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播音用聲中的喉音及其矯正

時間：2023-02-23 21:19:39 新聞傳媒學論文我要投稿

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播音用聲中的喉音及其矯正

　播音員要具備良好的嗓音條件，但是挑選播音員還常常要權衡發音、表達甚至形象等非音質條件。這使一些播音員難免在用聲方面存在各種問題，喉音就是其中之一。類似喉音這樣的用聲問題如不及時解決，最初的‘微瑕’會逐漸發展為影響表達的嚴重用聲問題，甚至威脅播音員的職業生命。
喉音的音色特點是聲音顆粒粗糙，伴有明顯的擠壓感。嚴重喉音會使聽眾感到不適，分散對播講內容的注意。從發聲機制來看，喉音是聲帶全部或一部分閉合過緊，聲帶振動不自如造成的。有喉音習慣的播音員發音時聲門閉合緊張，使聲帶振動時碰撞力量加大，短時用聲就會有喉部疲勞、不適之感。用聲時間過長則會喉部疼痛，甚至誘發咽喉疼病。因此，喉音不僅是影響表達的不良用聲方法，還是播音員職業嗓音疾病的重要致病源之一。
喉音可發生在不同性別和不同年齡段播音員中，但通常多出現于男聲和參加工作時間較短、發聲能力較弱的播音員中。從喉音的音高和音色類型分布來看，中低音域和明亮音色中喉音出現較多，給人的感覺也最明顯。據筆者參加全國性播音短訓班教學所見，喉音是缺少正規訓練的基層廣播電視臺（站）播音員最常見的用聲問題之一。這些人中，有些播音員對自己的用聲問題早有察覺，只是苦于不知改正的方法；還有些播音員對存在的問題毫不察覺，茫然使用自己的聲音；也有少數人甚至誤以為自己嗓音天生如此。由此看來，有必要對播音用聲中出現的喉音進行分析。提供一些解決方法。

每日用聲時間較長是播音用聲的特點。如以音節為計算單位，通常多在幾千音節，有時每日可達上萬音節。這些音節所涉及的內容廣泛，感情色彩多樣。在這些音節中出現喉音這樣的特殊音色并不奇怪，只要不妨礙表達，不分散聽眾注意力，播講者也未感嗓音不適，輕微喉音并不構成用聲問題，甚至不必進行矯正。在某些需要特殊音色作為表達手段的語句中，喉音還可成為表達感情的聲音手段。例如，用擠壓的喉音音色可傳達沉悶或壓抑的感情色彩，這表明，即使不良音色也有合理使用的可能。
喉音是否構成需要矯正的用聲問題，應根據播音員發聲和語言表達整體狀況分析判斷，做出結論，不能脫離語言表達，孤立檢查每個字的發聲狀態。屬于用聲問題的喉音使聽眾感到反感，干擾表達。在這種用聲狀態下，播音員自覺或不自覺地將喉音作為一種發聲方式貫穿在發音過程之中，或將喉音作為某些字的特定發聲方式反復出現在語流之中。這種具有固定語言環境特征的喉音與偶爾出現或作為表情手段的喉音有本質區別。
了解喉音的出現規律，對不同喉音進行歸類是解決這一用聲問題的關鍵。在發音實踐中，喉音的表現形式多種多樣，我們可以根據喉音的出現規律對其進行分類：
1. 發聲方法型喉音。這種喉音的出現特點是擠壓音色貫穿整個發音過程。發音人將喉音作為一種發聲方法使用。實際上，有些播音員并非情愿使用這種聲音，出于缺乏把握音色的能力，只好任其自然。這類播音員中的多數人在口語交談時并無明顯喉音，只是在播音時喉音才顯露出來。但也有些人在口語中就有這種不良用聲習慣，只是表現程度較輕，到播音中喉音才加重。發聲方法型喉音在工作時間較短并缺少必要指導的基層播音員中較常見，多為對播音工作缺少認識或尚未掌握正確用聲方法所致。隨著時間推移和經驗的逐漸增多，多數人會逐步拋棄這種不良用聲方式。
2. 語音型喉音。語音型喉音的特點是擠壓音色通常固定出現在某些字音中，與語音有明顯對應關系。它在語流中的出現次數少于方法型喉音。與方法型喉音引起的聽眾反感不同，語音型喉音多處于聽眾可忍受范圍，對其他嗓音條件和表達能力都較好的播音員來說，它不過是白壁微瑕。由于存在生存夾縫，語音型喉音比發聲方法型喉音更常見，表現形式也更多樣。在新老播音員中都能找尋到這種用聲問題。當缺少必要監督和正確評價時，許多播音員對這種涉及范圍相對較小的用聲問題感覺遲鈍。即使有所察覺，對其生產機制和糾正方法也缺乏認識。對于這些播音員，喉音有時會成為阻礙其專業水平進一步提高的暗藏用聲問題。
根據出現位置粗略劃分，語音型喉音可大致分為如下幾類：
（1）零聲母喉音。漢語普通話中有不少音節是元音起始的所謂“零聲母音節”。發音時，i、u、ü起始的零聲母音節常在起始音前附加一個類似輔音的半元音作為字頭，拼寫時YI（衣），WU（屋），YU（魚）中的Y和W可代表這種半元音。而在a、o、e起始的零聲母音節中，盡管起始元音前并未標出附加音，但在實際發音，尤其是吐字較為有力的播音中，常用聲門并擾形成的聽感不明顯的喉塞音作為音節的字頭。當吐字過于用力，起始時附加的喉塞音閉合過緊時，字頭之后的元音也會染上擠壓的喉音色彩，形成零聲母喉音。a、o、e起始的零聲母音節在語流中很常見，這種喉音不難發現。例如“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”這兩句詩中的“鵝”字，發音中很容易由于聲門閉合過緊，使字音帶上粗糙的喉音色彩，破壞了全詩寧靜、和諧的意境。


