一年級勞動教學計劃上冊（通用13篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的一年級勞動教學計劃上冊，希望對大家有所幫助。
一年級勞動教學計劃上冊 1
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、掌握基本知識情況。
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、教學內容、重難點。
勞動課內容分為三部分：
①基本掌握茶葉管理基礎知識；
②學會除草
③學會采茶。
這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。
三、勞動課的教學目的。
1、使學生掌握一些簡單的.勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、本學期教學工作安排。
本學期對勞動課教學工作做以下安排。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生
掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動課的評價本學期要從三個方面評價學生。
①勞動態度
②技能
③勞動效果。
全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常帶領學生參加適當的實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
一年級勞動教學計劃上冊 2
一、具體目標：
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情，通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度；掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的.生活態度。
二、具體工作安排：
1、幫果農摘山楂，了解具體的勞動流程以勞動過程中應該注意的問題細節，在勞動過程中體會勞動的辛苦，培養良好的勞動意識，尊重勞動，尊重勞動者，珍惜勞動成果。
2、田間勞動，以小組為單位，在學校的柿子地里進行簡單的勞動，認識常用的勞動工具，進行簡單的勞動。
3、利用課余時間，訪問家長，長輩，了解各種農用機械的用途。
4、開展家政方面的勞技教育，家校聯系，培養鼓勵，在家中做一些簡單的力所能及的事情，如打掃家庭衛生，縫制一些衣物，小物品，餐具的洗刷、擺放等等。
一年級勞動教學計劃上冊 3
一、指導思想：
通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。
二、基本情況分析：
新學期開始，我擔任一年級的勞動教學工作，班里學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學風。大多數學生活潑好動，思維活躍善于思考，喜歡上勞動課，愿意上勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學生思想意識落后，重視語文和數學的學習，認為勞動是小學科，而輕視它，不注重對這門課的學習，為了總結經驗更好的完成下學期的教學任務，本學期，我嚴格按照學期初制定的教學計劃，認真備課、上課、在課堂上總是以學生為主體，把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體，因材施教，充分挖掘學生的素質。本學期我特別注重對差生的轉化和輔導，三、教學分析：
小學勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。小學勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等多方面的內容，通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。
要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學生養成良好的`勞動習慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教學措施：
通過教師示范操作和學生模仿練習，從中學會技能、技巧，是勞動教學的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學方法，但是非常使用于小學勞動課的多數勞動項目，符合小學生年齡特點，但運用示范操作應注意以下幾點：
1、課前要準備好所需要的全部工具材料，了解學生已有的知識和技能水平，以便指導學生。
2、操作過程的動作必須正確、規范，以便讓學生觀察模仿，學會獨立操作。
3、示范操作動作要慢，步驟要清楚，以便學生理解記憶和模仿。
教師準備得充分才能上好課，如教學制作儲蓄盒，講制作的幾個步驟，教師要先示范制作過程和講清每一步的要領，學生進行操作，同時教師巡回指導，在課堂上凡是自己能會的不教，凡是學生自己能做的不做，培養學生制作能力。
五、教學重難點：
1、評價勞動態度，重點看學生在勞動過程中認真細致程度，是否嚴格按要求操作和勞動質量。
2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價
六、教學進度安排：
（一）自己的事情自己做——系鞋帶。
在校園里經常看到有些同學甚至是中高年級同學鞋帶松了，但孩子不會系鞋帶，要么拖著往前走，要么請別人幫忙。面對這一現象，我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。
