快樂學習心得

快樂學習心得

　　觀看了劉沛華老師的《幸福著學生的快樂》，讓我不禁驚嘆他的偉大，也許能幸福著學生的快樂是為師的最高境界。他能敲開學生的心扉，用快樂去啟迪學生的心靈，用最真誠的愛去感悟學生的心聲。快樂是幸福的源泉，快樂更是學習的動力。

　　看著看著，我想起了自己教師生涯中的一件事。夕陽的余暉早已灑滿了靜悄悄的校園，朗朗的讀書聲也緊湊有序地傳遍開，眾眼一望，我們班的孩子們都在高聲朗讀，準備著上課的聽寫。聽寫過后，小霏旁邊的孩子們都在你一言我一言地議論開來，臉龐還流露出嘲諷和譏笑的表情，只有小霏在那獨自流淚。看到此況，我急忙走上前去，輕聲詢問小霏：“小霏，你怎么哭啦？”“老師，他們都在嘲笑我，說我很笨，聽寫錯了這么多。”小霏淚流滿面地說。此刻，我意識到了小霏的自尊心受到了傷害，于是我輕輕地幫小霏擦去眼角的淚水，溫和地對小霏說：“小霏，這次錯了比較多沒有關系，只要你上課認真聽講，回去將不會的生字多記幾次，下次一定會全對的。”看到我友善而真誠的目光，聽到我如沐春風般的安慰和鼓勵后，小霏不再垂頭喪氣，立馬破涕為笑。同時我在課堂上也向孩子們傳達了一個思想，對于暫時落后的同學，不能采取嘲笑的態度，要互幫互助，多去幫助有困難的學生。

　　在今后的日子里，小霏無論在生字聽寫還是考卷中，都沒有取得理想的成績。據小霏家長反映，小霏記的生字一下子就忘了，他們也

　　沒有辦法。對于小霏這種狀況，我對小霏從不訓斥或苛責，降低對她的要求，盡量放大她身上的每一個閃光點，讓小霏從別人的贊許中尋找到自信，并借此機會激勵她不停努力向前。熱愛音樂和舞蹈的小霏，在文藝匯演時，站在舞臺上唱著動聽的歌謠，舞動著優美的舞姿，正如一個迷人的小天使，獲得了全校師生如雷鳴般的陣陣掌聲。讓小霏在擅長的文藝舞臺上發光發亮，不僅讓他得到了同學們的尊重，更讓他看到了自己的精彩，從而迸發出更多的激情，投入到帶著感激的學習生涯中。有了老師的不停賞識，小霏看到了自己存在的價值，即便傷痕累累也從未放棄努力前行的步伐，因為她堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,想取得優異的成績，必須付出辛勤的汗水和努力。終于在期末考試后看到了希望的曙光，在她身上演繹著破繭化蝶的驚喜，一張用紅筆勾勒出100分的醒目卷子，被小霏驕傲自豪地握在手中，激動的淚水潤濕了充滿生氣的雙眼，一份堅定和自信鏗鏘有力地書寫在小霏的骨髓深處。我相信，一份耕耘一份收獲，勤能補拙，每個人都需要別人的掌聲和喝彩，在充滿鼓勵與賞識的沃土能結出更多累累的碩果。

　　“賞識教育”的倡導者周弘說：“我期望把孩子的人生當做跑道賽跑，我們家長就是拉拉隊員，永遠高喊加油，高呼沖啊，怎么喊都不會錯，發自肺腑，不要裝模作樣。我教育我的女兒，都是用大拇指，她干任何事我的大拇指都是晃來晃去的。”在面對學習能力較弱，缺乏動力甚至厭學的孩子時，賞識能迸發出無窮的能量，能讓孩子們重新回到精彩的舞臺，用飽滿的激情和充足的自信去演繹最絢麗多彩的人生。

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