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《種子的夢》教學反思
作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《種子的夢》教學反思，希望對大家有所幫助。
《種子的夢》教學反思1
《種子的夢》是當代作家、詩人柯巖在文革后期寫成的一篇詩歌。詩人用“種子的夢”為題，抒發了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。
要使學生充分理解詩歌內容，從而體會詩歌所要表達的感情，必須在充分朗讀的基礎上理解內容。因此，我在教學《種子的夢》時，通過不同的形式指導學生朗讀，以讀促理解。例如，自由讀、默讀、教師范讀、師生評價讀讀、指名讀、配樂朗讀、“情感遷移”讀、“創造情景”讀等等。另外，在學生體會完一個小節的詩歌之后，讓他帶著理解再讀詩歌，充分發揮了學生的主動性。
在引導學生通過分析每一小節的詩歌，從而整體把握全篇詩歌內容，體會感情時，我從學生的角度出發，應用了“變序”的方法，讓學生對自己印象深刻的一個小節進行分析，并說出自己的體會和感受，最大限度的尊重了學生的自主思維，有利于他們積極主動的`思考，對詩歌進行探究。
在理解內容時，必須要結合作者及作品的背景資料，才能更深入地體會詩歌的內涵和表達的感情。我課前引導學生查找相關資料，在課堂上也對資料進行了補充，大大提高了學生理解詩歌內容的能力，使得資料的應用不流于形式。
本課的不足在于：原來教案設計的內容過多，以至還有兩個環節：
1、對種子的精神進行小結板書。
2、說說你在實現夢想的過程中如果遇到困難，你該怎樣去面對呢。
《種子的夢》教學反思2
《種子的夢》是一首兒童詩，一共八小節，講述了一粒種子的夢想：它想象了自己生長過程中所經歷的幾個階段的不同體驗，表達種子生長的艱難過程以及它為實現夢想而付出的努力的主題。種子如“兒童”，作者借此來告誡學生們，在成長過程中有著許多的坎坷，要勇敢地面對，努力地克服，只要有夢想經過努力，就一定會成功。表達了一種對夢想的追求，對美好的追求。
文中，作者以第一人稱的形式進行闡明，文字質樸、親切，但含義深刻，學生領悟有一定難度。我注意抓住詩中難點：
(1)你知道種子的夢是什么嗎?我利用了形象的影片，把種子的整個生長過程生動地展示在學生的面前，激發了學生學習的興趣，同時又加深了學生的認識。
(2)種子又是如何實現自己的“夢”的?在實現夢想的過程中，又發生了些什么?我從以下幾個方面引導學生去體會：
A、種子對遇到了哪些困難。
B、面對這些困難，它做了哪些努力?談談你的體會。
C：它為了實現自己的夢，繼續努力著，還做了些什么?
種子要借助其它力量的幫助。種子的生長除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的.幫助。由此讓學生明白：種子的生長是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。
而這些都是因為種子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實現夢想的決心，它才會不斷地努力，直至實現愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。通過不同形式的朗讀感悟激發了學生的情感。學習了這篇課文，學生不僅僅談了對文章中種子艱難地生長過程，更多的是談了自己成長中所遇到的困難及自己的夢想，而且學生還能借種子生長歷程這例子來鼓勵四川災區的人民，從而拓展了學生思維，鍛煉了學生的口語表達能力，也為他們練筆做了準備。
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