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《赤腳的童年》讀后感作文 讀赤腳的童年有感精選
《赤腳的童年》讀后感作文 讀《赤腳的童年》有感精選
讀《赤腳的童年》有感
王欣燁
進入初中以后，我們語文陳老師向我們推薦《赤腳的童年》這一本書。我很好奇，是什么樣的書能使陳老師對它贊不絕口。所以我買下了這本書。
拿到這本書時，書的插畫讓我深深吸引了我，畫的是幾個孩子，做著游戲，畫風很簡單，但是我一眼就喜歡上了它。
這本書的作者算是我的老鄉，馬及時先生。我們都是地地道道的青城山人。所以，他的書中多是很接地氣的四川話，這也是我愛上這本書的原因之一。正看著書，看著看著，突然冒出一句四川方言，這不是很有趣味一件事嗎？我可以理解他書中的"褲腰帶"是什么意思；也可以理解他書中的"光腳板兒"是什么意思。這樣有趣的意境，如果不是正宗的四川人是無法領會的。
作者寫書的時候，沒有用那些華麗的詞藻，而是用了最樸實的語言，沒有粉裝玉砌，讓我感覺很真實，反而能打動人心。而文中的主人翁，就是小時候的作者，用一種小孩子天真爛漫的目光來看待這個世界。確實，小孩子眼睛是最干凈最清澈的，他們看到的世界是最樸實無華的，用小孩子的眼光寫出來的文章，也是最感人。
"赤腳的童年",多么有意境的話語啊！用詩一般的語句向我們傳達了作者的童年無邪天真，即使是在那貧窮的年代赤著腳，也能找到最純真的童年。
每一篇文章，每一個語段，每一個詞，都深深的吸引了我，我陶醉其中，無法自拔，就好像流浪許久的人終于找到了屬于他的歸屬，盡管這書不是人盡皆知，作者也不像魯迅那樣的文學大家出名，但我比魯迅文學更愛這本書。
這本書第一章寫的就是校園舊事，可見作者最難忘的就是在學校里學習知識的那些時光。讓我最心酸，最難以忘懷的就是《陳X》這篇文章。
一開篇，就介紹了"我"的數學老師陳老師是如何嚴厲的，如何苛刻的，我對他的第一印象不太好，四十多歲竟然留了一綹山羊胡子，還常年穿筆挺的中山服，即使是夏天也將衣領紐扣的嚴嚴實實，左邊腋窩永遠夾著一冊備課本。真是古板的一個人。
看到他即將用鞭子抽打王大富同學時，我心里倏地一緊。我更討厭這位動不動就打人的陳老師了。可是，出乎意料的是，陳老師竟然抽打了王大富同學的課桌。原來，這是老師想出來懲罰學生們的妙招。
這位陳老師，不僅管教同學很有趣，而且講課也很有趣呢，他說話有趣，激發了"我們"對數學的熱愛與興趣，最后統考的平均分竟高出全省平均分9.3分！我心里對陳老師的觀念改變了，人不可貌相，原來陳老師不僅不古板，而且很有創意呢！
可是因為陳老師不愿上公開課，領導勃然大怒，取消了陳老師的教書資格，這樣兢兢業業的一個老師，就這樣離開了課堂，離開了他親愛的學生們，離開了課本，腋下再也沒有夾書了。
"我"很懷念他，大家都懷念他上課時神采奕奕的樣子。可是，即使上課時，陳老師隔窗望著他親愛的孩子們，他也回不去他熱愛的講臺了。我心里似乎也充滿了淡淡的憂傷，我也憎恨那個強人所難的領導。
直到畢業，陳老師都沒再回來了，"我們"一起去探望他。可是，離開了學校的陳老師因為太想念教書的日子，已經神志不清。可是即使這樣，他還記得他的教學，還記得他的課堂，還記得第一次被他打桌子的王大富同學。可是，他只認得自己創造想象的世界，甚至連真的活生生的同學們站在他面前也認不得了。
讀到這里，我的眼淚幾乎要隨著探望陳老師的8個孩子一起流下來了。這么熱愛教學，熱愛學生的陳老師，就這樣因為領導的欺壓成了現在瘋瘋癲癲的樣子。真是應了陳老師先前的話：人怕出名豬怕壯。
我拿到這本書，迫不及待地讀完了，有憂傷，有快樂，有難忘。全都描寫的是最質樸的鄉間田園景色，令人神往，有山有水有田野，不說世外桃源，卻也是令人滿意的人間仙境了。
