幼兒教師自我評價合集【15篇】
在平平淡淡的日常中，我們都有過寫自我評價的經歷吧，自我評價的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。大家知道怎么寫自我評價才是正確的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒教師自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師自我評價1
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今后的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的.學問，而且學無定法，面對如雪花紛飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
幼兒教師自我評價2
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從指導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以致用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建立出一份力。
工作中，以老師道德標準要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身程度上得到開展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》為指導，嘗試開展小班化教學。在學習、理論、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯絡工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、 聯絡、家園手冊、校訊通等途徑及時理解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
一個學期完畢了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此，我們要做到關愛幼兒，呵護幼兒的健康成長，讓他們早日成為祖國的棟梁。
五年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩定，但也進步了自己盡快適應新環境的才能。從環境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位老師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經歷豐富的老老師請教問題。在幼兒園的指導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業務知識及為人師表的品德修養，都是我的學習典范。
“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的.工作目的。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要留神；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛。
孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氣氛之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發散性思維。在這五年里，我帶過孝中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目的時，以孩子為主體，以孩子的終身開展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
幼兒教師自我評價3
本人利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自我的業務水平有所提高。
在業務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的.每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。
幼兒教師自我評價4
本人熱愛祖國、熱愛教育事業。愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的職責心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。
班級的管理工作。在班級中構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，在環境的創設上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的'記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感興趣的活動區。
作為班主任，協調好和本班教師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班教師共同協商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每一天的必修課，
幼兒教師自我評價5
幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀籠統，有失公正的評價，常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心。那么，教師如何使自己的評價趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產生進取的欲望和向上的動力呢?首先，教師的評價要符合客觀性的原則。
在幼兒園，我們不難看到這樣評?孩子?的情景：老師說：?某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會回答問題，和小朋友也很友，應該給他評‘孩子’。?再?民主?一些的做法，便是(請關注w.owor.o)讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價，看似公正，其實是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時間里的努力。一個孩子也許在這一點上沒有做，可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見。孩子如果經常處在這樣的評價之中，就會失去信心，甚至會不在乎地說：?我反正評不上孩子的。?
