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石家莊精英中學學習心得
石家莊精英中學學習心得
高二歷史組 郭陽軍
11月3日和4日上午，高一22人，高二8人，在趙家干書記帶領下赴石家莊精英中學參觀學習。趙書記把這次學習定義為：朝圣之行、收獲之行、放松之行、安全之行。學習日程安排是：3號上午8:00—11:10觀摩精品課和常態課展示（10:00—10:20觀摩激情跑操），11:20—12:00觀摩集體教研活動；3號下午聽精英中學歷史備課組長介紹精英中學高考備考安排及日常備課“三備兩研”情況；4號上午聽湖南雅禮中學歷史備課組長講座。
下面介紹一下具體的所感所悟。
激情課堂：
進入精英中學教室聽課，深刻感受到學生的激情體現在方方面面。我進入教室，正好趕上剛上課，老師喊“上課”之后，學生喊“老師好”把我嚇了一跳——聲音洪亮、短促，沒有一點拖音。課堂上老師按照“6+1”模式授課，在展示階段，老師找學生回答，沒有舉手的環節，十幾個學生“刷”一下子站了起來，同時口中高喊“我回答”， 音同樣洪亮、短促，沒有一點拖音。然后老師指定學生回答，回答過程中如果有錯誤，立即又有幾個學生“刷”站起來，同時喊道“我質疑”，老師指定學生回答�；卮疬^程中如果有缺漏，立即又有幾個學生“刷”站起來，同時喊道“我補充”。在學生的不斷回答、質疑、補充過程中完善的答案就逐步形成了。
學生的課堂激情是怎樣被換起來的呢？如果問他們學生，都不肯透露。根據我的觀察可能有以下幾點：
喚起學生的競爭意識精英中學的競爭體現在方方面面。首先是班級之間，每個年級分為ABC若干部分，每部分包括幾個班級，班級之間有競爭，樓道內粘貼有每天班級的量化評分公示表，內容包括：內務、兩操、午晚休、班級違規、課堂違紀等內容，每日排名；有些班級外面粘貼有其他班級的挑戰書，以及本班的應戰書。其次是班級內小組間，后黑板大部分班級都擦干凈了，個別班級有沒來得及擦掉的“學習小組每日積分”。第三是在學生之間，每個班級外面都有“龍爭虎斗”榜，里面有“尖子生每日成績PK”，里面展示了幾個尖子生每天的各科定時練成績排名。
有競爭就有獎勵，具體的不清楚，但是，我注意到，那些上課積極回答問題，表現優秀的學生胸前掛有一個小胸章，上面有�；�、學生姓名，還有其他信息。每個班僅極個別學生有，應該是種激勵措施。每次考試公布優秀學生、單科優秀學生，這和和我們做得相同，不同的是精英中學把學生照片也附上了，激勵效果可能更好一些。
注重學情和尖子生培養
在觀摩精英中學高二歷史組集體備課時，他們正在教研一次考試之后的習題課，他們針對學生錯題情況進行備課，他們常說的一句話就是，“我們班某某某，這道題做錯了”，之后是錯誤原因分析，并把相應知識點記下，以備之后做針對性練習。后來，這位教研組長解釋，教研中提到的都是班里的尖子生，他們的教研主要就是針對尖子生，在課堂上優先提問尖子生，在“思”的環節，教師在教室轉，重點看尖子生的問題，每節課尖子生的表現都要留意，遇到表現不好，聽課沒狀態，不認真思考，不積極回答問題等情況，任課老師要及時報告班主任，班主任及時處理，保證問題不過夜。以上種種，他們就是要其他學生羨慕這些尖子生。這點和我們平常強調的關注邊緣學生有所不同。
注重班級文化建設
具體到每個班級各有不同，教室外面墻壁上，有些班級是小組風采展示，展示內容有每個小組的板報、集體簽名等內容；還有把班級集體照粘貼到教室外面的，做法和我們在高三時做法相同；其他還有，班級板報、勵志短文、名校介紹等。在上午跑操結束后，還有一個集體教育環節，這個環節大致有兩個部分，第一個部分各班安排各有不同：有學生才藝展示的，有學生宣布自己目標要求大家監督的，有班主任講話的，還有班干部總結發言的等等。第二部分都相同，兩個學生到隊列前面展示班旗，其他學生列隊注視班旗一段時間，然后對班旗宣誓，每個班宣誓內容各不相同。
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