心理自我介紹
當來到一個新環境中，通常需要我們進行自我介紹，自我介紹是認識自我的手段。現在你是否對自我介紹一籌莫展呢？下面是小編整理的心理自我介紹 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理自我介紹 1
親愛的同學們：
大家好！
我是來自河北師范大學的09級心理學專業的實習生，相信大家一定非常想知道面前這個其貌不揚但是和藹可親的實習老師的芳名，現在我把我的名字寫在黑板上，考驗一下大家的語文水平。有沒有哪位同學能勇敢的大聲叫出我的名字？（馮翠孌）咱們同學們的素質就是高，這么偏僻的字都認識。沒錯，我就叫“馮翠孌”，個人認為能體現我整個素質的也就在我的名字的第三個字了。早在很久以前就有一本書上提到了我，《詩經》，大家都知道吧，《詩經》是中國最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌，也就是說從前11世紀至前6世紀的詩歌，又稱《詩三百》。這么古老的一本書里，其中有一篇文章就提到了我，《詩經·邶風·靜女》里“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女（汝）美。”就贊美了我，“孌”是美好的意思，希望能和大家度過半年共同學習的美好時光！
我是一個性格活潑開朗的人，可能是受我的專業影響，我總是能保持愉快的心情，善于發現別人的情緒變化，并且樂于伸出援手，給予幫助。我熱愛運動，并且身體力行，在大學里加入了院籃球隊和排球隊，還獲得了籃球聯賽亞軍，排球聯賽第四名。所以，喜歡運動的.同學可以叫上我一起鍛煉。
我在上高中的時候特別自卑，因為自己長得個子很高，甚至有點“鶴立雞群”的感覺，身高突出但是相貌不突出啊，整天頂著一張對不起觀眾的臉晃蕩，很容易成為“攻擊”的對象，所以，同學們經常和我開玩笑。其實，在現在看來，有很多事都是無關緊要，但是，為什么那個時候的自己那么傷心和在乎呢？就是因為那個階段處于比較敏感的階段。因為自己曾經流了不少可以不流的眼淚，浪費了許多寶貴的時間和精力，所以，我現在特別想和你們共同成長，想在你們難過、困惑、郁悶、迷茫的時候，給你們支持和鼓勵。
所謂“無規矩不成方圓”，為了更好的幫助大家學習和成長，我提出幾點建議，之所以說是“建議”，是因為學習是你們自己的事情，不應該是被老師逼著前進，我提出來的“建議”是為了你們更好的學習，至于采納不采納，就看你們學習的動力強烈不強烈了。
第一個，誰參與，誰受益。由于咱們課程的特殊性和新穎性，在課上會進行一些小游戲，通過參與游戲，切身體會其中蘊含的道理。
第二個，該說的話多說，不該說的話不說。在課上，大家會有很多發言的機會，希望大家能積極踴躍的分享自己的看法和感悟。其次，課堂是咱們大家的，不是一兩個人的。為了其他人的聽課的權力，請不要說與課程內容無關的話。
希望在課上，我們是默契的師生關系，在課下，我們是親密的朋友關系。在新的一學期里，互幫互助，共同成長！
謝謝！
心理自我介紹 2
我想我是屬于接近多血質氣質類型的男孩，平常性格比較活潑、開朗、樂觀、主動向上，對人熱忱大方，富有憐憫心，敢于挑戰困難、對將來充溢信念，主動追求上進，富于反應、耐受性高、思維活躍、人緣算是挺好的這么一個人。生活中，我能做到笑口常開、知足常樂，我這人喜愛閑聊，喜愛跟別人共享歡樂和悲傷，對人真誠、真實，具牢靠性。因此，家人、摯友、親戚、同事也樂于跟我相處，溝通。工作上，我主動肯干，銳意進取，關愛學生，樂于奉獻。能以憐憫、友善、信任、敬重的看法與人同等相處，并樂于幫助他人，能為他人所理解，人際關系協調和諧。平常遇到困難時，能勇于面對，擅長分析和解決問題，受到挫折時，能坦然以對，設法克服，并始終信任風雨過后能見到漂亮的彩虹。
但是人無完人，金無赤金，我想我應當會很清晰的'相識到自己身上或多或少的存在一些短暫性的缺點，不過我對自己很有信念，信任通過不斷的努力，能跨越一個個人生障礙并逐步達到自我完善、自我提升、一步步向著人生目標奮進，永不停息地去實現生命中一個又一個價值作為一名小學老師，也擔當班級的班主任，在平常的工作中，深深地感受到學習心理健康教化學問的重要性，學生也須要老師在這方面進行輔導。
加上目前學校的工作須要和自身對心理健康教化這門課程極大愛好，另外也信任自己有實力、有信念、有決心勝任心理健康教化專職老師這一職務，所以，我毅然做出申請做一名心理健康教化專職老師這一確定，并最終信任自己肯定能成為一位合格的心理健康教化的老師。
心理自我介紹 3
大家好！
在大學的四年，我不論是在思想還是在社會實踐能力，都有一個質的飛躍。本人性格開朗，善于交流，具有團隊協作精神；對新事物新知識有受能力，富于創新精神，樂于接受挑戰。
在學習方面，我刻苦努力，虛心好學，對于專業知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業知識運用能力，在大學期間獲得xx等獎學金和xx等榮譽。我的英語基礎良好，已獲得了大學英語xx級證書。