客觀的評價，應該看到每個人的進步，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價。這倒不是說給每個人都評上?孩子?，那樣的話，又是另一種?不公正?的表現了。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發展與進步。比如說在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴，就可發給他小紅花。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子，也可發給小紅花;一位小朋友上課發言很積極，同樣可以發給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注。
這里要注意的是，這種評價是針對幼兒個體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會表現得勁頭十足，他得到一次表揚，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價的手段要符合幼兒的心理特點。
幼兒的`認識是很直觀，具體的，如果僅僅依靠語言的力量，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此，教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要注意，采用了一種較為有效的評價手段以后，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力，從而使評價失去應有的作用。
一般來說，小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物，幼兒看得見，摸得著，在受到老師肯定的同時，他可以擁有它。這使得肯定的評價更為直接，更為有力，幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態度就不那么熱情了。如果此時繼續沿用小班的評價方式，幼兒就會逐漸失去興趣，并在潛意識里產生一種抵觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價方式，這本身就是對幼兒成長的一種肯定，他們是樂意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛想問題，愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來作為評價的手段，就一定會取得很的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過自己的努力，飛過一座座城市，最后?飛向北京?。這種形式果然大受歡迎，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著幼兒。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程。面對這樣的過程，孩子們會做出自覺地調整自己的行為的努力。
再次，評價要注意對幼兒的行為進行分解。
一直以來，很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價。這實在是?高標準、嚴要求?的評價方式。而我認為，對幼兒的行為要做分解，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力，這樣，教師就不會去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明了了，才會使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無意中發生的，下次要注意了。這樣的評價即客觀、公正，又使孩子容易接受，并從中感受到老師對他的關懷，從而獲得繼續努力的動力。對幼兒的表現作籠統的評價，很容易掐滅他們努力的火花。有時候，孩子一天的努力，會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來期盼著表揚，會以受到老師的批評而告終。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學會對幼兒的行為進行客觀、公正的評價是一項重要的教育技能，而且它具有相當的藝術性，對教育的效果有著相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。
幼兒教師自我評價6
我叫黃X，長沙，畢業于湖南師范大學，所學幼師專業。請各位前輩多多指教。
20xx年畢業后，我先后到過開福區新星幼兒園、明日之星幼兒園代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，我非常喜歡幼師這個職業。歷經生活的考驗，如今，比起剛畢業時，如今的我積累了不少與孩子們打交道的經歷，更多了一份成熟和自信。 老師這個職業是神圣而偉大的，他要求老師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就非常注重自身的全面開展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。當然，學高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜歡小孩，也非常受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假設，我通過了面試，成為眾多老師隊伍中的.一員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業奉獻自己的力量，決不辜負前輩們的厚望和人類靈魂的工程師這個榮耀的稱號。
幼兒教師自我評價7
要成為一位優秀老師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業務技能、科研才能才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑒定后，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業務知識，進步自己的業務素質。我知道，要讓學生有一斗水，自己必需要有一桶水。
為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地進步了我的自學才能；同時懂得了運用學習方法及注重獨立考慮。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。
在這段學習時間里，我與老師們建立了濃重的師生友情。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同進步。
這幾年來，在上級部門的統一部署下，各幼兒園都在施行二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷汲取教學經歷，改進教學方法，不斷地鉆研業務。在各位老師的'幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目的加強了、教育的學科性開場淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。
