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學前班拼音教學工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的學前班拼音教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學前班拼音教學工作計劃 篇1
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。下面是我的教學計劃：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要采取諧音教學法，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，盡可能多的`設置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，再練習采用分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學期目標
1、讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。
2、知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節，并能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
4、對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。
四、教學內容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所占的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
學前班拼音教學工作計劃 篇2
一、教材編排特點及重點訓練項目：
本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便于教和學。
學前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，激發幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二、教學要求
1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。
2、繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。
3、幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，大好基礎。
4、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。
三、學情分析：
從上學期來看，學生年齡差異較大，學習基礎不一，而且現在的'孩子絕大多數是獨生子女，嬌生慣養，還有一部分學生。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺、奶奶帶，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度，作為學前班的老師責任更重。
四、主要措施：
1、漢語拼音教學，要從實際出發，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。
2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。
五、教學進度表：
略
學前班拼音教學工作計劃 篇3
一、班級基本情況
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成績為4428分，均分為分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優秀率為66%。
從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有一定的難度。
二、教學思路
本學期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》、《原州區學前教育發展規劃》為指導，以學校教學思路、語文教研組的教學思路、本班的教學思路為核心，根據孩子年齡、智力、家庭、學習習慣等方面的差異，制定本學期、本班拼音的教育教學計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進一步加強學前教育，擴大優質教育資源，科學規劃，合理布局，全面推進我校學前教育事業的持續、健康、協調發展。
以全新的理念迎接新的挑戰。根據教學內容設計教學目標；以發展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發展進行課堂教學設計。樹立全新的教師觀，人才觀，學生觀和評價觀，促進課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的'快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發展。
1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標準，研究教材，了解學生，訂好計劃。以動態的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優”、“補困”。
2、要靈活地采取不同的教學方法，上好每一節課，使各層次的孩子學有所得。 3、從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走的學法指導。 4、密切配合學校，做好家長的思想工作5、真確評價每一個孩子。 6、做好家長工作。
三、教學內容
本學期拼音教學內容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母與單韻母、復韻母相拼音節的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。
四、教學目標
1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎。
2、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。
五、具體措施
根據漢語拼音的教學規律，并且遵循幼兒身心發展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采用小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進行鞏固復習，把重點，難點穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達、聽、辯能力。
1、漢語拼音教學，要從實際出發，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。
2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。
4、設計求實有趣，富有知識性，科學性，藝術性的的作業內容。以起到溫故知新，發展智能的作用。
5、采取不同的評價方法，去評價不同層次孩子及其作業、回答的問題。
6、利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，進行家訪，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議。 7、在拼音教學中，以游戲活動形勢進行教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。特別是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養成學習拼音的習慣。
總之，從實際出發，因材施教、分層教學，以強帶弱，使每個孩子適應各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發展。
學前班拼音教學工作計劃 篇4
幼兒拼音教學主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中豐富的聯想和想象力，促進幼兒的進取性思維和表達，實現幼兒素質的全面提高。以下是我的教學計劃：
1、拼音課程
的教學理念是以學生為主體，教師為主導。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學習漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學生將來的學習打下堅實的基礎。
2、學生情景分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學齡前兒童來說是必要的困難。在學習過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學習方法，他們可能會對學習失去興趣，因此他們應該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學。
3、拼音課的教學目標
拼音教學應通過三個層次：興趣、部分和拼寫。
興趣：興趣是最好的老師，所以教學必須盡量激發學生的興趣。
部件關閉：拼音部件應能閱讀，發音應準確，字體應牢固記住。
拼寫及格：學生拼寫準確。
4、拼音課的`教學重點
拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學中，關鍵是要識別一些拼寫音節！
5、教學準備
準備工作應該研究教學需要，研究實際情況，制作更多的卡片，或者讓學生做。
6、拼音類
1、注意所有的學生。沒有一個孩子會落后。
2、注意學生的差異，注意稍慢的學生。
3、注意學習過程。注意學生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細節。
4、注重教學評價，善于鼓勵學生，多表揚。
5、注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學生感受到學習的樂趣，但不要擺架子。
6、注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。
7、注意家庭作業。在拼音學習階段，盡量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
V、注意拼音教學
1、注意所有的學生。沒有一個孩子會落后。
2、注意學生的差異，注意稍慢的學生。
3、注意學習過程，注意學生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細節。
4、注重教學評價，善于鼓勵學生，多表揚。
5、注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學生感受到學習的樂趣。
6、注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。
7、注意家庭作業。在拼音學習階段，盡量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
8、為了讓孩子們更容易學習拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。
以上是我的拼音教學計劃。如果有任何不足，我會慢慢提高，把工作做得更好。
學前班拼音教學工作計劃 篇5
桂花飄香，金秋9月至，我們xxx幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象，經過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學，我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃，具體資料如下：