工作上，我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐。并能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現實情景的操作技巧。理論與實踐的結合展現一個了更為廣闊的發揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的`能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的復合型人才發展。努力學習專業知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。
良好的人際和團隊協作能力是我始終樂觀自信的重要因素。它是建立在理解和溝通基礎上的我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用心去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功。
看了心理協會面試自我介紹的還看了：
心理自我介紹 4
我是一個開朗、熱情、自覺、獨立，自信的人，對新鮮、奇特的事物充滿求知欲。
我能了解自己的能力、性格、情緒和優缺點，對自己不會提出苛刻的非分期望與要求，對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，熱愛生活，自信心也比較強；同時，很重視自身的學習和提高，對生活和工作中的困難，能運用心理方法妥善處理。
我的性格很開朗，樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，認可別人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想，他人相互溝通和交往，人際關系協調和諧，能和集體融為一體，樂群，既能在與好友團聚之時共享歡樂，也能在獨處時把握自己。有很強的適應能力和較充足的安全感。
我熱愛生活，樂于工作。積極投身于教學工作，在生活中盡情享受人生的.樂趣。在工作中盡可能地發揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得成就感，把工作看作是一種樂趣。平時注重知識的積累，并積極參加各種教學研究活動，熱愛學生，熱愛教學工作。
我能協調與控制情緒，心境良好。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面對挫折，自尊自重，，爭取在自己能力范圍內讓自己快樂，也帶給身邊的人一份愉悅的心情。
總的說來，我能夠善待自己，善待他人，適應環境，情緒正常，人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現狀的新途徑。能夠深切領悟人生沖突的嚴峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽善惡。能夠自由、適度地表達、展現自己個性的人，并且和環境和諧地相處。善于不斷地學習，利用各種資源，不斷地充實自己。會享受美好人生，知足常樂，善于從不同角度看待問題。
我決定參加培訓學習，立志成為一位合格的心理健康教育兼職教師。
心理自我介紹 5
我是一個多血質成分較多，有部分粘液質成分的人。大多時候都很開朗、熱情、自覺、獨立，自信，喜歡自我挑戰。
性格品質中以正直和堅定為主，能忍耐有較高的自制力，喜歡自己目前的工作崗位，很有事業心和責任感。工作和生活有明確的追求和目標，看重自身素質的提高與發展，工作認真，思路清晰，做事有計劃、有側重點。凡事都能從積極的角度進行反思，在處理重要的工作和學習時喜歡先做單獨和冷靜的思索，有了自己的計劃和看法之后喜歡與人交流和分享。
興趣愛好廣泛，往往學了什么就喜歡上什么，如文學、繪畫、電腦操作、體育、交友、游玩等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。
情感和情緒穩定，變化的'強度較弱，喜歡較明顯的表達自己的情緒，能在各種情境中調節自己的情緒，能設身處地為他人想想，能與他人產生同理心，獲得同感，但自己的基本情緒很少受他人情緒的影響。與人交往態度溫和細致，有愛心。
思維方式以場獨立型為主，邏輯推理思維較強，但有時也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。
缺點有時自我中心利益會表現得較為明顯，個別時候處事過于多方面的考慮，為夠果斷。
做心理健康教師的理由：
我最初是喜歡學習心理學知識，想以科學的方法不斷提高自己的心理健康水平，不斷提高自身素質與修養，以提高自己的生活水平。
