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    小學教學工作計劃

    時間:2022-08-09 20:05:41 教學計劃 我要投稿

    【推薦】小學教學工作計劃模板集錦七篇

      時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編幫大家整理的小學教學工作計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】小學教學工作計劃模板集錦七篇

    小學教學工作計劃 篇1

      一、指導思想

      堅持正確的辦學方向,進一步加強素質教育。堅持以德育為首,教學為中心的原則,緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線,狠抓常規管理,推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人,以打造和諧校園、平安校園為抓手,用一流的環境,一流的服務,一流的質量,實現學校優質優效的發展目標。

      二、工作目標

      1、全面提高標準,強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%,學生體質健康測試合格率98%,學生行為規范合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。

      2、以人為本,德育為先,深化行為規范教育,進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。

      3、以科研為先導,加強師資隊伍建設,全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和復合型領導隊伍。

      4、規范辦學行為,狠抓常規教學管理,努力提高教學質量。

      5、強化課堂教學改革,加強校本研訓的模式研究。

      6、加強青年教師培養,發揮名師作用。

      7、加強校園文化建設,構建良好的教育教學氛圍。

      8、積極開展各項活動,力爭班班有特色,人人有項目。加強藝術、體育、衛生工作促進學生全面發展。

      9、加強學校綜合治理和安全工作,創建平安、健康、文明、和諧的校園。

      10、注重特色建設,以創建少年軍校為平臺,提升學校辦學水平,實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。

      三、重點工作及措施

      (一)完善機制,讓德育工作突出實效。

      1、加強領導組織的組建落實,建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組,具體負責統籌學校德育工作,保證德育渠道和德育計劃的實施。

      2、強化學生行為習慣養成教育,組織學生認真領悟《小學生日常行為規范》內容和《小學生守則》要求,大力推廣文明禮貌用語,積極宣傳日常文明行為,加強值勤規范,營造良好的氛圍,促進學生行為習慣的養成。

      3、深化“三禮”《講禮貌懂禮儀知禮節》教育活動,堅持每周一的升旗儀式,將“三禮”教育內容系列化,結合重大節日、紀念日,開展影視教育、讀書會、主題班會等形式,宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德,搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。

      4、創建特色德育的建設工程,打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色,并逐步推進“三化”工程,班級命名個性化,班級目標明確化,班級活動特色化。

      5、重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育,有機滲透德育,創新德育教育途徑,同時各學科要根據自身的教學特點,自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育,做到五有:即滲透德育有意識、制定計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課后有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗,深入開展德育工作。

      6、健全管理評價制度包括班級工作考核制度,文明班級評選制度,學生規范督促檢查評比制度,文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部評選獎勵制度等,保證我校德育工作目標的順利實現。

      7、建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系,逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個板塊,完善學生檔案來實現學校德育工作成果。

      (二)齊抓共管,使學校管理走向精細化

      1、以人為本,科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責,學校采取“六線”并行的管理模式。六線分別為“強化以校長為龍頭的學校管理體系;強化以教導處為龍頭的教學管理體系;強化以教研組為龍頭的教研體系;強化以學科組為龍頭的教學組織體系;強化以政教處為龍頭的德育管理體系;強化以后勤為龍頭的后勤保障體系。”實行“誰分管誰負責,誰崗位誰負責,誰班級誰負責,誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。

      2、不斷總結提升理念,精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。

      3、繼續完善制度建設,凸顯制度的有效性。科學評價教師工作,建立多勞多酬,優質優酬,重崗重酬的評估體系,激勵教師“用心工作,誠心收獲”。

      (三)夯實基礎,推進教學工作不斷創新。

      1、加強常規教學管理,樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結、管理。對課程開設執行情況,備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理,務實教學基礎工作。

      2、積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。推廣太谷的“目標引領、自學檢測、合作交流(解惑)、精講點撥、鞏固訓練、拓展運用。”24字教學模式經驗的同時,積極探索“教師為主導,學生為主體,訓練位主線,創新為主旨”的.課堂教學模式,因材施教、分類指導的有效經驗,提高教育教學質量。

      3、以校為本,潛心營造教研氛圍。每次教研必須做到“七有四定”,形式多樣,人人參與,講求實效。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。在形式上爭取多種力量介入,連片教研,校際交流等方式。把自培、互助、共享作為校本研訓的核心理念;把“開展自己的教研,發表自己的見解,解決自己的問題,改進自己的教學”作為教研目的,促使每一位教師把研究的東西做出來,把做著的東西說出來,把說出來的東西寫出來,親身體驗“研——做——思——提升”這個循環往復,螺旋上升的過程。

