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讀"《朝花夕拾》——從百草園到三味書屋"有感
讀"《朝花夕拾》——從百草園到三味書屋"有感
天門職業學院機電學院 劉歡
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，作為回憶的記事，從多方面反映了先生青少年時期的生活和他的性格、志趣的形成過程。文集以記事為主，既優美樸實，又穿插著幽默和諷喻，人物生動，非常有感染力�！冻ㄏκ啊反蠹铱隙ǘ疾荒吧�，里面的多篇文章，如"從百草園到三味書屋""藤野先生"等都入選到初高中的語文課本中。而"從百草園到三味書屋"入選到初中語文七年級（下冊）。
我一直覺得經典是應該多讀幾次的，因為人成長的每個年齡階段對生活的感悟是不一樣的，每一次讀的時候都會有不同的收獲。在二十年前自己還是初中生的時候，第一次讀"從百草園到三味書屋"有些不知所云，幸好當時我們語文老師童慶賀老師為我們解讀分析時，極具感情。作為學生的我們很自然地被帶入到文章所描繪的場景中。石井欄、皂莢樹、桑葚，叫天子、何首烏、美人蛇……我會時常腦補這美好的畫面，心想要是我也有一個這樣的小花園該多好啊�？墒请S著畫風一轉，先生被送到了全城中稱為最嚴厲的書塾。Ade,我的百草園！
二十年后的今天，作為一個已經從教十年的教師，我專門買了一部《朝花夕拾》，再次讀起"從百草園到三味書屋"時，又有別樣的感受。文章的中心思想一直眾說紛紜，分歧在于是否批判腐朽的封建教育制度，還是主要表現兒童熱愛自然，追求新鮮的天真快樂的心理。不管怎么樣，結合自己的教育工作來說，作為一名職業院校的教師培養高素質技能型人才是我的工作宗旨。一直以來我們重視學生的職業技能培養，特別是計算機專業，五年來連續在省職業院校技能大賽中有所斬獲。在技能高考方面，各個專業的考生過線率逐年升高，成績顯著。但是我們也不得不面臨中職生和高職生的人文素質還是普遍偏低。對此，學校采取了很多措施：重視德育教育、思政教育，建立了多個思政課實訓基地；提高文體類課程的課時，對相關專業教師進行培訓；編寫高質量的素質教育校本教材，積極開展"傳統文化教學"、"道德講堂"、"陸子學堂"等講座和系列主題活動。作為一名一線教師，我也深深意識到對學生進行素質教育和心理輔導的重要性，讓學生既能掌握專業知識，又能提高思想文化素養。對新生進行入學教育時，我除了進行專業介紹和發展以外，還對學生進行人文精神的灌輸。在課堂上將素質教育的內容，利用信息化手段與實踐技能相結合，真正做到寓教于樂。
雖然我們取得了一些成效，但是要把學生真正培養成高素質的技能型人才，我們還有很長的路要走。希望有一天學生們在"百草園"能自由快樂的玩耍，更能夠在"三味書屋"里陽光有趣的學習。
2018年8月23日