1、學習，看視頻，聽兒歌
小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它，折成兩只小耳朵，再交叉，鉆下門，開出一朵蝴蝶花。
2、實操，邊讀兒歌邊操作
3、檢測
①放學回到家后，用學會的方法幫家人系鞋帶，并拍照片發班級群。
②月底會組織全班同學系鞋帶大賽，在規定的時間內看誰系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動小能手”。
（二）校內的事情積極做——擦課桌。
我們教育學生要愛護桌椅，那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈，整潔。所以教會學生擦課桌顯得尤為重要。
第一步：洗抹布。
工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。
第二步：擦桌子。
一折二，二折四，巴掌大，剛合適。擦桌子，有順序，擦臟一面，翻一面。
第三步：清洗抹布。
監測：同學們每天都要洗臉，洗干凈啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉，每天下午自由活動時間，請同學們把自己的桌子擦干凈。
（三）家里的事情主動做——洗碗。
洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的不易，更讓大家體會到父母為家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放進洗碗池。
第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫沖洗干凈。
第四步：把碗放回原位。
監測：每天晚飯后主動洗碗，并將視頻發在班級群內。
（四）校外的事情熱心做——垃圾分類投放。
垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經成為一個國家發展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節約資源、利用資源，養成良好的生活習慣，提高個人最終的素質素養。一個人能夠養成良好的垃圾分類習慣，那么他也就會關注環境保護問題，在生活中注意資源的珍貴性，養成節約資源的習慣。
1、垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2、認識可回收和不可回收的圖標。
3、知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按類投放。
我們不僅要教學生學會勞動，還要教會他們把勞動當成一種習慣，感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。
總之，勞動是學生學習的工具，是我們實施素質教育的手段，一切知識起源于勞動。讓我們從小重視對學生勞動技能的培養，讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧！
一年級勞動教學計劃上冊 4
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
一、指導思想。
倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。
二、學生基本情況分析。
本學期我任教一年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
三、教學目的。
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的.能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施。
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據一年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。
一年級勞動教學計劃上冊 5
一、指導思想
全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高學生的素質具有不可替代的作用。
二、教學目標
為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年級手工勞動興趣班。
1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。
該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。
2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。
現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的`信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。
三、教學內容
讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。的誘惑讓幼兒毫無危機感，看著他們離開的背影，我們不禁擔憂。
活動結束后，各班老師針對自己班幼兒被騙的情況，安撫幼兒，告知幼兒“被拐被騙”的嚴重后果。并教導幼兒記住安全常識一是不和陌生人說話，不吃陌生人給的零食、飲料。二是不接陌生人給的玩具，更不能隨對方離開。三是陌生人來幼兒園就要向老師報告。四是記住報警電話（110）。五是記住爸爸媽媽的姓名和手機號碼。