教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現有知識程度、生活經歷互相銜接，選擇確定適宜本班孩子開展的內容與形式。在活動中我注重個別引導，施行有差異教育。每個孩子都有不同的開展特點和程度，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
在長時間與孩子們的交往中，我漸漸發現我們之間的關系有了很微妙的變化，以前老師給幼兒總是一種居高臨下的感覺，而如今的我和孩子們之間保持平等、自然的關系，相處非常融洽，形成了“同伴、朋友”的新型師生關系。我仔細觀察、傾聽并記錄真實的資料，把握他們各自開展的脈象。
在師生互動中，滿足兒童的興趣和求知欲望，支持幼兒、尊重幼兒，讓幼兒感受到老師是在和你一起玩，一起成長。我努力營造平等交流，互相合作的氣氛。
以前那種老師“教”，幼兒“學”；重結果，輕過程；注重知識型的傳統教育思想、形式如今已經于時代開展了，它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代。新的課改要求注重孩子的親身體驗；強調要發現學習、探究學習、研究學習；引導孩子將知識轉化為才能；由重知識傳授向重開展轉變；由重老師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變；由統一規格教育向差異性、個別性教育轉變，面向每一個幼兒，尊重孩子的個體差異，尊重孩子的多樣化，允許孩子開展的不同，采用不同的教育方法和評估標準，為每一個孩子的開展創造條件。
同時老師作為活動的參與者、協助者、記錄者、觀察者，不僅關注著幼兒的興趣、需要和才能的開展，更注重為幼兒創設有利于探究和表現的環境。如在活動前我會為幼兒提供豐富多樣、且適宜幼兒開展需要的材料，引起幼兒對活動的興趣。
幼兒教師自我評價8
本人在教學上我一向是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情景，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的`生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作。
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫忙他人，并供給機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講禮貌，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情景。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我期望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。
幼兒教師自我評價9
作為一名新老師，可以參加李老師的骨干老師基地的學習，我感到非常的榮幸，并且非常珍惜這樣的時機。在一學年的學習中，我們在李園長的帶著下，我們有時機聆聽了專家與名師的講座，豐富了我們的理論知識；觀摩了奧爾夫音樂、美術、音樂等教學活動，并有時機自己組織、展示教學活動，提升了自身的教學經歷并為今后的教育教學開闊了眼界；參加幼兒園組織的大型活動“果蔬造型”、區角活動展示、戶外游戲活動的開展等，讓我們在幼兒園的工作中學會組織大型活動、游戲活動，對組織其他活動展開了視角。在這里，我們有時機見到各個領域的名師或學者，我們有時機看到其他幼兒園的特色活動及環境創設，我們有時機與名師對話，通過一年的學習，開拓了眼界，提升了自我的理論知識和經歷知識，對自己的工作有很大的幫助。
從剛剛大學畢業，由一名新老師成長為一名幼兒園老師，需要前輩的教導和引領，需要自身的不懈努力。參加李老師的骨干老師基地的學習。我有了很多的學習時機，每次做好筆記，認真觀察、考慮、做好每次基地的作業。有時機觀摩到其他老師組織的活動課時，我認真的做好聽課記錄，并且課后針對本節課寫好課后反思。 在基地，我有幸可以組織一堂活動課，不僅可以讓李老師、肖老師及骨干老師基地的學員給予我知道和幫助，還鍛煉了自己的.膽量及組織活動的才能。記得基地讓我準備活動課時我非常的緊張，沒有自信。在心里一遍遍的問自己到底要上什么課，自己可以上好什么課。在幼兒園向我園的前輩請教后決定上歌曲新授課，我在課前做了充分的準備，認真查閱資料，并對自己所帶班級的孩子做了孩子現有情況分析，根據孩子的現有程度制定了教學目的、活動流程。因為是借班上課，同時也要考慮到班級的不同情況的不同，之前也料想了一些突發狀況。在活動中，通過一種輕松的活動氣氛，我帶著孩子們以去郊游的情景愉快的學唱歌曲，整個活動流程輕松、愉快。孩子們掌握情況良好。但是活動也存在著許多問題：如肖老師提出的練聲部分與歌曲內容不符；其他學員提出的可以采取多種形式讓孩子學唱歌等等。活動組織完我自我做了認真的反思：歌詞圖譜不夠明晰，對幼兒有一定的視覺影響，設問不符合幼兒的年齡特征，老師反映的靈敏度不夠等等。針對存在的問題又做了新的調整，如提問：“你聽到了什么？”改為“你喜歡歌曲里的那一句？”幼兒無法為歌曲取一個好聽的名字時，可以引導幼兒而不是直接告訴孩子等。
這次活動的組織讓我深入感受到，要組織還一堂教學活動課，在課前要做精心的準備，在課中應該以孩子為中心，圍繞教學目的進步應變才能。在課后應該做好教學反思并針對問題對教案做出一定調整。組織活動使我的自信心提升了很多，我相信我能組織好一節教學活動。
在基地李園長也帶著我們一起學習了故事案例的解讀，正因為有了這次學習，我對故事案例的解讀有了一定的理解，知道從哪些方面去解讀案例，去觀察活動中的幼兒并針對幼兒在活動中遇到的困難適時適當的介入。在官渡區南站幼兒園的開放活動中，我有幸代表本幼兒園對中班組組織的區角活動：表演區“愛心小舞臺”進展案例的解讀。這次活動不僅進步了我的業務才能，也進步了我的膽量及自信心！
本學年我們觀摩了許多幼兒園開展的區域活動，我采用筆記、拍照的方式記錄其他幼兒園開展的區域活動結合本園實際情況開展區角活動。如：在康貝兒幼兒園看到的茶馬古道、扎染藝術，在我班我開展了茶藝、紙巾印染等。通過屢次的觀摩學習，對幼兒園及班級的環境創設也有了許多新的想法和創意。
在此期間，李園長帶著我們基地的學員參加了北京路幼兒園的新年親子活動果蔬造型、機關幼兒園的“一課三人行”現場理論活動、朱家雄教授的講座、康貝兒幼兒園的區域活動及戶外大循環、“億童”戶外活動的開展、智宇老師的講座、教授歐陽毅華的講座等等，讓我們在思想上得到了提升，不僅僅是專業理論知識的提升，對生活也有了更全新的認識。
在基地李園長的帶著下，我在一學年中獲得了不錯的成績，首先是組織了公開課“大班歌唱活動《郊游》，再次在活的二等獎。在這些成績的獲得離不開基地學習的指引，離不開幼兒園對我們的培養，離不開自身的努力。幸運！我相信，只要認真學習，努力的過好每一天，我們的生活一定是美妙的！為自己加油！
幼兒教師自我評價10
