《金孔雀輕輕跳》教學反思
《金孔雀輕輕跳》教學反思
鄭州市二七區張李垌小學李亞麗
這是一首描寫描寫傣族風情的兒童歌曲，我在設計這節課的導入時，把熱帶雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的風土人情，這讓學生好像真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。孩子們非常喜歡，為整節課奠定了良好的情感基礎。
然后教師范唱，讓學生感受這首美妙的傣族歌曲，激發學生學習《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的熱情，然后學習這首歌曲，拓展部分還加入了感受傣族的潑水節的快樂，使孩子更加熱愛我國少數民族的民族文化。拓展感受楊麗萍老師的孔雀舞，最后老師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。
課堂生成亮點：
1.感受傣族的風土人情，這讓學生好像真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。使學生熱愛我們偉大的祖國，體驗它不同民族的歷史文化，培養愛國主義情感，增強集體主義精神這塊。
2.通過這節課歌曲演唱的學習，從聽入手，讓學生感受歌曲的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的節奏，熟悉歌詞。根據課標要求，讓學生充分體驗歌曲，模仿孔雀的動作及教師教學的律動動作，進而對歌曲的旋律進行有效地掌握，使學生感受到歌曲的抒情優美，又激發學生學習本首歌曲與熱愛傣族的熱情。這節課我把感知放在重要位置。在學生演唱當中，我采用多種方法使學生演唱不枯燥，孩子們對我的指揮手工能夠做出準確的判斷。
3.課堂中孩子們跟著學習基本的傣族舞蹈動作，參與編創傣族舞，培養學生的自信心，讓學生去帶動學生。然后讓感受楊麗萍老師的孔雀舞，最后老師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學生感受到《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力，認識和感受民族器樂的魅力，從而激發熱愛我國博大精深民族音樂文化，促進學生更勇于表現美，真正做到了新課標以審美為核心的基本教育理念。
課堂不足之處：
1、課堂當中激發學生的語言不夠充分。
2.教學評價不夠到位，因為關注學生有些片面。
3.在播放楊麗萍老師的孔雀舞時，課件播放不太流暢，孩子們對舞蹈感受不夠完整。
我節課總體我覺得很成功。這首歌曲我已經教學過很多年，我在想，教學相長，同時也是常教常親，總有挖不完的東西，學不完的知識。
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