后來，是因為心理學技巧給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用。與學生的溝通與交流中，恰當的心理學方法與技巧能更好地開啟學生的心扉，能更有效地培養全面發展的學生。
現在，我是看到自己的學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學科老師的作用明顯得出現力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出現了空白，我需要補上這一課。
更主要的是我任教的山區學校，因為心理健康教育師資缺乏學校無法開設心理健康教育輔導課，學校沒有一位心理健康教育的專職教師，面對學生不斷出現的心理問題，我決定參加培訓學習。
經過前一段時間的學習和培訓，更加深刻地認識到做為一位心理健康教育對于班主任工作的重要性和實際的工作意義，我堅決要成為一名心理健康教育兼職教師。
心理自我介紹 6
我叫xxx，來自xxx，19xx年出生于濮陽的一個農村，從小受父母影響較大，凡事都會盡心盡力，但求無愧于心，逐漸形成了一種堅定、執著、勇敢的品格。
20多年的求學生涯遇到了很多對我人生影響極大的人和事。初中的一天我在為全宿舍集體買飯時不小心燙傷了腳，因為無法走路很傷心，但接下來得到了全班20多位同學無微不至的關懷，他們輪流背我上課、下課、吃飯，這讓我感受到了被人幫助的快樂，讓我知道如何感恩。后來因為中考失利，無奈選擇了一所職業高中就讀，班主任谷老師教會我勇敢面對人生道路上的坎坷，最終在高二時我便以班里第一名的成績考入了河南科技學院。大學期間我又遇到了兩位樂于助人的好老師，也是我后來的良師益友，他們對我的學習和在大學的成長給予了很大的幫助，讓我順利地走進吉林大學攻讀碩士研究生，我的導師是一位儒雅、善良、寬容的人，他讓我受益匪淺，工作后自己也就很自然地成了一名受學生歡迎的老師。
在我的老師、朋友和學生眼中，我是一個隨和、善良、寬容、堅強、執著、勇敢的.人，我相信這些好的性格會對我從事心理咨詢師這個職業奠定一個好的基礎，并且我也是一個熱愛著心理咨詢工作的人，我相信我會在這方面做出一定的成績。
謝謝各位老師！
心理自我介紹 7
大家好！
在大學的四年，我不論是在思想還是在社會實踐能力，都有一個質的飛躍。本人性格開朗，善于交流，具有團隊協作精神;對新事物新知識有受能力，富于創新精神，樂于接受挑戰。
在學習方面，我刻苦努力，虛心好學，對于專業知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業知識運用能力，在大學期間獲得**等獎學金和**等榮譽。我的英語基礎良好，已獲得了大學英語**級證書。
工作上，我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐。并能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現實情景的操作性的'技巧。理論與實踐的結合展現一個了更為廣闊的發揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的復合型人才發展。努力學習專業知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。
良好的人際和團隊協作能力是我始終樂觀自信的重要因素。它是建立在理解和溝通基礎上的。我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用心去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功。
心理自我介紹 8
尊敬的老師：
我叫XX，來自XX，20xx年xx月xx日年出生于濮陽的一個農村，從小受父母影響較大，凡事都會盡心盡力，但求無愧于心，逐漸形成了一種堅定、執著、勇敢的品格。
xx年的求學生涯遇到了很多對我人生影響極大的人和事。初中的一天我在為全宿舍集體買飯時不小心燙傷了腳，因為無法走路很傷心，但接下來得到了全班20多位同學無微不至的關懷，他們輪流背我上課、下課、吃飯，這讓我感受到了被人幫助的快樂，讓我知道如何感恩。后來因為中考失利，無奈選擇了一所職業高中就讀，班主任谷老師教會我勇敢面對人生道路上的坎坷，最終在高二時我便以班里第一名的成績考入了河南科技學院。大學期間我又遇到了兩位樂于助人的好老師，也是我后來的良師益友，他們對我的學習和在大學的成長給予了很大的幫助，讓我順利地走進吉林大學攻讀碩士研究生，我的導師是一位儒雅、善良、寬容的人，他讓我受益匪淺，工作后自己也就很自然地成了一名受學生歡迎的老師。
在我的.老師、朋友和學生眼中，我是一個隨和、善良、寬容、堅強、執著、勇敢的人，我相信這些好的性格會對我從事心理咨詢師這個職業奠定一個好的基礎，并且我也是一個熱愛著心理咨詢工作的人，我相信我會在這方面做出一定的成績。
謝謝各位老師!