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（2）開尾喉音。漢語普通話音節中用作韻尾的音有n、ng、i、u四個音。收音時，吐字器官將發音通道逐漸封閉或半封閉結束發音。這種有韻尾的音節約占音節總數的四分之三。另有近四分之一的音節由韻腹元音直接收音，稱為開尾音。例如lù（路）、jiā（家）、lè（樂）等。在開尾音節中i、u、ü作韻腹的音節，可比照i、u韻尾音節發音方式，通過舌位升高逐漸半封閉發音通道結束發音。而那些開口度相對較大的以a、o、e結尾的開尾音，在收音時不能依靠發音通道中的唇舌動作變化結束發音，否則會在字尾帶上另一個音。通常，這類音在結束時主要依靠聲門漸閉方式節制氣流，終止發音。舊詞曲將這類開尾音節列入“直喉”收音方式，也表明這些音的結束位置是在喉部。如果以a、o、e結尾的開尾音節發音結束時聲門閉合過緊或不能及時終止發音，就會使音節尾部拖上擠壓的喉音色彩。當發音速度較快時，字尾結束過程隨之加快，與下一音節字頭連接也更緊密，開尾音的喉音色彩往往不明顯。但當發音速度較慢、音節或詞間隔明顯，特別是后面有較大停頓的句子的結尾，這種開尾喉音會暴露得十分清楚。
開尾喉音和零聲母喉音同屬漢語普通話音節結構特點形成的喉音，二者形成有相似之處。但是，這兩種喉音在聽感上卻不同，開尾喉音是字音結尾部分音色擠壓、粗糙，而零聲母喉音是聲音在字頭階段就受到擠壓，因而整個音節的發音都呈現喉音色彩。相比之下，零聲母喉音在感覺上更為明顯。
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（3）聲調喉音。聲調引發的音高變化對音色也有不可忽視的影響。播音中出現的某些喉音與聲調種類有著密不可分的關系。當音高較高時，由于聲帶振動頻律高，聲音顆粒較細，即使聲門略擠壓也不會產生明顯粗糙音色。而當聲音偏低時，聲帶邊緣變厚，振動頻率降低，音色中的聲音顆粒增大，聲門稍有擠壓就會形成明顯喉音。在漢語普通話中，調值較高的陰平調和陽平調較少產生喉音。聲音由高降低的去聲和先降后升的上聲，如果處理不當，容易形成喉音。以tū（禿）、tú（圖）、tǔ（土）、tù（兔）四個音節為例，tū、tù兩音調值分別為55和35。發音時，音高多占據音域的中上部，不易形成喉音。tù的調值是51，聲音結尾一般處于音域底部，如發音時聲門緊閉，很容易在音節尾部拖上擠壓的喉音。除了去聲，聲調喉音也容易在上聲中出現。漢語普通話的上聲是一個極不穩定的調類，其標準調值為214，以tǔ為例，發音時聲音先降后升。在實際發音時，上聲的音高降升幅度存在大量個體差異，213或212的調值都可被接受。但無論個體差異多大，上聲的主體音高仍在音域的底部。這一發音特點使上聲很容易產生擠壓的喉音，尤其在聲音下沉拐彎部分，稍不留意，就會出現粗糙音色。