此次“防拐防騙”的安全教育活動，對幼兒、家長還是對教師都是一次特殊的經歷，提高了幼兒自我保護能力，在今后的教育教學中，該園將安全教育融入到日常生活中，有效形成家園防騙防拐教育合力。
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一、學生情況分析
勞動是人類生活、生存和發展的基本條件，人的勞動素質形成必須經過勞動的實踐。所以，人們的勞動及生活習慣的養成必須從小抓起。勞動教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，且以操作性學習為特征的國家指定性學習領域。一年級一班共有學生18人，學生年齡較小，動手能力不強，在勞動技能等方面還存在較大的認識偏差。所以要多加鍛煉和培養，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養一定的勞動技能。
二、教學目的要求及重點和難點分析:
使學生掌握勞動方法,培養勞動技能,養成愛勞動的良好習慣。結合課內知識與課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅。展示勞動成果，發展學生個性，讓學生在“勞動”中成長。采用合作學習形式，創設濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的發展。
三、教材的'分析:
1.運用現代教育技術，激發學生創新潛能及動手能力，培養科學的探究興趣。學生的學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。運用多媒體教學手段創設情境，培養學生創新潛能及動手能力，激發學生學習興趣，就是采用形象、直觀、生動有趣的教學方法，激發學生的動機和求知欲望。勞動課與其他基礎課的最大不同點是它具有直觀性、實踐性，它要求學生手腦并用。在勞技課上學生一般都表現出更強的新奇感，更高的興奮度，這為學生將自己的創新潛能轉化為研究發明提供了主觀條件，學生在勞技課上眼可觀、耳可聞、手可以觸摸，面對的是實實在在的材料、器皿和操作過程。
2.采用合作學習形式，創設濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的發展。人的認識不是外界刺激與人的內部心理過程相互作用產生的，必須發揮學生的主動性，積極性，才能獲得有效的認知，讓學生自己發現問題，發現疑點，引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續學習動機，激發他們的探究欲望，使枯燥的學習變得輕松愉快。
3.結合課內知識與課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅，提高學生的勞動興趣。能力總是和實際活動聯系在一起的，它是在實際活動中產生和形成的，又在實際活動中表現出來，并在實際活動中得到發展、增強和提高。所以，要把課內所學的知識、技能轉為能力就必須把學習同實際活動有機結合起來。在教學中，我努力尋找課內知識和課外活動的結合點，引導學生把所學的知識在實際活動中加以運用，讓學生把課堂內學到的“工藝”技能應用到課外。
4.展示勞動成果，發展學生個性，讓學生在“勞動”中成長。實驗是勞技教學中不可缺少的教學手段，由于目前小學實驗室條件有限，實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現。把現代教育技術中的多媒體技術應用于實驗教學，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高演示的可見度，增強演示實驗的有效性，加強實驗操作的規范性和正確性，為學生進行實驗設計創造條件，豐富學生的實驗知識等，最大限度地發揮實驗的作用，從而達到優化實驗的目的。
四、教學措施及教學設想：
通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的手工勞動的教育和實踐，來提高學生對勞動意義的認識，逐步培養其勞動觀念、養成習慣，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些簡單的勞動知識和技能。
一年級勞動教學計劃上冊 7
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握基本的生活自理技能，如整理書包、打掃個人衛生、簡單的衣物折疊等。
過程與方法：通過參與班級和校園的清潔工作，學習使用簡單的勞動工具，體驗勞動過程，培養合作精神。
情感態度價值觀：培養學生熱愛勞動的情感，理解勞動的價值，養成良好的勞動習慣和尊重他人勞動成果的態度。
二、教學內容
1、個人衛生與物品管理
教學要點：洗手的`正確方法、整理個人物品（書包、文具）、保持課桌整潔。
實踐活動：每日課前課后整理書包比賽，個人衛生檢查小競賽。
2、簡單的家務勞動
教學要點：學習掃地、擦桌子的基本方法，了解垃圾分類基礎知識。
實踐活動：班級值日安排，進行教室清掃；制作垃圾分類小手冊。
3、植物養護
教學要點：介紹常見植物的養護知識，如澆水、施肥的基本原則。
實踐活動：班級養植計劃，每組負責照顧一種植物，記錄生長變化。
4、手工制作
教學要點：利用廢舊材料進行簡單手工藝品制作，如紙盤畫、廢紙籃子。
實踐活動：環保手工大賽，展示并講解自己的作品。
5、社區服務初體驗
教學要點：介紹社區服務的概念，討論我們可以為社區做哪些小事。
實踐活動：組織一次校園或社區的小小清潔隊活動。
三、教學方法
演示教學：教師示范正確的勞動技巧。
小組合作：鼓勵學生分組完成任務，培養團隊合作能力。
實踐操作：通過親手操作，讓學生在實踐中學習和體驗。
情境模擬：創設貼近生活的勞動情境，增強學習的趣味性和實效性。
