教育片觀后感
教育片觀后感（一）
星期五下午 , 我們全校師生一起觀看了《珍愛生命》這部教育片 . 每個人的生命永遠只有一次 , 失去了這一次就再也沒有了 . 而許多人因為各種各樣的因素 , 失去了這僅有的一次 . 生命可貴 , 我們要珍愛生命 .
隨著科技的發展 , 交通工具變了 , 從平板車到三輪車 , 從三輪車到自行車 , 從自行車到電瓶車 . 交通工具的日新月異給我們的生活帶來了方便 , 但也把災難給帶來了 . 看著電視里一幕幕觸目驚心 , 慘不忍睹的車禍 , 我的心不僅一怔 , 看著那些因為車禍而破碎的家庭 , 我的心不僅隱隱作痛 . 這些都給我們敲響了警鐘 , 其實只要人人遵守交通規則 , 車禍這個可怕的敵人就會被我們打倒了 .
還有許多學生因為學校暴力而終生殘疾甚至死亡 . 那些人面獸心的歹徒殘害了多少年幼的心靈 . 他們不僅毀了自己 , 還毀了多少的美滿、幸福的家庭 . 他們的種種惡行雖然最終受到了因有的懲罰 , 但因他們而破滅的家庭 , 人的生命卻永遠回不到從前了……
讓我們一起珍愛生命 , 珍惜這僅有的一次 .
教育片觀后感（二）
前不久參加了學校組織的安全教育，在觀看了安全教育片后，現場的情景觸動了我的內心，思想發生了很大的轉變，一幅幅畫面映入眼簾，內心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關愛幸福、善待自己和他人的重要性。
兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話并沒有多想，現在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧，因為，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發生之前就預設警戒，防患于未然，這叫預防；第二種辦法是在事情或者征兆剛出現就及時采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態擴大，這叫補救；第三種辦法是在事情發生后再行責罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法后認為，預防為上策，補救屬中策，懲戒是下策。
眾多的案例表明：安全事故的原因都有一個共同特點：那就是疏忽；事故的責任也只有一個，那就是人。在學校這個相對弱勢的環境中，在教育教學第一線，有時存在著比較復雜的不確定因素，切實做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起，從一點一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業務技能，以不變應萬變，防范各種突發情況同時，要樹立危機意識，因為事故或事件本身就是對思想麻痹者的懲罰，有時甚至是非常嚴重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾
這次觀看完之后還使我認識到：安全管理不需要人治，而需要法制，也就是要治人，要建立安全考評機制，并把它作為各級管理者的常規武器，運用到日常管理工作中去，在安全考評過程中把業績考核和素質評價、狀態評價結合起來，使安全狀態評價貫穿于考評工作的始終，業績考核應該落實到每天、每周，甚至每時每刻，不能等到年底算總賬，安全素質評價卻可以每年一次，同時，考評必須做到程序化、制度化、經常化，這樣學校安全管理才不至于開空頭支票。
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