的愛的概念，通過完整的故事讓孩子體會到愛是無法衡量的。在讀故事的過程中逐步滲透了讀繪本的方法，并進行了逐級的句式練習。取得了較好的效果，整節課的氣氛活躍，學生的參與度較高，并能對父母給與我們的愛有了深深的體會。在課后的拓展作業中，有的學生用畫充分表達了對媽媽的愛，同時媽媽也給與孩子完美的回應，很感人，可見這節課的目的已經達到，孩子會表達愛了。

　　不足之處：小兔子用各種形式表達對大兔子的愛，在設計中有一個環節是讓學生幫助小兔子想想還有什么方法可以表達對大兔子的愛，這個環節丟掉了。造成過度比較突兀。結尾時間有些緊張，缺少了讓孩子現場畫出對家長的愛的話，只好留在了課下完成。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇2

　　《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。

　　授課的第二個環節是了解書名作者后學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環節我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環節閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。

　　但在第三個環節閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領著學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環節完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協調。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。

　　第四個環節是拓展延伸，旨在鍛煉學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環節是本節課我最滿意的部分。這一環節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛煉。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環節學生的表現太出色了，更是出乎我的`意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥。孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我幾乎落淚，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享。愛的教育在這一環節得到升華。

　　于是我順勢提出了家庭作業：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。

　　一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇3

　　以前從來沒有接觸過繪本教學，從外學習回來之后，一節繪本教學活動《猜猜我有多愛你》給我留下了深刻的印象。一直尋找合適的機會將這樣的教學公眾，“老帶新”牽手活動為我搭建了這一平臺。使我有了嘗試繪本教學的機會，也有了為教師提供繪本教學的研討課例，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點：隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的`方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

　　整個活動是在有條不紊的進行著，這與我活動前準備充分是不開的。正如“胸有成竹，才臨危不懼。”這次的繪本教學也是我第一次正式在全園教師面前展示的語言教學，以往的園公開課從不選擇語言教學，感覺自己本身就不善言談，選擇的活動常常是數學，繪畫等語言提示少的教學。通過這次活動不僅給自己增添了信心，還讓我有了一種敢于嘗試新教學的勇氣。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”雖然我已成長為老教師，但我還會一如既往的用心探索新的教學。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇4

　　2月底幼兒園如期舉行了“親近名師”的翻課活動，在觀看各位老師精彩的優質課以及互相切磋交流的過程中，我也開始對我自己活動進行了自我回顧和反思。

　　選擇應彩云老師這節中班語言活動《猜猜我有多愛你》，首先是因為自己個人比較喜歡應老師的課堂課堂魅力，她的語言、體態、以及與孩子之間的互動都是讓人欣賞的亮點。此外我對《猜猜我有多愛你》這個經典的繪本故事情有獨鐘。

　　“猜猜我有多愛你，我愛你從這里一直到月亮那里，然后從月亮那里回到這里。”語言質樸卻又充滿著浪漫情懷。孩子的世界是天真充滿溫馨的，他（她）們對于愛并沒有很深的概念，在愛的表達也是缺乏相應的語言經驗，因此我想把這個溫馨的關于愛的故事講給孩子們聽，我也想把這份溫暖帶給孩子，讓孩子樂于去表達愛。

　　整個活動過程，前半部分的繪本欣賞以及通過動作表現愛，都是全部模仿應老師，孩子的表現并沒有差異。后半分的討論講述就表現出明顯的差異，由于時間的原因，我沒有完全按照應老師那樣讓孩子敞開的去說，而是只等到部分孩子有了表達愛的思路就收回來了。如：當孩子說到“大海有多深，我就多愛；小草有多嫩，我就有多愛你。”這些都是語言能力表達很強的孩子，當我聽到了這些答案，我便草草的收回，進行下一個活動環節。而應老師則是任由孩子去說，并且針對孩子的答案無線拓展，顯而應老師對孩子的最近發展區能夠正確把握，所以她不擔心暢所欲言以后收不回來。對比以后我便發現了自己的問題，我并不是很清楚孩子們到底會達到一個什么水平，也不知道如何去啟發那些思維有定勢的孩子，仔細思考我在自己身上找原因，語言課的關鍵就是在于老師的提問是否有針對性，并且每一個提問都是幼兒去創編的線索，我的語言是否過于啰嗦，對于幼兒的回應是否能夠給予其他幼兒啟發性思考，所有在我身上的`問題一一顯現。活動后期，幼兒明顯的注意力開始分散，并不是所有的幼兒都在認真聽我講話，我的感染力還足足不夠，神秘感以及與幼兒的互動并沒有發揮到最佳水平。而事實上《猜猜我有多愛你》的活動結尾應是充滿感動和溫馨，而此次活動結束后孩子的狀態是比較躁動的。這些都讓我在反思，我的體態、語言、眼神等一些魅力還需加強，同時我在活動的流程把握以及對于孩子的心理發展狀態還缺乏更深入的了解。所以我還需更加細致的去琢磨這一節課，達到優質課應有的效果。

