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學前教育自我鑒定

時間：2023-08-04 15:05:00 自我鑒定我要投稿

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學前教育自我鑒定精華[14篇]

　　自我鑒定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們了解自己的優點和缺點，因此我們是時候回頭做好總結。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？以下是小編幫大家整理的學前教育自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前教育自我鑒定精華[14篇]

　　學前教育自我鑒定篇1

　　本著對幼教事業的熱愛和對踏入大學校門的無限憧憬，我報考了電大學前教育專科。在參加電大學習的時間里，我收獲了許多知識，也結交了不少幼教的同行朋友，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。學習了學前教育的專業知識，我認真發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，不斷理論聯系實際，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力，在專業技能上，更能適應社會發展的需求。在今后的處理幼兒突發事件中，更得心應手了。

　　在理論學習方面，我更努力學好基礎知識，所以在學習上踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的`學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來說，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的.，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌。把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

　　在電大學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今后努力的目標。短暫的電大學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會，做名優秀的幼兒教師，不悔于太陽下最光輝的職業！

　　三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：

　　思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

　　業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在xx縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

　　專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

　　①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；

　　②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；

　　③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。

　　這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

　　存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

　　學前教育自我鑒定篇2

　　我是一名即將出去實習的中職生，在校這兩年半里。我努力學習專業知識和職業素養，我在班級擔任了班長，我是老師們的小助手，也是同學們的開心果，我積極參加各種活動。有較強管理能力和親和力，所以和同學相處得很友好。這兩年里我提高了自己的整體形象與專業知識為實習做好了充分準備，我知道在校我們學習的是知識，而在社會則學習的是人際交流的相處，我深知我現在的知識與專業素養，現在我欠缺的就是社會的考驗，即使在學校有多么優異的成績，都應該壓在腦后，因為我們迎接的是社會。

　　用低姿態來面對每一個人，每一件事，因為成功就是從基礎做起，我們在實習的時候也應該用不抱怨的心態去面對，抱怨會使一個人變得煩躁沒心進去工作當做去。所以在班上作為班長的我，都會以同學的角度思考與他們交流。因為換位思考才會真正的理解到對方，我自信我是一個優秀的班長，因為我不會埋怨任何人，哪怕他/她做的不好。

　　我的管理方式不是用班長的身份叫同學做事，而是用班長的身份來要求自己，既然自己是一班之長就應該為同學們服務，搭建一個老師與同學之間友誼的橋梁，經過兩年老師、家人、同學的幫助與鼓勵，我已經知道如何管理、化解、分析、如何才能做到全方位。我全面發展，對自己的不足也有計劃的提高，到現在我已經做到不用班主任來操心班級的事情了，因為我做事有禮、有速、有效，我之所以能學習到這么多也是因為班主任的教導，在我即將出去實習之間我想說一句話，謝謝！謝謝老師的鼓勵。謝謝家人的支持，謝謝同學真誠！

　　從20xx年xx月xx日到x月x日，我來到在xxx幼兒園進行了畢業實習。在xx幼兒園各位領導和老師的幫助、指導下，掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識。對于這次實習我做了如下的自我鑒定：

　　一、保育員見習。

　　這是首周的任務，目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。

　　另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，并得到了老師和領導的一致好評。

　　二、教師實習。

　　這是第x周的任務。我實習的`園所屬于xx，我們的教學觀念跟xx不太一樣，我們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園。考慮到這點，我在和指導老師的協商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

　　x個月的實習讓我得到了一次全面而系統的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。

　　在看到優點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態不穩定，起伏較大，時而出現緊張、表達受挫、聲音不夠洪亮等情況。

　　今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。我覺得只要我堅持努力下去，我一定會成為一位能教育好祖國未來一代的好老師。