藍天陽光的映照下，一個孩子在成長，他爬樹、玩水、滾鐵環……書桌前，一個孩子看著他的成長，她也在悄悄成長著……
王欣燁，87班學習委員，成績優異，能力突出，作風頑強。
指導老師：陳洪飛
《赤腳的童年》讀后感
七一青城山學校83班 王鳳雯
剛拿到《赤腳的童年》，我就迫不及待地翻開津津有味地讀了起來。讀完全書，我情不自禁地感嘆道："竟然還有這么一本‘接地氣’的書！"
作者文筆幽默風趣，整本書顯得樸實無華、生動、真實。作者將20世紀50年代的孩子的童年生活淋漓盡致展現在我們眼前。
這本書有很濃厚的鄉土風情。特別是一些四川話穿插其間，比如"多得很"、"走攏"、"蜂窩煤"······很有地方特色呢！
所有文章中，《割肉》這篇文章讓我心里五味雜陳，讓我感觸頗深。讀到大哥買回過年肉，母親嫌太瘦而發怒時，我感覺不可思議，因為我覺得瘦肉不是挺好的嗎？作者的母親為什么要大發雷霆呢？讀到人們瘋狂爭買寶肋肉時，我感到震驚。讀到母親潑辣地爭割寶肋肉并且成功時，我感到母愛的偉大。讀到作者現在買寶肋肉，母親卻覺得太肥時，我感到社會在進步，在發展。
現在百姓的生活可是越來越好了，許多事物都發生了翻天覆地的變化。如今，雞鴨魚肉已再平常不過，誰會爭著買那肥膩的寶肋肉？我們現在揮霍、浪費，吃肉挑肥揀瘦，不好吃的統統倒掉。那樸實、節儉的品質到哪兒去了呢？在什么時候被我們遺棄了呢？
其實，我也感到一絲慚愧，因為我也經常浪費食物呀！讀了這篇文章后，在吃飯時，面對盤子里的菜和肉，我也盡量不浪費了。
作者的母親為了割到寶肋肉勇猛的形象讓我震撼。為了孩子，母親也是蠻拼的。母愛的力量真是強大。我不由自主想到了我的媽媽，想到媽媽藏在嘮叨聲中的愛，藏在行動中的愛，為了我，她也愿意去拼啊！社會進步了，時代變遷了，人們的優秀品質減少了，而唯一不變的，是母親對孩子無私的愛。
《赤腳的童年》這本書在描述作者的童年時，也向我們展現了鄉村樸素的美好風光。田野、河灘、農家小院。比起現在高樓林立的城市，誰能說那不是世外桃源？
童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。在歲月的變遷社會的進步中，那個馬二娃已經長大，我也告別童年，走向成長。
作者簡介：王鳳雯，83班學習委員，成績優異，學習努力。
指導老師：廖俐
那薄如蟬翼的時光
都江堰市柳街中學 王馨怡
"青春就是用來追憶的，當你懷揣它時，它一文不值。只有將它耗盡后，再回頭看，一切才有了意義。"
童年正是這樣，如果你正在經歷，你根本不會對它有敬畏和珍惜之情。但當你的童年生活結束后，你再來追憶，你會發現童年像日出時的白云，被鍍上了一層金邊。一切都顯得那么朦朧又美好。
我花了沒多久就看完了《赤腳的童年》，書中清新簡單的語言導致我合上書頁后，一再沉醉于那個古意盎然的老城。事實上，我也居住在這里，居住在作者童年所在的都江堰，可我從沒赤腳去上過學，從沒在江邊拾過"水柴",更沒有騎在牛背上的經歷。時過境遷，生活總是發生了太多太多的變化。《赤腳的童年》是作者對童年回憶和對"童年后"的感慨，書中不止一次提到過童年和現在的變化，而這種變化特別讓人心疼，雖然生活的進步能讓書中的人物們享受到更好的物質生活，但這同時也意味著時光一天天的流逝。再也沒有滾鐵環，再也沒有水陀螺，甚至再也沒有兒時的活動與玩伴。
時間一直都"大公無私",就像冰心說的，它從不為任何人留個影兒。
我們每個人都被迫離開了童年，而那時的我們卻渾然不覺。因為只有離開了童年，我們才能回顧到它的全程。童年只是人生的一部分，可它同時也是一個人生命歷程中沉淀下來的純真。從《赤腳的童年》里的一幀幀畫面，我感受到了作家馬及時對童年最美好的贊美。母愛的偉大，友誼的純真，親情的溫暖，盡管童年中我們也有過失望與艱辛，但往往童年是我們最深刻、最感動的一段歷程之一。