      4、實施課堂教學計劃,要求每位教師對自己的教學認真分析,提出改進措施,研究撰寫優秀案例,通過案例研究提煉并明確有效的教學行為及其理論依據,以此來指導自己的教學實踐。

      5、實施“同伴互助”計劃。充分發揮學科帶頭人、骨干教師及有經驗教師的輻射作用與青年結對互助,確定個人需求目標、制定輔助計劃,記錄活動情況,鑒定達成目標,帶動全體教師潛心教學,共同進步。

      6、按照課程計劃開全、開足、開好所有必須課程,開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程。

      7、進一步加強信息技術應用工作,學校采取“集中培訓和互動學習”的培訓模式。全員發動,全員參與,建立學校的網上資源庫,教師之間實現網絡資源共享,要求每位教師每周至少使用兩次多媒體技術教學并有記錄,每學期教研組總結要以“文字、圖片”制作PPT課件的形式進行匯報、評選、進一步推廣信息技術的應用。

      8、加強校園文化建設,營造濃郁教育教學氛圍。

      (1)組建好書法、美術、音樂、田徑、籃球等校級興趣小組和各學科開展不同形式的課外活動,搭建平臺,展現學生才智,培養學生的創新能力。

      (2)學校宣傳櫥窗開辟專欄宣傳、特長學生,同時每學期設置學生書畫、作文、科技專題、個性學生專題,優秀作業專題等內容,鼓勵學生有個性,有特長發展。

      (3)掀起讀書高潮,開展“好書伴我行,智慧滿人生”為主體的讀書活動,創建“書香校園”。

      9、嚴格履行學籍管理規定,嚴把轉入學生質量關,執行未到學生報告制,學生請假制,保證學生的鞏固率100%,使各種管理資料齊全、規范。

      10、嚴格執行教育局《教師隊伍管理規定》和《教師職業道德規范》,管理學生要嚴而有理,嚴而有方,嚴而有度,嚴禁體罰和變相體罰學生。

      (四)落實職責,抓好體育、藝術和衛生工作。

      1、體育組。各班級抓好兩課兩操質量,組織好校級趣味運動會和小型體育競賽活動,保障學生在校活動每天一小時,使學生體魄健康,身心快樂的度過每一天。

      2、抓好田徑隊和籃球、兵兵球、三跳隊的訓練、選好苗子,科學訓練,爭取縣體育運動會取得好成績。

      3、推進“2+1”藝術項目,形成學校藝體特色,促進學校文化氛圍形成。

      4、學校加強衛生宣傳、疾病預防、學生體檢等健康教育,控制近視新發病率,以養成學生良好的衛生習慣。

      (五)健全制度,加強管理,確保學校師生安全。

      1、提高認識,防微杜漸,安全工作無小事,引導每一位師生,對學校安全充分認識并重視,努力創建平安、健康校園。

      2、健全制度,加強管理。完善學校各項制度,明確職責,簽訂安全責任書,建立安全應急預案,適時進行演練、各室信息暢通,相互協調,保障學校安全穩定。

      3、強化安全教育,提高安全意識。充分利用社會資源,聘請交通指揮員,法制副校長來校進行講座,開展多種形式的安全教育活動,提高安全意識,掌握必備的自我防護知識。

      4、加強自我督察力度,保障安全穩定,多方收集信息定期自查,提前化解各種矛盾,保障學校的安全穩定工作。

      (六)規范管理,提升后勤服務意識。

      1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想,強化自查服務意識,變后勤為先行,降本增效,開源節流,確保學校中心工作的順利開展。

      2、嚴格執行財務預結算制度,做到開支精打細算,做到花小錢辦大事,堅持校務公開制度,提高學校教育經費的使用效益。

      3、規范收費行為,杜絕亂收費現象的發生。堅持收費公示制,嚴禁任何個人私自向學生亂收費、要求學生購買復習資料、有償辦班等行為。

      4、籌措資金,努力改善辦學條件。

      5、加強綜合治理和安全工作,堅持“安全第一、預防為主”的方針進一步抓好綜合治理和安全工作。

      (七)其它工作

      1、開展好教職工大會和教職工活動,豐富全校教師的文化生活,營造團結協作、愉悅的群體氛圍。

      2、做好各項檔案的整理,做到一事一清。

      3、積極做好上級布置和安排的各項工作。

      重點工作安排:

      九月份:

      1、教學工作安排會

      2、行為習慣養成教育

      3、完善各種制度與評價細則

      4、制定教育教學工作的各項計劃

      5、常規檢查

      6、教學工作資料準備(教研記錄、學困生幫扶、周抽、月考記錄)

      十月份:

      1、課堂教學技能大賽。

      2、各項活動的開展評比

      十一月份:

      1、期中考試

      2、期中質量分析會

      3、學生家長會

      十二月份:

      1、學生綜合素質展示

      2、學生作業質量展評

      3、教師各項工作展評

      元月份:

      1、期末考試

      2、期末工作總結

      3、教師綜合考核

    小學教學工作計劃 篇2

      “閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀情,降低理解度,提高閱讀質”。

      一、具體目標

      1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

      2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

      3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。

      4、拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

      5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的`重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

      6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

      二、閱讀教學的管理

      抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。

      發動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類刪選,注明閱讀字數,閱讀時間、提出閱讀任務, 做好“學生閱讀情況記錄”。

      三、學生在閱讀中要做到:

      1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。)

      2、給集體提供閱讀資料 ,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

      3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。

      四、閱讀要求

      關于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。

      關于閱讀內容:閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個為什么》低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

      提倡星期一、三、五為課內閱讀,二、四為課外閱讀。

      在25分鐘的閱讀時間里,文學類,自然社會學科類各占五分之三、五分之二。

      關于閱讀組織形式:組織好四人閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀進程。

      關于閱讀測試:每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集,閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。

    小學教學工作計劃 篇3

      一、指導思想

      牢固樹立“立德樹人”的教育思想,堅持“全員德育、全程德育、全面德育”,明確以“提高教育教學質量”為核心的工作理念,聚焦課堂質量和效率,強化教育教學管理,優化研究過程,力求教育教學工作的新突破。

      二、工作思路

      緊扣“教育就是服務”、“提質增效”、“全面提升教育質量”三個主題,全面做好教育教學管理工作,打造山師即墨新品牌。本學期的立足點如下:

      1、習慣養成大動干戈。以學生的健康成長為目標,以培養學生習慣為本學期切入點。下定決心培養學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣,建立科學的行動指導標準、評價機制,努力探索學生自主管理辦法。

      2、課程建設健規范。一個學年時間打造高效課堂,探索、完善、建設小學部課程體系,為學生提供科學、合理、適合的課程,有意義的課程,充分發揮課程的育人功能,實現廣義的學生學習的增值,實現課程的新突破。

      3、特色品牌意識打造。發掘教師的專業特色、調研學生的個性需求、升級山師即墨體衛藝及學校課程的傳統優勢,有意識打造具有山師即墨名片的學科課程、活動課程及特色社團精品課程。

      4、專業素養專業培養。加強學科教師、班主任隊伍建設,健全各項制度,以“專業的人做專業的事”為核心理念,加強教師的專業培訓、專業管理,促進教師的外部強化教育與自我成長完美結合,培養專業的師資隊伍。

      5、常規管理主線依托。常規管理是不變的重點,抓好常規管理,發現問題,著力解決教育教學常規中的薄弱環節,全面實現規范化、專業化管理。

      三、具體措施

      (一)課程建設

      致力于學生核心素養的養成教育,將課程設置作為頂層設計的角度來重視和規范。本學期,小學部將在學校統籌下重點進行課程的規劃和建設。

      學科課程

      1、開足各項國家課程,進一步推進課時聯排形式。保證每個學生接受嚴格、規范和全面的法定課程教育。學科以滿足學生學習規律及教學需求為主,目標指向學生全面發展。

      2、探索完善課堂組織形式,打造高效課堂。尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法,找到尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法。利用可利用的資源對課堂教學方法進行研究。語文采用備精品課的形式;數學采用小組合作模式;英語加入英語拓展閱讀和即興口語;音體美爭取采用大課出精品。