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》為指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。
并做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心去做。下了苦功才能出成效。要有好的`收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
這個學期我與學生們們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
幼兒教師自我評價11
1、正如我的名字，我很真誠。另外，穩重，活潑中帶斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責任心，重要的是我有一顆童心。因為擔任班委，所以具有很好的組織能力、協調能力與溝通能力。
2、我的座右銘：“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好！”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學前教育事業貢獻我的力量，實現自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風雨后！
3、我熱情大方，認真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進取，思維活躍，吃苦耐勞，有責任心，想尋求一個鍛煉發展自我的空間，踏實進步，發光發熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！
4、自信，樂觀，寬容，有耐心，愛心。在幼兒的管理方面，有一定的經驗，并且我是從內而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里，以我對孩子的愛，讓孩子們每一天都過的快樂，充實。當然我也會以一個老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。
5、為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
6、我為人樸實穩重，樂觀向上，有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。對待工作認真負責，學習力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。有電腦及英語基礎知識。
7、為人有愛心，有耐心，思想素質好，善于與人溝通，善于與人合作，能獨立完成工作，思想開放，工作熱情高，容易接受新事物事，勤奮我期待伯樂的出現，我決心用我在生活中學到的東西為貴組織做出貢獻。還有自學能力強，責任心強，可塑性強，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，待人友善，孝順父母，關心他人。不高興，不憐憫。面對挫折，堅信：我生而有用。只要有1%的希望，就需要100%的努力。衷心希望我的加入能給貴校帶來不小的好處。
8、本人性格開朗活潑，適應能力強，工作踏實認真，工作勤奮，有高度的責任感和團隊合作精神。我希望自己能用自己散發出的火熱活力和快感感染他人，讓自己能夠妥善處理人際關系，團結同學和同事。外向，健談，喜歡新的體驗和實驗。保持樂觀，任何時候都不要放棄希望和自己的理想，愿意為自己的理想努力奮斗。
9、我為人真誠大方，積極主動，對工作負責。務實、熱情、大方，崇尚對生活的追求。團隊合作意識強，適應能力強，善于溝通，能快速融入社會并應用于工作實踐。
10、自信，樂觀，寬容，有耐心，愛心在幼兒的管理方面，有一定的經驗，并且我是從內而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里，以我對孩子的愛，讓孩子們每一天都過的快樂，充實。當然我也會以一個老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。
11、為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
12、只有更好沒有最好，如果我有幸能夠進入貴園，我相信通過努力和園長的栽培我一定能夠把小朋友教的更好！正如我的名字，我很真誠。另外，穩重，活潑中帶內斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責任心，重要的是我有一顆童心。因為擔任班委，所以具有很好的組織能力、協調能力與溝通能力。
13、大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。在校期間，我努力學習，并且通過了日本語三級；英語也通過了六級，獲得了相關公的證書。并閱讀了大量與專業有關的書籍。專業上，我扎扎實實地學好了有關歷史的一些書籍，還有歷史教學法等等。
14、實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性，在校期間，我經常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期間，我積極地參加了學校組織的深入社區的社會實踐，受到當地居民的一致好評。我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
15、自信，樂觀，寬容，有耐心，愛心在幼兒的管理方面，有一定的經驗，并且我是從內而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里，以我對孩子的愛，讓孩子們每一天都過的快樂，充實。當然我也會以一個老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。
16、自信，樂觀，寬容，有耐心，愛心。在幼兒的管理方面，有一定的經驗，并且我是從內而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里，以我對孩子的愛，讓孩子們每一天都過的快樂，充實。當然我也會以一個老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。
17、為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
18、本人有愛心，有耐心，本人具有良好的思想品質，善于與人溝通，善于與人協作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。
19、本人積極樂觀，能夠吃苦耐勞，關心愛護學生，喜歡與學生在一起生活學習，同時我也相信我能夠讓同學們認可我，而且實踐已經證實了這一點。在擔任學院職業發展協會發展部部長期間，對待工作認真負責，與同事關系與睦融洽。盡管我還缺乏一定的經驗，但我有活力，有激情，我會用時間與汗水去彌補，在實戰中不斷提升自己。
20、本人性格開朗，有很好的親與力，喜歡并且善于同孩子打交道；工作認真負責，勇于承擔任務與責任，有較強的組織、管理能力；較強的團隊合作精神，善于與同事學生合作，發現學生的優勢，因材施教；良好的綜合素質，具備復合型人才的條件。