書中我最深刻的一個故事就是杵魚，因為它提醒了我在自己的童年中做過的最有趣的事，和小伙伴們一起烤紅薯、摘桑葚、捉蜻蜓……在那段沒有手機的日子里，我覺得我渡過了最快樂的時光。
《赤腳的童年》中不乏一些艱難生活的寫照。母親極度的節約，打了多個補丁的書包，幾角錢買來的零食……盡管這樣，可我沒有從書中獨處任何抱怨與無奈，不知道是因為童年的歡樂掩蓋住了生活的艱辛，還是由于我沒有注意，總之我覺得這本書的創作環境是樂觀積極的，沒有負能量的。
時光就像涓涓細流，薄如蟬翼。它輕快地奔向遠方，速度和淺淺的河水導致你甚至連自己的倒影也看不到。時光啊，時光，它裝載了多少人的青春，又帶走了多少人的童年？
憶童年
都江堰市柳街中學 李茜露
"童年是一個人生命歷程中沉淀下的純真。"——題記
"池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……"羅大佑的《童年》在我耳朵縈繞，勾起我心中早已布滿灰塵的陳年舊事。記憶的碎片猶如中了魔法似的重新拼湊在一起，我的思緒被帶到了我的孩提時代。
情景（一）
老師就像是我成長歷程中的開路者。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"用來描述老師一點兒也不為過。老師是辛勤的園丁，讓刺手的玫瑰開出了絢麗的花朵；老師是一枚要是，開啟了我學習的大門；老師是坐騎，帶領我在知識的海洋里遨游。
馬及時在《赤腳的童年》中所提到的老師王幾何，有趣又善教，在課堂上淋漓盡致地演繹著他的教學方法。從小到大，教過我的老師數不盡數，但是他們不僅教給我豐富的知識，更交給了我做人處事的道理：別人的東西不能拿；誠信是做人的基本……
最讓我記憶深刻的是李老師和她的敬業精神。我經常看到李老師只身在空蕩蕩的辦公室里埋頭專心致志地為我們批改作業，她以風為伴，以月亮為伴，以花香為伴，常常到深夜才匆忙離開學校（這是聽學校保安說的）。我時常為此感到自愧不如，常常感嘆到：如果我能像李老師那樣熱愛工作去熱愛學習，那該多好！
情景（二）
父母就像是我成長歷程中的引路人。
我的母親不像馬及時的母親那樣擅長音樂，我的父親也不像他的父親那樣是右派分子，受許多人崇敬，他們只是平凡得不能再平凡的農村人。他們對我來說就像水對魚兒、陽光對大樹、天空對翔鷹的重要性。
歲月肆虐地奪去他們的容光、他們的煥發：白發代替了青絲；老繭、刮痕布滿手掌；昔日母親那雙纖纖玉手已不復存在；父親寬厚的雙肩已被生活的重擔壓彎；臉上的肌肉松弛地耷拉著。
母親在床前守著整夜咳嗽的我，紅腫的眼睛一直望著我；父親嚴厲地教訓犯了錯的我；我們一家三口在金黃色的田野上散步……往事歷歷在目，就像放電影一樣，一件接著一件，不知怎的，我突然明白了父母的艱辛，理解了他們對我的愛，鼻子酸了一下。
情景（三）
朋友就像是生命歷程中的陪伴者。
馬二娃小時候很調皮，同伙伴們偷氣柑、杵魚、掏鳥窩、打水腦殼、在河灘洗澡……簡直是"無惡不作",其中充滿了快樂與辛酸。
我的童年生活相對來說要幸福些，伙伴們一起在課后、放學后玩捉迷藏、跳皮筋、跳八格……基本上所有的女生都會玩這些。奔跑在綠茵場上，大聲叫喊，盡管最后聲音都會嘶啞，但也會戀戀不舍地分手，等待下一次的玩耍。
對于童年的我來說，朋友就是能說真心話的人、能一起玩的人、能分享秘密的人。我曾經也有那么一位好朋友，但因他的家庭原因，轉學了，我傷心了好長一段時間，從此之后，我更加珍惜來之不易的友誼。
"童年的回憶沒有一絲雜質".
