教學隨筆孩子的穿鞋問題

【教學隨筆】孩子的穿鞋問題

　　【教學隨筆】孩子的穿鞋問題

　　——張苗苗

　　現在我們班的幼兒都是3-4周歲之間，一學期的幼兒園生活，孩子們都有了很大進步，自理能力也有了很大的提高。但仍然還有一些問題存在，那就是每次小朋友起床后，我們三位老師都要為他們檢查鞋子穿的對不對，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且在叫他們反過來之后還是反的，這讓三位老師很費心。

　　于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的資料很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高高興興碰頭，穿反了，生氣背對背。于是我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，這段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們明白這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續正確的引導。

　　很多家長認為，孩子總覺得孩子小的年齡，這是不行的，這是行不通的，不相信孩子。父母知道這會直接影響到他們的養育態度和關系到孩子的發展教養方式。所以，作為父母，要相信自己的孩子，這一點至關重要。首先要相信孩子雖小，但有著很大的潛力，學習和發展，這是由現代科學研究所證實。家長的這種理解誰也通常比較騰出手來撫養孩子，和孩子們常說：“我的孩子，你行！”根據他們的意見別人的孩子了解自己，只要家長認為他行，孩子自然產生產生自信，能夠主動去動手動腦，勇于探索，嘗試獲得了快速發展;此外，家長還認為，每個孩子都有一個漸進的心臟，這種認識也是非常重要的，因為它使家長在教育孩子持積極態度，支持，鼓勵孩子，所以，在其發展過程中的孩子始終保持樂觀情緒和自信。許多父母教子有方，這是總結了寶貴的經驗。

　　另外，孩子在活動的發展得到父母要為幼兒活動和性能提供了機會和條件，讓孩子們的各種活動。在活動中不僅會促進孩子的身體和各種能力的發展，同時也創造了環境的控制感，讓成功的喜悅，從而增強自信心。如果家長總是把孩子在一個狹窄的空間限制，或搶先一切，什么都不讓孩子做，同樣的孩子被剝奪了機會通過活動來建立自信，并容易導致低容量，依賴，膽小，自卑。

　　一個名人曾經說過：“如果一個孩子生活在鼓勵下，他將學習到自信心。”這表明對育兒大大影響成年積極的態度。著名教育家陳鶴琴先生，當談到孩子的心理特點說：“孩子就像成功”“孩子喜歡贊美，”比如他抱著孩子喜歡的“工作”，看看爸爸媽媽，就是希望獲得好評，到了四十歲的心理好評像這樣將更加激烈。家長應充分利用兒童的心理特點，不管孩子做任何事情，只要有必要放棄他的肯定和鼓勵。善于發現孩子的進步和成功點滴，給予適當的升值也不錯，所以他們積攢了積極的情感體驗。再次，鼓勵也接受失敗和缺乏的孩子，因為孩子們剛剛經歷的失誤和失敗的過程中學習。只要孩子努力，家長應該給予肯定和支持，應該寬容對孩子的錯誤態度。不要盯著孩子做得不好或者不足，挑毛病。誰否認他們的孩子越來越多家長的指責，就會使孩子產生自卑心理。

　　透過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多兒歌、歌曲、故事等，如果能把它們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩的反復講解，效果要好的多，這既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。