　　反省和思考是一面鏡子，它能將我們的錯誤和不足清清楚楚的照出來，才有使我改進的機會。此次的翻課的活動讓我明白每個老師都有自己的風格和魅力，你雖不能去套用人家的風格，但是你能夠在不斷模仿學習的過程中形成自己獨具一格的魅力。這便是成長！

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇5

　　今天，我上了一節有關于我和媽媽之間愛的主題，那就是《猜猜我有多愛你》。

　　《猜猜我有多愛你》這個主題不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　在整個教學過程中，讓幼兒完整地進行了欣賞，讓他們對故事有一個初步的印象，再通過一個一個地問題將故事分為五個小段落進行分析，讓幼兒學習小兔子與兔媽媽的對話，學習句式：“我愛你，就象……”

　　通過模仿，讓幼兒將心中的愛用語言與動作表達出來。再遷移經驗，讓幼兒說說自己對父母的愛就象……，而后出示一些實物圖片，讓幼兒選擇自己所喜愛的`圖片，再用句式“我愛你，就象……”來表達，達到了學習運用句式進行表達的作用。但在這一環節里，如果換成先出示圖片，再讓幼兒發揮想象力進行表述，效果可能會更好。

　　這個活動中也存在很多不足的地方，雖然執教之前我反復閱讀了教材，但卻沒有深入地挖掘教材蘊含的潛在意義，如小兔子在和媽媽互相表達愛意時，媽媽的愛永遠比寶寶的多，所以在讓孩子們模仿動作，語言時應讓幼兒與老師一同比較，通過直觀的比較，讓幼兒理解媽媽的愛是無疆的，無私的，教育幼兒更加的熱愛自己的媽媽。還有我在拓展知識時，我的引導語言還不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。

　　雖然這次活動有不足之處，但我會在反思中學習，在學習中成長，我會一如既往的用心探索新的教學。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇6

　　《猜猜我有多愛你》是一則很優美、很有意境的、表達濃濃的愛的故事，這節課，我的主要教學目標是讓孩子在優美的意境中欣賞故事，理解故事內容，引導孩子學說小兔子和大兔子的對話。通過引導讓孩子學會愛、表達愛。

　　我利用課件激發孩子們的學習興趣，產生傾聽故事的欲望，設疑，讓孩子們帶著疑問欣賞重點圖畫。我結合圖片進行提問，讓孩子們學說故事中的對話，使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛”有了進一步的了解。在第二環節活動中，分角色表演故事情節，在表演過程中，要求孩子們學習小兔子的語氣說話，并且要大膽學習小兔子表達對媽媽的`愛的動作。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎？你愛爸爸媽媽嗎？在這個環節，我又借助圖片，以啟發性的語言引導孩子們思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅來表達對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。如：樹有多高，我對你的愛就有多高；地球有多大，我對媽媽的愛就有多大等等。

　　課堂上孩子們的學習興趣很濃，懂得了愛、如何表達愛。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導的語言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇7

　　在整個教學過程中，我采用了以啟發式的提問、回憶原有經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先播放大兔子和小兔子的圖片及錄音，激發孩子們的興趣，接下來和孩子們一起讀繪本，其次讓孩子回想爸爸媽媽對我們的愛，最后拓展知識，以啟發性的語音引導孩子們的思考，大膽表示對父母的愛。

　　通過這節課，讓學生知道我們的生活中被很多愛包圍著，這些愛是無限的，不容易衡量的，只要我們用心體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的.愛，我們的生活會更幸福，更有情趣。

　　由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進；

　　1、對課堂的把控能力還不太強，自己剛從初中下來，管理小學生還有一些欠缺，所以課堂紀律有點小混亂，整節課上下來自己也感覺很費勁。

　　2、師生共讀繪本時間過長，因為當中穿插的內容較多，聽了老師們的建議，我明白了讀繪本時，應給學生創設一個完整的情境，不要斷斷續續的。

　　3、評價語言不太豐富，當學生出現很多獨特帶有自己幻想的想法時，我不知該如何正確評價和引導。

　　不過這次的不足，也為我以后的教學積累了經驗，相信在不久的將來，自己一定會做的得心應手。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇8