      3、全面實施地方課程。

      活動課程

      1、意志品格課程。打造大課間品牌活動;開展挑戰吉尼斯、跳繩活動。

      2、科學探究課程。科技創新大賽備活動,讓學生在參與實踐中獲得科學精神。

      特色課程

      1、豐富、規范校本課程。課程的最終目的是服務于學生核心素養的形成。需求報名上課評價反饋一體化。

      2、藝術審美課程。借助語文、英語、美術、音樂、歷史等課程以及由此類課程所進行的拓展和延伸培養學生的審美情趣和審美能力,從而形成審美素養。開設美術、音樂、詩文鑒賞等課程。

      3、人文素養課程。規劃小學部閱讀體系,規范學校閱讀課,制定學部、年級閱讀計劃,有布置、有落實、有反饋。鼓勵紙質閱讀、電子閱讀相結合的閱讀方式。繼續開展詩文經典誦讀工作,開展詩文小狀元晉級達標工作。

      (二)教師培養

      (1)嚴抓備課,常進課堂,關注常態課,全面提升教育教學質量。

      規范備課制度,明晰備課要求;關注青年教師的備課,新教師備課要求課課過關,師傅簽字確認合格、充分熟練后方能進課堂;備課與上課須保持一致,聽課必查備課成為常態化制度;采用每周組內自主互查、每月年級間統一互查的辦法,落實備課的實效性;備課要求牢固樹立目標意識與生本意識,對教學目標有準確的把握,基于學情充分預設,課堂教學話語比重適當,以學生的學習活動為中心。

      (2)不折不扣開展集體備課,保證集體備課的效率和質量。

      各教研組根據教學進度和本年級的教學內容、目標提前做好集體備課計劃。在三保證(時間、人員、內容)的基礎上,確保每次有主題,有主備人,人人參與,共同研討,重點就本周問題對策、下周教學進度、教材分析、教學重難點、教學方法、典型習題、作業內容等進行教研,切實提高集體備課的實效性。學部分管領導確保每個學期都要到每個教研組參加教研兩次以上,加強對教研組專題教研的指導,切實提高教研質量。

      關于集體備課,嘗試“精品教案”策略。即集合全組之力打造備課,備課共享,上課研究。

      繼續做好新教材的培訓、使用、研究工作。小學語文、道德與法治、科學等新教材的研究,將作為一項重要的工作去推進,做好新舊教材的銜接。

      (3)加強聽課管理。

      繼續推行師徒聽課、結對聽課、組內互相聽課制度,落實好巡課、走聽課、跟蹤聽課制度。本學期,在結對分組的.基礎上,思考結對后的指導、評估和反饋,讓結對真正有時效。加強師徒結對,不只是教學,班主任、充分發揮骨干教師的傳幫帶作用,指導年輕教師做好教育教學常規工作和班級管理。

      (4)教研組建設。

      加大學科教研組與班主任教研組的培訓力度,落實例會制度,充分發揮組長的基層管理和引領作用,堅決落實“開會即培訓”的原則,不斷提升教研團隊的教研實力和管理水平。

      (5)做好教學查缺補漏工作。

      做好平時教學的查漏補缺工作,關注作業批改并反饋,關注后進生的學習成長特別是作業輔導,密切關注學生課業負擔,每周作業網站公示制度。

      繼續開展教師基本功大賽等活動,開展學科教師比武等活動。練習,期末進行達標考核。

      (三)學生培養

      1、學科素養培養

      進一步總結每一個學科需要所有學生掌握的普適的學習能力,如語文、英語學科的聽說讀寫能力、數學計算能力與思維能力訓練、音樂美術素養與能力、體育各項達標數據、科學知識與操作等等。各年級各學科教師都要重視學生握筆姿勢、寫字姿勢的常規教育,尤其關注身體挺拔。同時語文教師要加強學生朗讀的指導,利用早讀、課堂、小自習等多種時間途徑,訓練全體學生讀的能力。中高年級還要關注學生閱讀和習作能力的提升。各學科通過教研明確本學科普適性的學科能力,然后根據學段循序漸進地予以落實。

      在明確各學科學科能力和訓練目標的基礎上,本學期,開展學科素養大賽,以賽促學。

      2、繼續探索考試評價改革。

      不斷提升日常教學質量,做好教學質量調研。立足學科特點,做好學生學習評價機制,優化評價過程。上學期,一年級仍以游藝形式展開,創新項目,關注實踐。其他年級繼續推行口試評價與技能檢測。音美學科,開展藝術素養測評;體育學科,是否達標,將作為學生評優的重要指標。