聲調喉音的出現與調值調類有密切關系。只要相關聲調出現，都有產生喉音的可能。聲調喉音嚴重者，語音中的喉音數量較多。
（4）語調喉音。喉音與音高的聯系使貫穿句子之中的高低起伏的語調也有可能產生喉音問題。語調喉音以陳述句結尾喉音最多見。陳述句結尾音節常用較低聲音表示全句的終結，語調一般呈降低趨勢。如果結尾音節聲音過低，聲門閉合過緊，就會造成擠壓喉音。如果結尾音節是開尾音，喉音色彩會更明顯。有些播音員在說“播送完了“的”了”時常夾雜著濃重的喉音，原因即在于此。
3.緊張型喉音。除了用聲方法形成的喉音和語音發音特點形成的喉音之外，喉音的產生還與發音時心理狀態緊張和發音動作過分緊張有關，我們可將這兩種喉音統稱為緊張型喉音。過分緊張的心理狀態會使身體肌肉繃緊，而喉部肌肉是對心理狀態最為敏感的肌肉群之一，心理緊張會造成聲門閉合過緊，不自覺地產生喉音。另一種喉部肌肉緊張是由聲音控制過強的播講方式造成的。播音中的報告新聞，播讀文稿吐字規整，用聲方式相對單一，容易使喉繃緊，誘發喉音。而聲音變化豐富的講述式播音，聲帶處于積極活動的放松狀態，較少產生喉音。
矯正喉音需要準確的自我判斷。對喉音這種并不直接歪曲表達的音色問題，不少播音員缺少清醒的認識。有些人已習慣于自己的音色，對自己是否存在需要矯正的喉音缺乏理智的判斷。對這些人而言，自我判斷十分重要。自我判斷應從認識正常音色與喉音的區別做起，可結合聽眾或同事對自己的聲音評價進行判斷。必要時也可請有經驗的播音員或輔導老師給予幫助。在確認自己存在需要矯正的喉音后，應分析喉音的產生原因，追根溯源。作為一種聲音現象，喉音掩蓋著許多形成原因，解決方法也不盡相同。歸納起來，這些原因可分為認識原因和技術原因兩類。出于認識原因使用喉音者為數較少，且經過指點即能有效改正。多數喉音屬發音和用聲不純熟，發音人極力避免卻無法擺脫，造成發聲上的贅疣。對此類技術性用聲問題，需仔細分析，區別對待，方可解決。
喉音產生的直接原因是聲門閉合過緊，清除使喉緊張的各種因素是擺脫喉音的關鍵。喉音的矯正可采用下列方法：
1. 取得放松的心理狀態。心理狀態對發音過程各階段都有影響。過分緊張容易造成結巴，錯讀等表達上的失誤，也容易造成用聲過高，喉部擠壓等用聲問題。心理因素形成的喉音不是單純用聲問題，只有獲得放松的心理狀態才能有效解決這一問題，播音是一種不同于生活口語的非自然狀態講話方式，其廣泛的社會影響會造成強烈的責任感和使命感，使一些播音員在話筒前緊張不安。播音員應學習使用心理調節手段克服這種緊張，清除造成喉部緊張的誘因。


