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教師研讀新課標，規(guī)范課堂教學(xué)
教師研讀新課標，規(guī)范課堂教學(xué)
規(guī)范出實效，實效促高效，規(guī)范的課堂教學(xué)是打造高效課堂的基石。這是棉紡織廠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師在實踐課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，打造高效課堂活動中得出的感悟，形成的共識。為此，該校以“全縣提升年”為契機，以“學(xué)課標，講規(guī)范，促高效”為總抓手，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，深入研讀《新課程標準》，力求以《新課程標準》為依據(jù)，規(guī)范課堂教學(xué)。
一、 領(lǐng)導(dǎo)決策，強力推行教師全員學(xué)習(xí)“新課標”
學(xué)校召開校委會，統(tǒng)一思想，達成共識。成立學(xué)習(xí)《新課程標準》領(lǐng)導(dǎo)小組，馬校長親任組長，業(yè)務(wù)校長李子文為常務(wù)組長；制定、出臺《新課程標準》學(xué)習(xí)計劃、方案、督促措施、評估細則等；召開學(xué)部主任會議，年級主任會議，學(xué)科組長會議，全體教職工大會，層層動員，營造全員參與學(xué)習(xí)“新課標”的氛圍。
二、 集中學(xué)習(xí)，深入研讀“新課標”
棉紡織廠學(xué)校投放專項資金購買《新課程標準》讀本，按照任教學(xué)科發(fā)放人手一冊，以學(xué)部為單位，以每周四的教研活動時間組織教師集中學(xué)習(xí)“新課標”；要求教師寫讀書摘要，寫學(xué)習(xí)反思；組織教師開展“研讀新課標”沙龍、“學(xué)習(xí)新課標”論壇，撰寫“學(xué)習(xí)新課標”教育隨筆，學(xué)校教科處編輯《教師研讀新課標》專輯；組織教師依照“新課標”集中議課、說課、備課；著力培植教師群體依據(jù)《新課程標準》備課的意識和行為。
三、 嘗試規(guī)范課堂教學(xué)，積極實踐“新課標”
為強化教師群體的“規(guī)范課堂教學(xué)意識”，該校以學(xué)部為單位開展了“規(guī)范課堂教學(xué)賽課”活動，學(xué)校教科處制定出明確的上課要求、評課標準。要求教師嚴格遵循“新課標”規(guī)定的學(xué)習(xí)目標、課時進度來實施教學(xué)，不得隨意篡改學(xué)習(xí)目標、課時；要求教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標選擇教學(xué)手段，重達成結(jié)果不重形式；評委以“新課標”規(guī)定的學(xué)習(xí)目標來衡量教師課堂教學(xué)的績效；不得以自我感覺評課；力促規(guī)范，力求實效。學(xué)習(xí)目標的明確性、準確性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的時效性，培植了教師“規(guī)范上課”的意識，鍛打了教師“規(guī)范上課”的課堂教學(xué)行為。取得了課堂教學(xué)的實效性。
學(xué)課標，促規(guī)范，求高效，優(yōu)化了該校教師的專業(yè)素養(yǎng)，培植、鍛打了教師遵循“新課標”，實施規(guī)范課堂教學(xué)的理念與行為，使該校的課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了“方向明、路子正、見實效”的良好景觀，為該校構(gòu)建高效課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
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