此致
敬禮!
面試者
20xx年xx月xx日
心理自我介紹 9
我是一個普通的教育工作者，這十幾年來一直從事著這份樸實而讓我倍感充實的工作。自認為是個極度熱愛生活的人，為人樂觀向上。工作中我比較注重知識的積累，并能夠將此運用到教學中去。我也喜歡并熱愛我的學生，并力求能在教學和管理中盡可能地發揮自己的個性和聰明才智，同樣讓學生也喜歡并熱愛我。我之所以如此熱愛我的工作和學生，最主要的原因是工作能讓我獲得成就感，產生快樂。所以，與其說我積極投身于教學工作，還不如說我在享受工作帶給我的樂趣。
我的氣質特征并不明顯，屬于膽汁質與多血質成分較多，也有一些粘液質成分的人。大多時候都表現得很開朗、熱情、獨立，但有時卻會感覺到非常孤獨和無助，難過時最大的表現就是在沒人時自己大哭并狂掉眼淚。有時一點小事就能引起我的不安和焦慮，但有時即便大難在前我仍會心態平穩的泰然處之。我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。
我的性格偏于內向，不善于表現、不善于出風頭，比較內斂，不十分喜歡和不熟悉的人在一起。但是我能處理好周圍的人際關系，樂于接受他人，也能認識到自己和他人存在重要性。與人相處時懂得為他人著想，與學生交往時能進行換位思考，尊重學生，有強烈的同情心，喜歡幫助別人，不太計較個人得失。遇事時的處理原則是“對事不對人”，很少無端猜疑，不敵視周圍的人。能夠很快適應新的工作和生活環境并對此有充足的安全感。
大多數情況下都能保持良好的情緒，對于突然出現的消極情緒大數情況下都能夠較好的控制，心態一直很好。懂得自尊自重，與人交往時從不委屈自己，但也不會委屈別人，不喜歡與人爭鋒。從不奢求和羨慕別人有而自己無法得到的東西，懂得如何從滿足中得到快樂，懂得如何做一個心態平和的聰明人。
在從教十余年的'時間里，我漸漸認識到心理學在教學和管理中的重要性。我在網上閱讀過一些心理案例，也參加過心理學培訓，通過培訓不僅使我懂得了自己和他人的存在價值，也讓我更清楚的了解自己的能力、性格、情緒和優缺點。在培訓中也讓我學會了如何從不快中極早解脫出來，如何積極地尋求改變不利現狀的新途徑；學會了如何增強自信心，如何自由、適度地表達、展現自己的個性，讓我深切領悟到了人生沖突的嚴峻性和不可回避性；還讓我學會了很多讓自己快樂起來的方法，學會了如何在困難面前安然處之。另外，在教育不斷深入的今天，心理問題已成了當今教育界的最大難題，如何幫助學生樹立正確的人生觀，如何幫助學生樹立自信心，如何培養學生的抗挫折能力以及如何幫助學生進行自我心理調節等等，都已成了我們在教育管理過程中不可忽視的問題。這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學素養和心理健康教育知識。正是基于以上兩點原因，才讓我下定決心申請成為一名心理健康教育教師，也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。
心理自我介紹 10
炎炎夏日，學習不易。通過近一周的學習，老師們終于迎來了最終的面試關。從今天下午開始，市14期心理教師c級培訓班的面試工作全面拉開了帷幕。
17個考場一溜兒拉開，200多名考生逐一入場。按平均，每個考場即每位考官要接待十多名考生。考試內容分為5分鐘的自我心理分析，以及10分鐘以內的一堂隨機抽到的主題的心理輔導設計。準備時間也為十五分鐘。
這樣的面試是一件非常有意思的事！因為所面對的不再是學生，而是同樣有更多思想、更多經歷的教師，男的，女的，老的，少的，談家庭，談童年，談學業，談工作，談性格，談情緒，談隱私……每一個人都是一部歷史，走進他們的歷史，與他們共同分享歡樂、痛苦、困惑……無疑也是給自己的視野注入了新的世界：
鑒于對教師的尊重，也出于心理咨詢保密的原則，我無法對這些親愛的老師們進行詳細地描述，通過自我介紹，通過輔導設計，以及我與他們的言語互動，我只能由衷地表述我的整體感受：
