教學工作自我鑒定
自我鑒定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力，不如我們來制定一份自我鑒定吧。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的教學工作自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
轉眼間，緊張、忙碌的一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(2)班在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
本學期，我擔任三年級二班的語文教學工作，兼任《論語》和社團《金話筒》的教學工作，每周10節課。
一、加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。”從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。在我的影響下，我們班的所有學生見到老師，都能主動停下來，行鞠躬禮。每一節課，學生都能發自內心的對老師的感激。
二、認真備課、上課，提高教學質量。
認真備課，做到不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、狠抓基礎知識和基本技能。
由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整，并努力克服錯別字，并因此在班級開展“21天練字、讀書特訓活動”。這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。堅持練字的同學有：岳欣雨、王子韻、代雨瞳、杜潤秋、孔梓恒、王力源、杜書藝等38名同學。堅持讀書的同學有：魏子涵、翟曉哲、張家銘、岳欣雨等34人。
五、堅持聽課，提升教學水平。
博采眾長，提高教學水平。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
六、做好培優扶差工作。
盡力挖掘學生的課外興趣，并培養學生的特長，使學生的個性得到充分的發展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，如這學期的“講紅色故事比賽”“21天特訓比賽”。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。任課老師都知道，我們班有一個可以稱得上“老大難”的學生，從一年級入校以來，語文成績重來沒有考試及格過。這個學生的頭腦不笨，就是對學習上不上心，個人衛生也很差，對學習自覺性更差，連基本的作業也不能很好地完成。我除了親自抓他的學習以外，安排好學生與其結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。
七、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯系，多溝通，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經常不按時完成作業，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校內外管理平臺，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這些學生現在改變很大,基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
八、組織參加上級活動，及時報道宣傳。
積極組織學生參加上級組織的各項活動，本學期，組織學生參加了曲阜市第三屆中小學生藝術節。有25幅作品參賽并獲獎。組織排練了小合唱《同在國旗下》獲得一等獎。
輔導、訓練五年級一班的尹瑞彬參加曲阜市關工委、教體局、少工委組織的紅色故事講演比賽，并獲得一等獎。
組織了慶六一書畫比賽、慶六一大型文藝演出。及時做好各項宣傳工作。
九、改進地方。
閱讀和作文是我們孩子的弱項。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我會在四年級加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
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