　　學前教育自我鑒定篇3

　　四年的學生活即將過去，面對我的將是另一起點，另一目標，對此我充滿自信心，并做好一切準備去迎接社會的挑戰。

　　學四年，是我來之不易的學習機會。在這好時光里，我本著學好本專業，盡量擴知識面，并加強能力鍛煉的原則，量汲取知識財富，鍛煉了自己的.各種能力。

　　我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績。4年的時間，我通過書本的知識和實際的操練將學前教育的知識很好的掌握了。

　　同時，具備一定的藝術才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴彈奏、手工制作等常用技能。在學里，我不僅注意了自己學習知識的累計，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過各種學生會干部職位，很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領導組織能力。

　　我畢業于xx學學前教育專業，五年時間，我扎實的掌握了理論基礎知識，計算機達國家一級，英語過三級考試，普通話達二級甲等。我具有良好的表達及溝通能力，曾到必勝客餐飲集團做過3年多的兼職服務員后來通過晉升成為行家訓練員，去年開始踏入社會工作，進入太平洋nikko專柜做了一年時間導購。在這一年時間里，我熟悉了型賣場的營運方式及管理理念，從中也學習了很多。

　　我沒太多經驗，但我相信萬丈高樓平地起。我很喜歡銷售行業，對文員工作也比較喜歡，我已經具備承受較工作壓力的能力，我想我能做好我的工作。

　　學前教育自我鑒定篇4

　　本人在本科學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧四年來的學習、工作以及生活，做鑒定如下：

　　思想方面。

　　能認真執行學校、學院的決議；尊敬老師、團結同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質和思想修養；能遵守國家法律、法令和學校各項規章制度。

　　工作方面。

　　我曾任校廣播臺播音員，旅游協會公關部部長，學院學生會多個部門干事，辯論隊副隊長。在擔任辯論隊副隊長期間，我隊榮獲校廣播臺辯論賽季軍；成功策劃組織了首屆“旅游學院班際辯論賽”活動。曾兩次在酒店實習，通過實習，獲得了豐富的實踐經驗；xx年在廣東省委和汕頭市委分別實習了一個月，提高了我的工作積極性和組織協調能力。

　　其它方面。

　　本人非常重視綜合素質的提高，曾組織和參與了班級和學院的體育節系列賽事，并任院排球隊隊長；積極參加學校的辯論賽，曾榮獲辯手；多次被邀主持團總支學生會成立大會，文藝晚會，講座等等。堅持聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的修養。業余時間愛好游泳，音樂和閱讀，堅持自學法語，日語。

　　我是xx學院教育學院學前教育專業的一名學生，大學三年，奠定了我的專業基礎，良好組織能力，團隊協作精神，務實的'工作作風。

　　★專業知識上

　　專業知識掌握牢固。

　　★工作上

　　三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。

　　★思想修養上

　　品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

　　★實習與社會實踐上

　　我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年來，xx學院培養了我自尊、自信、自立、自強的一面，同時培養了我實事求是、開拓進取的作風。

　　學前教育自我鑒定篇5

　　我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。

　　在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。

　　本人在思想上積極要求上進，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心;有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的`“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我:“何老師，你喜不喜歡“鐘”啊?”我說:“我啊!我喜歡可愛的鐘”。馬寶說:“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解的問:“為什么啊?”這時候馬寶笑瞇瞇的說:“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎?”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。

　　學前教育自我鑒定篇6

　　時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的寶貴財富。

　　當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

　　走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的'父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷1食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。

　　學前教育自我鑒定篇7

　　實習期間，我在XX幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

　　一、保育員見習。目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的`同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，并得到了老師和領導的一致好評。

　　二、教師實習。我實習的園所屬于農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，考慮到這點，我在和指導老師的協商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

　　這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能,有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善。

　　學前教育自我鑒定篇8

　　我是邯鄲學院教育學院學前教育專業的一名學生，大學三年，奠定了我的專業基礎，良好組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風。

　　專業知識上：專業知識掌握牢固。

　　工作上：三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的.信任及好評。

　　思想修養上：品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，我依然在不斷認真改進我的不足之處，不斷努力加強我的專業理論。