21、本人具有積極向上的態度與熱情開朗、自信自強的性格，對所做工作能夠認真負責，具備良好的'專業素質及必要的非專業素質；本人的實踐經驗豐富，具備獨自完成工作的能力而且勤奮努力。
22、待人真誠、自信樂觀、謙虛穩重、做事認真負責，勇于挑戰自我；有較強的組織能力，有較好的團隊協作精神，具備較強的學習能力，相信自己能很快融入單位，為其創造價值。我一直在不斷提升自己努力成為“多元化復合型人才”，對于未來我滿懷信心，我認為確立明確目標對于個人發展非常重要，相信“適合”永遠是最好的！
23、我是一個簡單穩定的人，樂觀樂觀，具有良好的溝通能力和適應能力，能吃苦耐勞。工作認真負責，學習能力強，責任心強，勤奮好學，腳踏實地。計算機和英語基礎知識。
24、為了以后成為一名優秀的幼兒園老師，我會在各方面不斷的提高自己，每學期都以優異的成績完成規定科目的學習，還要有一定的語言聽力，口語、閱讀和寫作。在業余時間，我讀了很多書，練習了一些專業課程。我相信皇天會有所回報。只要我努力，我一定會有所收獲。
25、我自信、樂觀、寬容、耐心和愛心。我對幼兒的管理有一定的經驗，我喜歡由內而外的孩子。孩子們的愛讓孩子們的每一天都快樂而充實。當然，我也以老師、母親和朋友的身份與年幼的孩子相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！我也會對我的工作負責。力求完美。
26、三年來，在師友的真誠幫助和個人努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了文學，音樂，美術及教育心理學教材法等理論學習與教育實踐實習，在各科的結業考核中，成績優異。此外，我還積極參加各種社會實踐活動，把握每一個機會，鍛煉自己。三年來的學校生活，讓我深深地感受到與優秀人才共事，使我在競爭中受益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長；而畢業的教育實習經歷，更鍛煉了我作為一名幼兒教師的潛制。
幼兒教師自我評價12
為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的'能力，獲得了普通話過級證書，英語過級證書，書法過級證書及教師資格證書。有較好的溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。
曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習，擔任保育員和配班老師，及協助主班老師的工作。如;管理課堂紀律，及小朋友常規。實習讓我更進一步了解幼師職業的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
幼兒教師自我評價13
大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。在校期間，我努力學習，并且通過了日本語三級；英語也通過了六級，獲得了相關公的證書。并閱讀了大量與專業有關的書籍。專業上，我扎扎實實地學好了有關歷史的一些書籍，還有歷史教學法等等。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性，在校期間，我經常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期間，我積極地參加了學校組織的深入社區的社會實踐，受到當地居民的一致好評。我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今后的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
自信，樂觀，寬容，有耐心，愛心在幼兒的管理方面，有一定的.經驗，并且我是從內而外的喜歡孩子們，相信在這個大家庭里，以我對孩子的愛，讓孩子們每一天都過的快樂，充實。當然我也會以一個老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛我，尊重我！對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。
為了以后能成為優秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。
幼兒教師自我評價14
隨著社會的發展，幼兒教師的職業受到越來越多的重視。作為孩子們的啟蒙老師，我們的職責不僅僅是教他們字詞句子，更是要培養他們的品德，引導他們走向正確的人生道路。因此，幼兒教師的自我評價非常重要。
首先，作為一名幼兒教師，我認為我必須要具備一定的專業技能。這包括對幼兒教育理論的掌握以及對教學方法的實踐經驗。我認為，一個合格的幼兒教師不僅要具備豐富的知識儲備，還能夠將知識運用到具體的教學實踐中。我平時會繼續不斷地通過學習和交流來提升自己的專業水平。
其次，我認為作為一名幼兒教師最重要的是要善于與孩子溝通。我們必須要學會用孩子們喜歡的方式來與他們交流，比如通過趣味游戲、動畫片等。這樣可以使孩子更加主動積極地參與學習，同時也能與他們建立更加緊密的聯系。這對于孩子們的身心健康發展非常有益。
最后，作為一名幼兒教師，我明白自己的職責是要把孩子們從幼稚走向成熟。因此，我不能簡單地按照教材的內容教學，而是要通過豐富的`故事和實例來引導孩子們思考和探索自己的問題。我的責任不只是指導他們，更是幫助他們自我發掘和成長。
總體而言，作為一名幼兒教師，要時刻保持專業性和熱情，認真履行自己的責任。我將繼續通過反思、學習和交流不斷提升自己的教學能力，為孩子們打開未來的道路，走向成功。
幼兒教師自我評價15
我是一名幼兒教師，我深知幼兒教育對孩子成長的重要性。我在工作中注重與家長溝通，為他們提供寶貴的育兒建議。我善于觀察寶寶的表情和行為，及時發現他們的需求并給予關心與照顧。我注重幼兒園課堂活動的多樣化，以保證寶寶們在歡樂中學習成長。我會不斷學習、不斷反思，提高自己的專業技能和教育水平。
初為人師的我，深知自己的不足，需要在職場中不斷學習成長。我認為，作為一名好的幼兒教師，需要有以下幾點素質：
1.愛心。愛心是幼兒教師最重要的.素質之一。只有熱愛孩子，才能真正關心孩子的成長，給予他們足夠的關注與支持。
2.耐心。幼兒是需要耐心的群體。他們年齡小，情緒不穩定，需要教師的耐心溝通與引導。
3.創新。幼兒教學需要創新，只有不斷創新才能引發孩子的興趣和熱情。所以，我長期關注課程設計和各種教學資源，并根據孩子的需求進行不斷調整。
4.同理心。教師要有同理心，才能真正了解孩子的感受和需求，并在不同階段為他們提供最合適的關愛和支持。
5.自我反省。教師需要不斷反省自己的工作，提高自己的專業能力，并努力成為學生們的榜樣。
在工作中，我會不斷學習，提高自己的專業技能。我會不斷探索創新的教學方法，為幼兒提供更好的學習體驗。我會與家長配合，共同關注孩子的成長，給予他們最好的教育。我相信，只要有愛心、耐心、創新、同理心和自我反省，我一定會成為一名優秀的幼兒教育工作者。
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