一、情景分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要采取諧音教學法，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，盡可能多的設置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的.習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，異常在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，再練習采用分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的歡樂學習。鞏固以教師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最終，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，教師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學期目標
1、讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。
2、明白本學期的教學資料為單韻母和聲母，及一部分音節，并能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及明白所學字母的字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
4、對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。
四、教學資料
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所占的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
學前班拼音教學工作計劃 篇6
一直都在思考，如何在輕松的情境之中，愉快得學習漢語拼音，讓孩子們在學習中找到快樂，在生活中找到問題，在問題中找到更多的方法。下面是我為本學期拼音教學準備的計劃：
一、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的.困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
二、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀。
三、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節是重點！
四、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
五、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
8、為了讓孩子能輕松地學習拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
經驗總在實踐中獲取，希望能在本學期中有更大的收獲及提高！
學前班拼音教學工作計劃 篇7
一、教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：a o e i u ǖ
聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二、學生情況
本班有學生40人。他們從未上過幼兒園，教起來難度較大，有的學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。
三、教學要求
1、學會單韻母：a o e i u ǖd發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。
2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的`發音方法和用法，區別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。
q x與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4、書寫格式要正確規范。
四、措施與方法
1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。
2、采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。
3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
課時安排：
1、共計：100個課時
2、靈活機動
學前班拼音教學工作計劃 篇8
一、基本情況分析：
通過上學期語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培養和發展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"的勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。
二、教學目的：
1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚地說出自己想說的事情。
6、喜歡聽故事、看圖書。
7、能聽懂和會說普通話。
8、對學生的語言能力進行綜合性開發。
三、教材分析
1、學前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，
可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。
四、具體措施：
幼兒的學習活動經常是無意識的.、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發展。
學前班拼音教學工作計劃 篇9
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。
本學期本班幼兒41名，男生25名，女生16名。經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看，在學習習慣方面有了較大的進步。
本學期我主要擔任了學前（1）班的《拼音》、《寫字》、《音樂》的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，在教學中嚴格遵循幼兒的認知規律、年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：
一、拼音教學計劃
學會復韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的'音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
二、寫字教學計劃
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫。課堂中，規范的板書，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。
2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，促進身心健康發展。
3、體會漢字的優美。
三、音樂教學計劃
1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒。
2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作。
3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌體驗演奏樂器的快樂。
四、每月具體工作重點安排如下：
二、三月：
1、搞好班級衛生，迎接幼兒回校；
2、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作；
3、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。
四月、五月：
1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣；
2、開展班級“幼兒講故事”比賽；
3、準備“六一”活動；
4、組織幼兒參加小學部舉行的運動會。
六月：
1.開展“我要上小學了”主題活動；
2、組織幼兒參觀小學，激發幼兒當小學生的欲望；
3、開展主題教育活動。
學前班拼音教學工作計劃 篇10
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒進取的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。下頭是我的教學計劃：
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在簡便的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
二、學生情景分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必須的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關：興趣是最好的教師，所以教學必須設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節是重點！
五、教學準備
準備工作要研究教學需要，研究實際情景，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、拼音課
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的.細節。
4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
七、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的歡樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
8、為了讓孩子能簡便地學習拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
以上就是我的拼音教學計劃，如有不足之處，我將慢慢改善，并把工作做到更好。
學前班拼音教學工作計劃 篇11
桂花飄香，金秋9月至，新的一個學期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象，經過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學，我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃，具體內容如下：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要采取諧音教學法，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，盡可能多的設置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，再練習采用分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學期目標
1、讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。
2、知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節，并能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學字母的.字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
4、對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。
四、教學內容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所占的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。