《南沙衛士》教學反思

《南沙衛士》教學反思（精選3篇）

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《南沙衛士》教學反思（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　《南沙衛士》教學反思1

　　這是一篇拓展閱讀課文。講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上嚴重缺乏淡水資源的困難情景，贊揚了他們熱愛祖國，艱苦奮斗、無私奉獻的'崇高精神。

　　在教學過程中，我把“從哪些地方可以看出缺水？圍繞缺水，課文具體講述了哪幾個事例？體現了戰士們怎樣的精神品質？”當做了課文的重難點。以小組為單位，讓學生充分地去閱讀、交流，解決這幾個問題。通過小組代表發言，我發現學生掌握的還比較好。能夠體會戰士們高尚的品質。在此之后，我引導學生抓住課文的重點段落、句子和關鍵詞語進行感悟，然后談體會。

　　通過這節課的學習，我發現大部分學生自學的能力還是比較好的，但也有一部分學生不會學習，跟不上節奏。這樣就很難保證課堂整體效果了。

　　《南沙衛士》教學反思2

　　《南沙衛士》講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難：高鹽、高濕、高溫，嚴重缺乏淡水資源，使人的生理機能面臨嚴峻的挑戰，與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的痛苦。然而，戍守衛士卻勇敢頑強地與惡劣的.自然條件做斗爭，贊揚了他們熱愛祖國，艱苦奮斗，追求作為、無私奉獻的崇高精神。

　　教學時，我讓學生快速閱讀課文，把握文章的主要內容，讓學生理清文章條理，然后，給學生提出了三個問題，讓學生圍繞這三個問題自讀自悟：

　　1、圍繞缺水即文章的第二部分，課文具體講述了哪幾個事例？

　　2、缺水該給戰士們帶來了哪些困難？

　　3、面對這些難題，戰士們想了哪些辦法？體現了戰士們怎樣的精神品質？

　　接著以小組為單位，讓學生充分地去閱讀、研究、探討，解決這幾個問題，教師巡視并給予適當的指導。然后，讓學生進行全班交流。

　　學生通過找重點句子，抓住關鍵詞語，反復感情朗讀體會，深刻感悟了戰士們高尚的品質。在深刻感悟后，懷著對南沙衛士的敬仰，學生一定有很多話要對他們說吧！這道問題的設置可以鍛煉學生的語言運用能力。

　　這課文通俗易懂，學生很容易體會文章思想感情，在教學中，注意引導學生，以情激情，讓學生能夠抓住重點詞語進行體會，初步感知報告文學靠事實感染人、激勵人的特點。

　　《南沙衛士》教學反思3

　　這次課賽我講了的是《南沙衛士》。這篇文章不僅篇幅很長，而且是一篇略讀課文，重在培養學生的自學能力。因此，在設計和教學時，我以學生為主體，教師為主導。

　　首先：利用課件，調動學生的興趣，使課堂進入高潮。

　　在創設情境時：我上課就放映南沙群島圖片，邊欣賞邊介紹，通過欣賞圖片，激發學生的`興趣。引出課題。在這節課結束時，我又邊翻圖片邊放音樂《小白楊》，讓學生感受第二代南沙衛士的勇敢堅強，以及他們的建設成果。從中使學生對南沙衛士產生敬佩之情。

　　其次：注重自主合作探究的學習方式。

　　在學習文章內容時，我先讓學生快速閱讀課文，把握文章的主要內容，然后給學生提出了兩個問題，讓學生以完成填空的方式歸納，引導學生進一步鞏固和掌握歸納文章主要內容的方法和技巧。

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