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2. 消除發音器官的連帶緊張。人體各發音器官在發音過程中是一個運動整體，一部分器官的緊張運動會造成相鄰器官的連帶緊張。作為吐字器官的口部，作為發聲器官的喉部和作為呼吸器官的肺部之間就存在這種連帶關系。當吐字器官加強吐字力度，發音變得較為清晰時，常伴隨氣流增強和喉部緊張。于是，音量增大，聲音繃緊。這種連帶影響是發音的自然傾向，缺少訓練的播音初學者會感到很難克服。在播音初學階段必不可少的吐字和呼吸訓練中，連帶關系會造成喉的緊張擠壓，形成喉音。如果缺少適當方法矯正，喉音會成為吐字和呼吸訓練的副產品和伴生物，使訓練者進入強調吐字清晰有力則產生喉音，去除喉音則吐字隨之松散的兩難境地。在這種情況下，許多播音員會選擇相比之下更為重要的吐字清晰有力，放棄對喉音的矯正。于是，一些喉音會成為用聲問題長久遺留。
消除發音器官連帶緊張的有效方法是在發音訓練中有意識地保持相關器官的放松。在吐字訓練中，吐字器官要加強吐字力度，同時也要適當放松喉部，減輕由此引起的喉部連帶緊張，防止喉音的出現。在進行呼吸訓練時，強氣流下要有意識地控制聲門，使其在強氣流下也能開合有度，控制自如。實踐表明，有意識地放松喉部是播音員正確進行吐字和呼吸訓練的重要前提。在這一前提下進行訓練會較少出現日后難以克服的用聲問題。
3. 在語音訓練中建立良好的用聲習慣。播音依靠語音作為傳播媒介，以發音準確清晰為目的的語音訓練是播音訓練的首要課程，這種訓練具有不容置疑的重要性。但如果在這一階段忽視音質問題，會使一些用聲上的毛病固定下來，給日后的聲音調整帶來困難。實踐表明，喉音與語音有千絲萬縷的聯系。如果在語音訓練中結合用聲對發音做適度調整，便可減輕日后訓練負擔。例如，在零聲母音節和開尾音節訓練時明確指出暗含字頭和暗含字尾的發音方法；在聲調訓練時指出低音階段易于產生的用聲問題，這些添加的內容并不會與語音訓練產生矛盾，反而可以獲得語音和發聲訓練都取得進展，事半功倍的訓練效果。
4. 鍛煉較為松弛的低音。喉音易于在音域的低音階段發生，尤以使用最低音時更明顯。播音員應盡量避開這些處于極限位置的低音。但值得一提的是，這些處于極限的聲音并非一成不變，借助適當訓練方法，如聲樂的音階訓練，可使低音下限延伸，音質也可獲得改善，聲音顆粒能變得不那么粗糙。對于發低音時喉音嚴重的播音員（其中多數是男播音員），延伸低音下限的和放松低音的訓練是克服喉音的有效方法。從提高發聲能力的角度看，這種方法比單純回避某些音有更好的效果。
為了獲得更好的傳播效果，播音員都希望自己的聲音為聽眾所喜愛。對聲音的追求促使許多工作多年的播音員仍在不斷探索，消除有礙傳播的不良音色，進一步改善自己的聲音。對于喉音這種常見的發聲問題，只要了解它的產生原因，對癥下藥，是完全可以被矯正的。
（作者單位：北京廣播學院播音主持藝術學院）
［責任編輯：李立］


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