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《讓孩子愛上閱讀》讀后感1500字
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《讓孩子愛上閱讀》讀后感1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
讓孩子愛上讀書，讓書真正走進孩子的世界，這是每一個老師、家長的心愿。幫助孩子學會讀書，和孩子一起暢談好書，就成為每一個為人師者的重要工作但卻又是一件不易的事。那么老師該怎么做才能如愿所償呢？讀了蔣軍晶老師寫的《和孩子一起聊書吧——讓孩子愛上閱讀》這本書，讓我受益匪淺，在如何引導孩子閱讀方面，我覺得他的好多方法、觀點值得我學習和借鑒：
方法一：“讓讀書變得像呼吸一樣自然”。
要讓孩子愛上閱讀，讓孩子成為一個“終身閱讀者”并不簡單。當今的社會現實,孩子他們最為喜歡的是電腦、電視和爸爸媽媽的手機。而讀書這種耗時又費力的事情,他們是極不情愿做的。
如何讓孩子真正愛上閱讀，需要引領。正如書中是這樣寫的：我愿意相信一些閱讀推廣人的結論：如果你的家里有書架，而書架上的書達到了200 本，那你的孩子愛上書的可能性可以達到60%。我很喜歡60%這個“可能性”——既給你希望，又讓你覺得很真實。有的家長會認為，買200 本書那不是很容易的事嗎?確實，幾千元的事，對于很容易的事嗎?確實，幾千元的事，對于生活在城市里的家長來說，并不算多。其實，他們誤解了“書架上的書達到200本”的意思。這是一種“象征”的表達，實際描述了一種生活方式：爸爸媽媽有空的時候，和孩子一起去書店，看看，翻翻，找找，然后買兩三本自己喜歡的書回家，如此逐步積累，不斷充實書架。
現在的孩子有了專門的閱讀課，有了專門讀的書，有了專門的圖書室，但是他們去不愛讀書了。為什么呢？因為讀書有了枷鎖。比如：讀書在做規定數量的摘抄，要寫心得感受，要做一定的檢測題進行檢測，要規定所讀的書目……久而久之，學生對讀書失去了興趣。
為什么要給讀書戴上枷鎖？何不放手讓孩子去讀自己喜歡的書，去說自己喜歡的故事�？刹豢梢試L試，一年要看幾本書，會說多少故事，學期末以說故事的形式來比比呢？學生自己去書店買自己喜歡的書，自己看，帶來和同學分享，這樣不是能看更多的書嗎？
方法二：找到“味道好”的書。
選擇什么樣的書來給孩子讀，一直是縈繞在老師、家長腦中的大問題。蔣老師在書中給我們明確了選書的方法，他說：如果班級讀書基礎薄弱的，那么在選書的時候要做到5 點：
(1)生僻詞匯少一點，
(2)書薄一點，增加信心，
(3)大道理少說一點，
(4)情節發展稍微快一點，
(5)人物形象鮮明一點；而且在選書的時候年級不同，選的書也不同，例如：一、二年級選簡單易懂、故事有趣、主題正面、富于想象力和好奇心，三、四年級選那種現實英雄、友情、冒險、同情心，五、六年級選知識類書籍、科幻、偵探推理、抒情文學、人類的命運。一句話，就是要讓孩子找到“味道好”的書。如果閱讀就是頭腦的糧食，那閱讀這種糧食有一點和吃飯不同，它不怕吃得晚，任何時候開始都行，就怕你從來沒嘗到這種美食的滋味。有句話說得好：“除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好”。
方法三：“讓我們聊起來”。
讓孩子聊起來，是一門技術活。首先是提出好的問題，蔣老師詳細闡述了四個方面：提稍微“大一點”的問題；提稍微“開放一點”的問題；提稍微“生活一點”的問題；提稍微“表達方面”的問題。同時要營造安全的討論環境，教學組織松散一些，過度詩意和結構化的教學語言不用，盡可能讓孩子多說，教師要富有解釋智慧，幫助孩子養成一些討論技巧。書中蔣老師出了給我們閱讀和聊書的策略外，更實用的是為我們提供了不同的書不同的聊法，帶讀者走入聊書現場，真正讓理論與實踐相結合，讓每一位閱讀此書的人能一步一個腳印，腳踏實地地做起來，和孩子們一起“靜下來，靜下來，接觸一個更豐富的文學世界”。
當讀書成了一門課，讀書就有了功利的色彩，就缺少了本該有的讀書的樂趣。、當讀書成了枷鎖，那也就索然無味了。放開我們的手腳，讓孩子去選擇吧!
總之，讓孩子愛上閱讀，讓孩子成為一個“終身閱讀者”并不簡單。那我們就從最簡單的閱讀開始吧!閱讀是帶孩子一路高飛的翅膀!讓我們每天花一點點時間，來為孩子插上這對翅膀吧!讓孩子愛上讀書，讓書陶冶孩子的性情，完善孩子的人格，拓寬孩子的視野，凈化孩子的心靈。
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