反思分享：每次實踐活動后，組織學生分享感受和學習心得。
四、評價方式
過程評價：觀察學生在勞動過程中的表現，如積極性、合作態度。
成果展示：通過作品展示、勞動成果匯報會等形式進行評價。
自我評價與同伴評價：鼓勵學生自我反思，并相互給予正面反饋。
一年級勞動教學計劃上冊 8
一、指導思想
初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術課程的地位和作用，明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，為培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。
二、教學目標和依據
以“形成良好技術素養”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。
勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設置實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動
技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。
三、教學要求
1. 認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》 ，理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯系緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。
2. 認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。
3. 選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。
4. 遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相
結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的`勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。
5. 增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。
6. 積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。
7. 固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。
四、教研活動
1. 研讀本學期教學計劃和要求。
2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。
3. 組織木工、電子傳統工藝技能培訓。
4. 組織青年教師說課基本功交流與研討。
5. 開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。
五、教學內容和課時安排
各校根據本校實際情況安排教學進度和內容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統手工藝等）。建議有條件的學校開設木工、電子項目，木工在低年級開設，電子在高年級開設。其他項目靈活設置。初中階段每個學生學習的項目應不少于3項。每周一課時。每月活動具體安排，以進修學校下發活動表內容為準。
一年級勞動教學計劃上冊 9
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握基本的生活自理技能，如整理書包、打掃衛生、折疊衣物等；了解簡單的工具使用方法和安全操作規程。
過程與方法：通過參與實際勞動，培養學生觀察、思考、合作和解決問題的能力；體驗勞動的樂趣和價值。
情感態度與價值觀：培養學生的責任感、合作精神和尊重勞動的觀念；激發學生熱愛生活、珍惜勞動成果的情感。
二、教學內容
個人衛生與整理
活動1：學習并實踐正確的'洗手方法。
活動2：整理個人物品，如書包、文具盒。
活動3：折疊衣物，保持衣柜整潔。
家庭小幫手
活動1：學習掃地、擦桌子的基本技巧。
活動2：參與簡單的廚房活動，如洗菜、擺放餐具。
活動3：學習垃圾分類，進行環保教育。
校園美化
活動1：參與班級植物角的養護，學習澆水、施肥。
活動2：校園清潔日，參與校園公共區域的清掃。
活動3：制作簡易的手工裝飾，為教室增添色彩。
認識工具與安全教育
活動1：介紹常見勞動工具及其用途，如掃帚、抹布。
活動2：開展勞動安全教育，學習基本的安全規則和急救知識。
職業啟蒙
活動1：邀請不同職業的家長或社區成員來校分享，讓學生了解各種職業的特點。
活動2：角色扮演游戲，模擬不同職業的工作場景，增進職業認知。
三、教學方法
示范教學：教師或家長先做示范，然后學生模仿操作。
小組合作：通過小組活動，鼓勵學生相互幫助，共同完成任務。
情境教學：創設貼近生活的勞動情境，增強學習的趣味性和實效性。
體驗學習：讓學生親自參與勞動，體驗勞動過程，感受勞動成果。
四、評價方式
過程評價：觀察學生在勞動過程中的參與度、合作態度和技能掌握情況。
成果展示：通過作品展示、班級分享會等形式，展示學生勞動成果。
自我評價與互評：引導學生自我反思勞動過程中的表現，并在小組內進行相互評價，促進相互學習和進步。
一年級勞動教學計劃上冊 10
一、教學目標
知識與技能：學生能夠了解基本的勞動知識，掌握簡單的勞動技能，如整理書包、掃地、擦桌子等。