沐浴著溫暖的陽光，呼吸著新鮮的空氣，聆聽著鳥兒歡快的歌聲，更讓我懂得珍惜當下。
讀《赤腳的童年》有感
中興學校六三班 張洪臻
《赤腳的童年》講述了作者馬及時童年的故事。從他的文字里我真實的了解到了以前的生活是多么的簡樸、艱苦以及快樂和幽默。
讀著這本書，猶如來到了作者的童年時代，他的種種經歷使我的情緒此起彼伏，感慨萬分。閱讀時，我的心仿佛與作者的心一起跳動，一起感受作者的喜怒哀樂。當墨盤被打碎時，我的心里一陣陣痛楚，生怕回去挨一頓打，就像自己要挨打似的。當作者與小伙伴們一起偷氣柑時，我心里也很緊張，生怕被發現。當玩陀螺勝利時，我心里有一種說不出的喜悅，當作者失敗時，我的情緒也十分低落。當讀到賣糞的人吮吸自己攪動過糞水的手指時，我也感到陣陣惡心，雖然后來得知了真相，但一想起來，還是想吐。
……
這本書還讓我懂得了很多人生的道理。比如，只要功夫深，鐵棒磨成針；虛心使人進步，驕傲使人落后；在高興游戲的同時，不要忘記自己的事情；很多時候經驗與技巧都是很重要的；有些事情，等結果出來才后悔就晚了；老實人，整死人 ……
這本書也是我的一面鏡子，讓我清楚地看到自己不足。例如，有一次，自己考出來一個滿意的成績就開始忘乎所以自以為是；有一天，家里的香油用完了，奶奶讓我去買一瓶，一下樓，看見小伙伴們在玩游戲，就不由自主的加入了過去，最后，把正事都忘了。一想到這些，我都會想到書中相似的情景。
如果時光能夠倒流，我想去到馬及時的描寫的童年里去，去感受他那種幽默和快樂，去體會那種艱苦和辛酸。童年時光這么短暫，更要珍惜這短暫又快樂的時光。
指導老師：馬林
憶童年的赤腳
陳洪飛
《赤腳的童年》是馬及時先生的《赤腳的童年》書中的一篇短文，他用樸實和輕松的筆調描寫了他童年打光腳板的一段生活經歷，反映了五十年代老灌縣人的生活狀況。編者把這篇短文的篇名作為整本書的書名，可見這篇文章對編者的觸動。
今天再讀，勾起了我的回憶。由于我與馬老生活的地域和階層不同，他的童年生活在五十年代縣城的知識分子的家庭，而我的童年生活在赤貧的青城山下的農村家庭，盡管年代不同，環境不同，但赤腳的童年是一樣的。
記得我們大部分孩子一年中有大半年是光著腳的，無論干活、上學、玩耍都是赤腳。如果冬天有一雙膠鞋過冬，已經算是奢侈的了。
我的赤腳童年遠沒有馬老的那么浪漫多姿，盡管如馬老所說的長期行走，會練就一雙肉鞋，不懼刀山火海。但畢竟是肉啊，再硬也敵不過石頭瓦片，再硬也硬不過碎玻璃、破釘子，更何況有時還要干活負重，所以赤腳帶給我的童年更多的苦痛和無奈。
赤腳負重走在泥濘不平的路上，或踩著麥茬跑著遞麥棚子，這些都是家常便飯，沒有太深的記憶。但有些記憶是永遠忘不了的，那年夏天，天氣熱得人心慌，我頂著驕陽去上午學，在新倉庫門口，被一輛疾馳而過的自行車碾到了腳，直接把左腳大拇指扎偏出血，看到自己烏黑的泥腳指滲出一股股干凈鮮紅的血，伴隨著明晃晃的陽光和鉆心的疼痛，真的感到就是世界末日。還好街上好心人喊住了騎車的男子，讓他把我搭到公社醫院敷上藥，然后送我到了學校。到校后當然遲到了，老師看到我一瘸一拐的，也就沒有追究了，轉過身來繼續她的板書。下午回去后，父母也沒有說啥，自己還翹著腳和小伙伴吹牛說，自己也不虧，沒被白碾，還免費坐了一回洋馬車。