某聾啞學校的一位年青女老師，把自己的愛無私奉獻給了她的學生們，那是一群容易被大眾忽視的群體，在他們的呵護下，健康地成長。向這些崇高的愛，向這些敬愛的老師們致敬；
某貴族學校的一位中年女老師，談起了貴族學校學生因為家庭的原因，自我中心、自私自利基本成了孩子們的共性問題，為此，他平日很有心地開展了一系列的.幫助活動，而本次，她則表示通過培訓學習，自己開展的工作將有理論的保障，更具科學性。好，為她的收獲而喝彩！
某重點中學的一位男老師，為自己在全校師生前講話的焦慮而煩惱，于是我與他談起了“積極心理學”，談起了日常如何進一步放松在學生面前的心態，把每一次上課，每一次活動，都有心地做為一次放松訓練……久而久之，焦慮自然會有緩解。這位男老師，有著不斷地完善自我的意識，相信他的學生也是幸運的，他們的人格也會在教師的影響下得到不斷地健全。
近一周的培訓時間畢竟不長，但是通過學習，很大程度上還是看到了學習的實效：理論、實踐技能，都有掌握。所以，市里提出的發展趨勢是至少每位班主任都需要取得心理健康教師c級資格證書，這是非常有必要的，也是一件功在千秋的大事。
很高興，分享了一個下午生命的精彩！
學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優，曾獲三等獎學金。
曾擔任副班長，在學生工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾獲校“優秀實習生”、“優秀團員”、“優秀副班長”、“社會實踐先進個人”等光榮稱號。
在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、酒樓收銀員、派傳單，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。
心理自我介紹 12
尊敬的評委，上午好！我叫***，是***小學的教師。從事了18年的班主任工作和小學語文教育教學工作。我是一個屬于多血質的人。相對來說，比較活潑外向，自信樂觀。也許正是這個性格，孩子們都喜歡我，樂于和我親近交流。雖然我只是一個小學班主任，但是孩子們長大后還是經常跟我聯系。即使他們現在有的上初中高中大學了，也有的已經結婚生孩子或者工作了，但是他們還會經常打電話給我或者在QQ跟我說說學校里，工作上，生活中一些開心或者煩心的事情。當然，我也有多血質性格的另一特征：情緒比較外露，而且來得快去得也快。我會在課堂中誦讀著一些感人情節而哽咽。會為孩子們的一個貼心的舉動而熱淚盈眶，也會和孩子們一起游戲一起哈哈大笑。有學生曾在每天跟我的交流日記中批評我：我喜歡您，老師，但有一點我不太喜歡，我覺得您有時候明明很生氣，但不一會兒，又笑呵呵了……
工作之余，我會去看看書，聽聽音樂，看看電影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我覺得無論做什么事情，心態很重要。因為樂觀的'人總能在每一次次失敗中找到激勵點，而悲觀的人總是在一次次挫折后沉淪。我想，習得一些心理健康的知識和技巧，不僅能提高自身素質和修養，也能讓我們通過自我分析，自我調節，更好的了解自己，把握自己。作為一名教師，特別是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。
這次心理健康教育培訓，不僅讓我們的班主任工作如虎添翼，能更自如地和學生進行溝通交流，建立起良好的師生合作關系，同時，也讓我學會了一些緩解自己心理壓力的方法，提高了心理承受能力，及時調整自己的情緒，保持良好的心態。我想教書之涯，不僅要讓孩子們感覺到小學的生活是快樂的，幸福的，同時也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。謝謝！
心理自我介紹 13