　　實習與社會實踐上：我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。

　　大學三年來，邯鄲學院培養了我自尊、自信、自立、自強的一面，同時培養了我實事求是、開拓進取的作風。

　　學前教育自我鑒定篇9

　　三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，我在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很的提高。現總結如下：

　　一、思想認識方面

　　我在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，我了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，我明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他貌同的目標。

　　二、業務知識方面

　　三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但我覺得受益還是很的`。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，我覺得自己的理論水平提升了許多。平時，我會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，我還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在**縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、專業技能

　　我是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

　　1、班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能立開展各項工作；

　　2、班級目標已成為學生個體的奮斗目標；

　　3、學生是粉念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

　　四、存在的問題

　　三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。部分只能靠學員我在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是我存在的問題。

　　學前教育自我鑒定篇10

　　本人在思想上，我有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質和專業基礎知識的愿望；有進行批評與自我批評的勇氣；更有不怕吃苦、不怕累、想深鉆課程的決心和精神。

　　在學習態度上，我刻苦鉆研，明確目的，注重理解和掌握，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在電大學習過程中，由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，我們都是利用上班后的業余時間學習，所以開始有些力不從心。但是逐漸的我端正了學習態度，并逐漸適應了工作——學習，實踐——上班——再實踐……等學習模式，注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的。問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。我深知對我們來說，光學好知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌，做到學以致用。

　　在知識積累上，經過兩年的電大學習，使我更新了理論知識，工作上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。讓我掌握了學前教育學、幼兒心理學、幼兒課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；懂得了如何有效觀察幼兒、分析幼兒；學會了幼兒園科學保育和教育的'實施技巧；電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。

　　學前教育自我鑒定篇11

　　光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將xx畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。

　　自從20xx年被xx大學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　一、思想認識

　　本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的'學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　　二、業務認識

　　xx學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　　三、專業技能

　　本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《xx衛生與營養學》、《xx教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

　　短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。

　　學前教育自我鑒定篇12

　　大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，并取得了優異的成績。xx年的時間，我通過書本的知識和實際的操練將學前教育的知識很好的掌握了。

　　同時，具備一定的藝術才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴彈奏、手工制作等常用技能。在大學里，我不僅注意了自己學習知識的累計，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過各種學生會干部職位，很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領導組織能力。再好，再優秀都即將成為過去式，利用已有的`經驗和端正的心態來接受即將面臨我的新考驗。

　　我畢業于xx師范大學學前教育專業，五年時間，我扎實的掌握了理論基礎知識，計算機達國家一級，英語過三級考試，普通話達二級甲等。我具有良好的表達及溝通能力，曾到必勝客餐飲集團做過3年多的兼職服務員后來通過晉升成為行家訓練員，去年開始踏入社會工作，進入太平洋nikko專柜做了一年時間導購。在這一年時間里，我熟悉了大型賣場的營運方式及管理理念，從中也學習了很多。

　　我沒太多經驗，但我相信萬地高樓平地起。我很喜歡銷售行業，對文員工作也比較喜歡，我已經具備承受較大工作壓力的能力，我想我能做好我的工作。

　　學前教育自我鑒定篇13

　　光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。

　　自從XX年年被XX學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工的任課教授的.囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知薯解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較的提高，先概括如下：

　　（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我貌同的目標。

　　（二）業務認識：山東理工學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，提高了業務能力。使本人的業務提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　　（三）專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

　　短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。

　　學前教育自我鑒定篇14

　　在三年學期間，我刻苦鉆研學習并且學習態度端正，目的明確，注重理解和掌握，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提初。

　　在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的'協調組織和管理能力。在上，從一個普通學生到一個以為人民服務為己任的黨員，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心。

　　在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養自己的交往能力，平時注意團結同學，樂于助人，往往以助他們擺脫困難為自己的快樂。也正因為如此，我的生活充滿陽光，充滿樂趣、

　　作為一名20xx級學前教育專業畢業生。我擁有年輕和知識，年輕許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我一定會在今后的生活中努力工作，更好地提升自我素質。

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