還有一次印象也很深，夏天和小伙伴一起到河里游泳，在河里突然感到被什么尖利的東西狠狠的扎了一下，疼痛瞬間傳遍全身，掙扎著爬上岸，見泡得白白的腳板底還扎著廢玻璃，鮮血從玻璃與肉的縫隙中滲出，忍著巨痛拔出玻璃片，頓時血流如注，小伙伴們紛紛來幫忙，有點撒點尿來消毒，有點扯"散血草"來止血，最后像當時電影里的衛生員那樣扯了一塊布來包扎，先在河邊休息，最后被大家輪流背回去，雖然疼痛，倒也溫暖。
不冷的季節赤腳受點傷其實沒什么，沒鞋穿的冬天才是最難熬。小些時候的冬天，由于父母要帶兩個小弟，只好把我送到外婆家或大姑家去過冬，春天暖和了才回來。那時的冬天不知咋回事，記憶中特別寒冷，屋檐上冰條子又大又長，掛的時間還特別長。外婆不忙時就會給我做一雙布鞋，剛穿上時還不適應，感覺腳變大變厚了，就像現在穿著大頭皮鞋一樣，不利索了。但是那時卻要溫暖一個冬天。
隔年就會到大姑家，她就會給我做一雙棕鞋，因為大姑家住在山上，山上棕樹多，大姑就用木板做鞋底，用柔軟的棕皮做鞋面，穿著就像后來看到的日本木屐，這鞋就只能在家里啪嗒啪嗒的走，不能出門，所以一個冬天我就在大姑家火塘邊烤火，烤著厚鍋巴的玉米饃、吃酸得掉牙齒的酸菜湯，當然也有美好的回憶，和我一般大的表姐終日伴著我，所以一點都不覺得寂寞無聊。總之，比在家里干冷好多了，所以當時一點都想家。
這樣幸福而溫暖的日子到了學齡就結束了，冬天下雨上學也就艱難了。沒有膠鞋時，就把外婆做的布鞋裝在書包里，赤腳跑到學校，在檐口下把腳淘一下，在褲腿上正面擦一下，反面再擦一下，就穿上布鞋，上課就不冷了。長期這樣擦腳形成了習慣，到現在我都還有這樣擦腳，也就經常招致老太婆的謾罵，我只好笑笑，她那里知道這是赤腳童年的美好印記。然而最難的是放學時要把溫暖的腳從鞋里拔出來，重新去和冰冷的泥濘親熱。到了柏油馬路上，就會看見一個背著書包的少年，穿著短到膝蓋的單褲，光腳在柏油馬路上噼噼啪啪地跑，凍得通紅的腳像旁邊地里的紅蘿卜一樣，但這樣跑著要比走在泥濘的路上好多了。
經常都要等到很冷的時候才能有一雙像馬老一樣的膠鞋擺在床邊，當然不是強迫你穿，而是望眼欲穿。那晚睡前是要抱著新鞋好好的洗腳的，躺在床上要反復抬頭看看床邊的新鞋是否還在，甚至盼望著早點天亮。當年還有這樣的笑話：說我們兩個打伙買雙鞋，你穿黑天，我穿白天。這膠鞋一個冬天是沒有時間洗的，只是等膠鞋里裝滿了泥巴，得空的時候用力在石板上敲幾下，倒出泥塊，就算清潔了。聽母親說過幾次，你好費事哦，一冬一雙膠鞋，你看誰誰的鞋，差不多要穿兩季。
馬老和我的童年都已經遠去了，看看現在孩子，鞋子稍微有點傷痕就扔掉了，看著都心痛，如果當年有這樣的鞋，該有多令人羨慕啊。孩子來讀馬老師的《赤腳的童年》，會觸動他們一點點嗎？
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