　　《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品，小兔們樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。

　　選擇這本書作為閱讀課的.指導，我旨在引發學生對身邊人的關愛之情，希望學生收到啟發，希望他們不僅僅因為故事中兩只兔子樸素而真誠的話語而感動，更多是通過師生互動的形象的動作、通俗的語言把自己心中的愛大聲說出來。

　　我把繪本一張張打印出來，圖文并茂、聲形并茂的給同學講了這個故事，力求語言貼近孩子，為孩子們創造一個敢說、敢做、勇敢表現自己的環境，在和諧的氣氛中完成教學，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程有謎語引入主角兔子，先讓孩子們分享自己知道的關于兔子的故事，再把學生注意力集中到繪本上來，引起他們的閱讀興趣；然后，教會孩子們耐心的觀察，學會從書籍的封面、封底、扉頁獲取信息，和孩子一起認識繪本的名稱、作者、簡介等，然后以“愛”字為主線，進入故事。

　　孩子們和我配合默契，能認真傾聽，并用語言和動作表現出來，但是我在引導時給孩子用心觀看繪本的時間短了些，如果能多次讓他們邊看邊說相信他們會更加樂在其中。最后結合我們的讀寫繪，讓孩子用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛。

　　最后的環節預留的時間短了些，如果讓孩子更加充分的思考和表達自己的感受，相信他們的情感體驗會更加豐富。我會在以后的教學中改進，把課堂真正放手，讓孩子成為課堂的主人。

　　《猜猜我有多愛你》教學反思 篇9

　　夢想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的一門課程，本節夢想課程《猜猜我有多愛你》教學目標是引導學生欣賞ppt,閱讀繪本，了解故事內容，養成良好的閱讀習慣。體會小兔子的天真可愛和大兔子的母愛，感受溫暖的親情。啟發學生學會用語言表達對親人的愛。

　　教學重點是體會小兔子的天真可愛和大兔子的母愛，讓孩子指導愛需要表達，并試著表達愛。教學難點是明白愛部分能力大小，也不分多少，愛是平等的，愛是無價的。

　　一、熱身游戲，緊扣夢想課程的理念，激發學生的參與興趣。

　　我利用《大西瓜，小西瓜》的游戲進行導入，發展學生的反應靈敏性，增強學生手與口的協調配合能力，培養并提高學生的注意力。學生積極參與，樂在其中。

　　二、緊扣夢想課程的精髓，提高學生主動參與活動的意識。

　　夢想課程的精髓在于“合作與實踐”。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；讓學生感受到實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的.。教學時，我引導學生通過朗讀詩歌的活動，培養他們小組合作的能力，鍛煉小組長的組織能力，激發他們團隊協作勇敢表現的精神。通過小組活動，以小組為單位，將詩歌朗讀展示，比一比哪個小組朗誦的最好，哪個小組配合的最默契，并和其他同學交流方法，提出不足與建議，讓學生逐步養成與人合作、交流、分享的態度與能力，培養學生團隊精神。

　　三、緊扣夢想課程的活動過程，培養學生“展示自己”的能力。

　　夢想課程是一門與學生的學習生活和社會生活密切聯系，體現學生對知識的綜合運用的課程。在本次活動過程中，讓孩子們回憶父母對自己的關愛，在小組中交流討論。活動中，教師鼓勵學生自由表達，鼓勵學生積極展示自己與眾不同的一面，爭取每個人都能談一談父母對自己的關懷和照顧，感受父母之愛無處不在。學生在小組中交流之后，積極舉手分享自己的經歷。在進行表達你對父母的愛時，我利用賀卡，讓學生在賀卡上寫出來自己準備如何回報父母的愛，將自己的真實的想法寫下來。并且鼓勵他們主動展示自己的賀卡，同時其他人簡單地評一評誰最懂得回報父母之愛，我們要向他們學習，孩子們表現的很積極，只是表達愛的方式大同小異，許多同學都寫了幫父母分擔家務這類內容，也有的說要聽父母的話，也有的具體到要為父母洗腳、捶背等。低年級的孩子對父母的愛理解還是比較淺。當然了，我鼓勵所有同學“說到就要做到”以定要把自己的想法付諸實踐，這樣才是真正的在回報父母的愛。

　　一節夢想之約結束了，我們要讓孩子知道愛需要表達，表達愛會讓親人之間的感情更加穩固，家人會感到更快樂、幸福。希望孩子們在生活中嘗試經常去表達愛。

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