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教育隨筆：我們的課堂，我們的舞臺
教育隨筆：我們的課堂，我們的舞臺
——道南小學張文芳
英語本來是人們用來交流的工具，當英語作為一門文化課走進我們的課堂學習時必然失去了它原本有的色彩，顯得很憋足。如果沒有具體的實踐，很難維持學習者的學習興趣。再加上語言環境的匱乏， 學習英語的動機不足，英語語言學習者很難走上快樂學習英語的道路。
為了能讓我的可愛的孩子們走出這種學習困境，我可謂是勤學苦練，使出了洪荒之力。努力讓我們的英語課堂，成為孩子們英語學習成長的舞臺。
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一、改革單元目標教學設計
單元的教學目標設計很重要。它好比一節課的規則。教學目標是教學活動的指向標也是活動評價的依據。緊緊圍繞英語核心素養：語言能力，思維品質，文化品格，創新思維，每節課圍繞語言能力這一中心環節，結合教材，教參設定教學目標，層層遞進設計教學活動，當堂訓練的題型。讓孩子們在希沃課堂活動中的體驗學習英語的樂趣。讓三年級學生寫英語作文，最初我自己覺得不可能，因為原有的教學經驗然我知道讓有些初中生寫一個自我介紹都難，三年級剛開始怎么可能？原本準備的區級培訓課題是與英語寫作有關的，此計劃中途"遇難",而我也"飄落"到三年級了。如何開展此題我很糾結，糾結中一部電影《小屁孩日志》點亮了我。小主人公將自己的生活畫下來，配上文字，最后拍成了電影。繪本不就是圖文結合的小故事。
繪本的故事都很短，難以度簡單，為何不把課文改造成繪本來呈現給孩子們呢，在繪畫的同時浸入英語詞，句。讓孩子們自己成為繪本的作者。讓孩子們成為真正的語言創造的主人，從而增強孩子們學習英語的動機。實踐結果出乎我的意料，孩子的作品太超乎我的預想。我從內心開始欣賞孩子們才華
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二、小視頻，大舞臺
所謂"揚長避短"在我這里可以很好闡釋，不善繪畫的我，借助高科技的力量--手繪軟件--在孩子們的課堂上博得了很多的驚嘆聲，用手繪將要教授的單詞邊畫邊寫，在配上炫酷的音樂，孩子很喜歡。有聲并且具備懸念的圖像刺激，提高了孩子門記憶單詞的興趣。還會謬贊一番"老師你畫得真好，真快" .呵呵，我的回答是"Ms. Zhang 的手有那么難看嗎？""Look at my hands , How beautiful they are!"課文的創意背誦和手指操是孩子們注意力最集中的時段，說要把視頻發給家長們看時，孩子們更加認真誦讀和表現了。沾孩子們的光我也得到家長們的表揚，看到家長們的thumbs化解了我不少疲憊。
手繪作品
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三、外教課堂體驗
除了課堂中西文化的滲入，為了增強孩子們學習英語的真實感，在特請阿斯頓英語學校的外籍教師Johan,在百忙中抽出寶貴的休息時間，給我們三年級的孩子來了豐富有趣外教課。孩子們興奮無比，希望經常有這樣的真實語言的體驗與學習。外教用夸張的肢體語言為，有趣的課堂競賽活動，孩子展示了三年級第八單元的單詞和課文。讓big, small, long short, grass tree等單詞有了別樣學習體驗。讓孩子明白學習英語后自己原來可以與這樣一位黑皮膚的異國人交流。
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四、課堂影院 最佳口語達人
其實每個孩子都想有自己的舞臺，都希望被大家所關注，即使他的成績很一般，即使他很少上課發言，即使它聽不進去他在偷偷地玩。在他的內心深處其實渴望被關注。注意到這一點，我努力做他么"導演",處處找機會讓他們出彩成了我的樂趣。如把孩子們的作文，作品展示背下來，錄制成視頻發給我，經過我的后期制作，（簡單的合成） 有沒有大片的感覺呢， 反正在課堂影院的效果是不錯的。
視頻：看看我們的口語達人…
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五、英語日常打卡匯報
從TED上學習到科學的英語學習方式后，我立馬在我們孩子們中間嘗試，因為我也相信"Actions speak louder than words" . 讓孩子們享受語言，懂得語言的學習方式，和系統地學習語言成了我的使命。但是千里之行，始于足下。如何將一門語言熟練，一定的時間學習是必須的。每天十五分鐘的英語朗讀成了我們的習慣。堅持是一種品質，教育是一種影響。只有不斷堅持才會實現孩子和我的夢想。
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