情感態度：培養學生對勞動的熱愛和尊重，樹立勞動光榮的觀念，形成良好的勞動習慣。
能力發展：通過實踐活動，發展學生的動手能力、協調能力和創新思維。
二、教學內容
理論部分
介紹勞動的.意義和價值，講述勞動模范的故事。
學習簡單的勞動安全知識，如正確使用工具的方法。
實踐部分
整理書包：指導學生如何分類整理書包，培養良好的收納習慣。
打掃衛生：學習掃地、擦桌子等基本勞動技能，保持教室和校園環境的整潔。
手工制作：組織學生進行簡單的手工制作活動，如折紙、粘貼畫等，鍛煉手眼協調能力。
三、教學措施
導入新課：通過講述勞動的故事或展示勞動成果，激發學生的學習興趣。
講解示范：教師詳細講解每項勞動技能的要領，并進行示范操作。
學生實踐：學生在教師的指導下進行實踐操作，教師巡回指導，及時糾正錯誤。
總結評價：對學生的實踐成果進行評價，表揚表現優秀的學生，鼓勵大家繼續努力。
一年級勞動教學計劃上冊 11
一、教學目標
音樂與勞動結合：通過學唱勞動歌曲，感受勞動的快樂和美好，培養學生對勞動的熱愛。
動手實踐：通過具體的`勞動實踐活動，提高學生的動手能力和實際操作能力。
綜合素養：在勞動過程中，培養學生的團隊協作精神、創新思維和解決問題的能力。
二、教學內容
歌曲學習
學唱《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》等勞動歌曲，感受歌曲中的勞動精神和節奏感。
進行歌曲表演和歌曲創編活動，培養學生的表現力和創造力。
勞動實踐
校園清潔：組織學生參與校園清潔活動，如撿拾垃圾、擦洗欄桿等。
家務勞動：鼓勵學生回家后幫助父母做一些力所能及的家務勞動，如掃地、擦桌子、整理房間等。
種植體驗：在學校開辟勞動實踐基地，組織學生進行簡單的種植活動，如播種、澆水、除草等。
三、教學措施
歌曲導入：通過播放勞動歌曲，引導學生進入勞動的學習氛圍。
歌曲學習：教師教唱勞動歌曲，引導學生感受歌曲中的勞動精神和節奏感。
勞動實踐：根據教學內容安排具體的勞動實踐活動，讓學生在實踐中體驗勞動的快樂和美好。
分享交流：組織學生分享勞動經驗和感受，互相學習，共同進步。
總結評價：對學生的勞動表現和歌曲學習成果進行評價，鼓勵學生繼續努力。
一年級勞動教學計劃上冊 12
一、教學目標
知識與技能：學生能夠識別基本的勞動工具和了解它們的用途；掌握簡單的清潔、整理、種植等基本勞動技能。
過程與方法：通過參與實際勞動活動，培養學生觀察、思考和解決問題的能力；學會與他人合作完成任務。
情感態度與價值觀：培養學生的勞動興趣，樹立正確的勞動觀念；體驗勞動的'艱辛與快樂，懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。
二、教學內容
個人衛生與整理
學習并實踐如何正確洗手、洗臉。
整理個人書包、文具盒，保持課桌整潔。
家務小幫手：學習疊衣服、鋪床單。
班級與校園環境維護
簡單的教室打掃，如擦桌子、掃地。
參與校園綠化，認識常見的植物，進行澆水、除草等簡單園藝工作。
廢物分類教育，學習區分可回收垃圾和其他垃圾。
基礎手工制作
利用廢舊材料進行創意手工，如紙盤畫、環保筆筒制作。
學習基礎的編織或折疊技巧，如編織手環、折紙藝術。
日常生活技能體驗
簡單的烹飪活動，如洗菜、拌沙拉。
學習安全使用剪刀、膠水等工具。
了解基本的家庭用電安全知識。
三、教學方法
示范講解：教師先做示范，然后引導學生操作。
小組合作：分小組進行實踐活動，鼓勵學生相互幫助，共同完成任務。
情境模擬：創設貼近生活的勞動情境，讓學生在模擬中學習和體驗。
家校聯動：布置適合家庭完成的勞動作業，加強家長對孩子勞動教育的參與和支持。
四、評價方式
過程評價：關注學生在勞動過程中的參與度、合作精神和努力程度。
成果展示：定期舉辦勞動成果展示會，鼓勵學生分享自己的勞動作品或經驗。
自我反思：引導學生進行簡單的自我評價，反思勞動過程中的收獲與不足。
家長反饋：通過家長問卷或交流，了解學生在家的勞動表現和進步情況。
一年級勞動教學計劃上冊 13
一、教學目標
培養習慣：培養學生良好的個人衛生習慣和物品整理習慣。
基本技能：掌握簡單的自我服務技能，如穿衣、系鞋帶、整理書包等。
環境意識：培養學生的環境保護意識，學會垃圾分類和保持教室整潔。
團隊協作：通過小組活動，增強學生的合作精神和集體責任感。
初步職業認知：介紹一些基礎職業，讓學生了解不同職業的基本工作內容。
二、教學內容
個人衛生與整理
活動1：《我的小手真干凈》- 學習正確的洗手方法。
活動2：《書包小達人》- 組織整理書包比賽，學習物品分類存放。
家務小能手
活動1：《我會疊衣服》- 實踐衣物折疊，培養自理能力。
活動2：《小小清潔工》- 學習掃地、擦桌子，保持教室清潔。
環保小衛士
活動1：《垃圾分類小課堂》- 講解垃圾分類知識，進行實踐操作。
活動2：《植物好朋友》- 種植小植物，培養愛護自然的情感。
社區服務初體驗
活動：《我是小小志愿者》- 參與校園或社區的簡單志愿服務，如圖書整理、校園美化等。
職業探索之旅
活動：《職業角色扮演》- 通過角色扮演游戲，介紹醫生、教師、警察等基礎職業，理解每種職業的社會價值。
三、教學方法
示范講解：教師先做示范，然后引導學生模仿學習。
分組合作：通過小組活動，鼓勵學生相互幫助，共同完成任務。
實踐活動：安排大量的動手實踐活動，讓學生在做中學。
情境模擬：創設貼近生活的教學情境，增加學習趣味性。
家校合作：鼓勵家長參與，共同監督和指導孩子的'勞動實踐。
四、評價方式
過程評價：觀察學生在勞動活動中的參與度、合作態度及努力程度。
成果展示：定期舉辦成果展示會，讓學生展示自己的勞動成果。
自我評價：引導學生進行自我反思，評價自己在勞動技能上的進步。
同伴評價：鼓勵學生相互評價，培養相互尊重和欣賞的良好氛圍。
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