我叫郭XX，男，彝族，19XX年5月生，掛名中學高級教師，但實際水平有差距。因出生并生長于山區，故性格剛毅憨厚且“羅”氣十足，也因此演繹出異常復雜的人生經歷；天生熱愛真理，崇尚學術，推崇尼采的`強力意志和個體生命進化論，隨時給自己下達“有所作為”的指令，所崇敬的人物是魏書生、蔡林森和李云龍。如今，雖已進入不惑之年，但內心卻常常疑惑重重，久久不能獲釋，所以，我衷心希望能通過“心里咨詢”這座橋梁，讓同學們走進我的心靈世界中來，幫助我解脫精神的重負。同時，如果大家需要，我也非常愿意伸出援手，助大家一臂之力。我希望我們在這里成為好朋友！
心理自我介紹 14
我的性格總體屬于樂觀開朗型，遇事比較想得開，比較會隨遇而安。總體能控制自己的情緒，大致能做到忍無可忍時重新再忍。
平時樂于與人交往，不過慢慢年紀漸長，覺得三五朋友也夠了，一個人也沒有很多精力去照顧別人的。不僅能接受自我，也能接受他人，認可別人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想，人際關系協調和諧，能和集體融為一體，有很強的適應能力和較充足的.安全感。
我熱愛生活，樂于工作。平時在教學中，遵從“親其師，信其道”的孔夫子名言。也理解偉大的思想家泰戈爾曾經說過的話：“不是鐵器的錘打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成美麗的鵝卵石。”教育正是水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。水的載歌載舞是一種保護，保護孩子的自尊心，保護孩子內心的自由，保護孩子的創造性，保護孩子的好奇心。 我能協調與控制情緒，心境良好。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面對挫折，自尊自重。
總的說來，我能夠善待自己，善待他人，適應環境，情緒正常，人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現狀的新途徑。能夠深切領悟人生沖突的嚴峻性和不可回避性，能夠自由、適度地表達、展現自己個性。
心理自我介紹 15
春回大地，萬物復蘇，又到了一年一度的考研復試季。各大高校對于研究生的復試各不相同，有的學校在很大程度上只是一種形式，更多的是以初試分數論英雄，而一些重點院校，尤其是211或985，復試會占到很大的比重。面試表現的好壞直接會影響到最終的錄取結果，可謂是一招定乾坤。為了增加我們勝算的比重，離名校更近一步，希望大家一定要認真對待。
俗話說，知己知彼，方能百戰不殆。了解考研復試面試官的喜好，摸準其心理特點，對我們考研學子也是大有裨益的'。
本期要和大家探討的是復試面試中老生常談的一個內容，那就是關于自我介紹。前面在面試經驗大匯總中已經提到過，在有限的時間里，我們不能面面俱到，一定要突顯個性化，讓自己的亮點呈現出來，一般面試老師從自我介紹中更愿意聽到哪些呢？
首先，innovation（創新），那能夠展現你具備創新意識方面的內容有哪些呢？比如是否發表過論文，有沒有參加過演講比賽，辯論比賽或作文比賽，有沒有獲過獎。除了創新方面，我們還可以從social practice（社會實踐）和academic research（學術研究）方面的內容來展開。比如我們曾在大學期間做過哪些社會實踐，從中有過什么樣的收獲，參與過哪個方面的學術研究，這些都可以重點提及。有同學可能會說，老師我沒有做過相關的學術研究，那該怎么辦？如果是這樣的話，其實，我們也可以談一談大學本科的畢業論文設計，大家一定要明白老師最想聽到什么，要有所針對，沒有必要舍本逐末地把我的家庭，我的家鄉等等這些內容長篇累牘地展開介紹，要有所側重。
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