教學隨筆拼音教學心得

【教學隨筆】拼音教學心得

　　【教學隨筆】拼音教學心得

　　原創： 舊縣 梁靜靜

　　又是一個金色九月，轉眼我已步入教師行列五年。本學期我擔任一年級的語文老師，剛得知這個消息的時候，我擔心的三夜都沒有睡著，一是擔心自己的教學經驗不足，二是擔心語文專業知識積累不足會誤人子弟……緊張、焦慮的情緒經過自己的不斷調整，終于在進入班級的那一刻解開。我愿意和孩子們一起在知識的海洋里共同成長！

　　漢語拼音是一年級語文教學的重點部分，一年級的小孩子注意力時間很短，愛玩、好動并且只對感興趣的事物才能提起精神來，所以我一直在思考，要怎樣教他們才能對學習拼音產生興趣呢？經過與同事們的探討和自己的摸索，把一些拼音教學心得分享給大家：

　　一、激發學生興趣，教給學生學習方法。

　　興趣是最好的老師，在教學漢語拼音時我利用講故事，教兒歌等方法，激發學生的學習興趣。每個字母都會編一句兒歌，便于學生記住它們的音和形。如：“小姐姐愛唱歌，張大嘴巴 a a a ” ，“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴 o o o ”。當教學漢語拼音第3課，我講到“ b ”的字形時，說“收聽廣播，右下半圓 b b b ”。學到聲母“ p ”時，我問“你準備怎么記住 p 的樣子呀？”一名學生在我的啟發下學著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓 p p p 。”我聽后大加表揚。后來的漢語拼音學習，基本上是學生自己編兒歌記字母，我只是稍加指點。如“小棍兒趕豬l l l，兩個門洞 m m m ”等等。學習音節的時候我跟學生一起總結口訣“聲母輕韻母重兩音相遇猛一碰”“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當”這樣不僅讓學生對學習漢語拼音產生了濃厚的興趣，同時也使學生的語言得到了發展。

　　二、采取多種方法，鞏固漢語拼音

　　愛玩游戲是孩子的天性，在拼音教學中以游戲的形式加以鞏固所學拼音會收到事倍功半的效果。

　　（1）拍手游戲

　　一年級學生活潑好動，借助拍手游戲進行拼音練習，提高學生學習漢語拼音的興趣。拼讀音節是拼音教學的重點，沒有一定的訓練量，就達不到準確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學生的厭倦，在教學中讓孩子在一定的律動中完成拼讀訓練。如：“b -ǎ→ bǎ”讓孩子先伸出左手念b,然后再伸出右手念 ǎ，兩手拍在一起讀“bǎ”。（此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍）。

　　（2）游戲“找朋友”

　　如：把教室里的一些物品，桌子、椅子、凳子、水杯等用拼音的形式寫成音節卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節卡片放在相應的物品上。

　　（3）一年級的學生好勝心強，在課堂上巧妙的增設比賽，能極大地調動孩子們學習漢語拼音的積極性。

　　如：利用多媒體制作一棵蘋果樹，樹上結滿了紅彤彤的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三組，要求第一組把樹上寫著聲母的紅蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

　　另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發學生學習漢語拼音的興趣。

　　總之，拼音教學需要的技巧很多，需要我們進一步去摸索去探討。學好語文拼音是基礎，我希望每位學生都能夠愛學拼音，愛上語文!

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