      山師即墨學校小學部將扎實貫徹落實“教育就是服務”的理念,以服務于學生的成長和教師的發展為目標,努力發現問題、思考問題、解決問題,營造和諧、穩定、向上的教學環境和教研氛圍,遵循規律,追求規范,打造特色,追求教學質量的新發展和新提升。

    小學教學工作計劃 篇4

      轉眼間兩個月的暑假結束了,學校新的學期也即將開始了,在新的學期中,我們學校還將會繼續上學期的教學思路,繼續上學期優秀的教學經驗。在上學期的最終期未測驗中,我們學校的教學成績取得了長遠的進步,這是值得我們去總結的,在新的學期,我們將會繼續堅持下去,相信我們學校會在秋季新學期取得更大的進步。

      一,指導思想:

      全面貫徹黨和國家的教育方針,全面推進素質教育。認真貫徹落實縣教育局基礎教育精神,以課程改革為中心,充分利用九年一貫制的優勢,整合教學資源,更新教學理念,優化教師教學行為,實現學生學習獨立性,培養學生良好的學習習慣和創新能力。努力提高教育教學質量。

      二,工作目標:

      加強教學流程管理,提高教學效益。在教學管理上,以課堂質量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨干教師的示范作用為引導,以營建和諧教學氛圍為紐帶,以促進師生發展,提高教學質量為最終目標。

      方法與措施:

      (一)`抓好畢業班教學工作。

      教學質量是學校的生命線。六年級和初三教學要結合實際情況,有針對性的制定各科的教學工作計劃,必須做到切實可行而且高效。要注意把握幾個環節,教師要做到精講和精心備課,選擇最佳的教學的教學方法,注意學生的個體差異,注意指導學生的學法,練習應精練,講評習題要及時解決學生暴露的問題,讓學生自己去進一步思考,自己找到正確的答案。同時間協調好抓基礎與提高和培養學生的分析問題,解決問題的.能力。

      (二)結合本校的實際,充分利用網絡資源和遠程教育接收資源開展教研工作。

      1,鼓勵教師絡技術和遠程教育應用技能,并利用多媒體課件進行授課。

      2,各完小和中心校在以利用網絡資源和遠程教育資源的平臺上開展教研活動,實現了教育資源共享,同時又增進了教師和交流,達到共同進步,整體提高。

      (三),抓好教師隊伍建設

      教學成敗的關鍵在于教師,課改進展如何,關鍵又在于教師因此,抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質是非常重要的。

      1,結合本校教研做好學校骨干教師的培訓工作,創造機會給他們壓任務,讓他們挑擔子,使他們在工作中得到煅煉,提高能力。

      2,鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學理論,并加強學校內教師間的相互聽課。

      1,以網絡教研和遠程教育資源為主要渠道,結合本校實際,構建學習型組織,形成規范化,制度化的學習時間,學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質。

      (四)深化課堂教學改革,開展有效教學。

      1,加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂教學四十分鐘的有效性。

      2,強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,使他們能迅速提高自己的教學水平,提高教學質量。

      3,整合校本教研,科研和培訓工作。

      (五),強化教育教學常規管理,全面提高辦學效益和辦學質量。

    小學教學工作計劃 篇5

      課程改革的探索實踐已在我校隨著起始年級教材的正式使用,經歷了正式使用,經歷了半年的時間。悄然回首半學期的忙碌,在欣喜中,我們品味著發展的艱辛,真正體會到課改給我們帶來的挑戰,同時也切實意識到這也是一難得的機遇。那么面對挑戰,作為務實的管理者只會迎風奮進搏擊,面對機遇,作為踏實的實踐者只會求真求新地促動發展。半年來,我們秉承“繼承,發展,創新”的原則,遵循“求真務實,創新爭優”的工作作風,以課改為契機,以轉變教學管理和行為為切入點,搭建共同學習,創新發展的教學工作平臺,使我校的各級領導和廣大教師都內化了自我,提升了工作質量。半年來,我們從實驗教師的崗前培訓班上,積極發言交流,認真學習領會的參與熱情中,奠定了踏實鉆研勇于改革的決心,在向兄弟學校取經和交流信息中,我們豐富了對課改實踐的認識,在多形式的校本培訓中,在不斷積累的個人檔案中,我們看到了課改后東明校園呈現的可喜變化,從中更加大了我們對課改深入開展的信心。這半年來,我校的區教研課,區集體備課交流會不斷,個人的學習筆記和實驗教師的成長記錄碩果累累,課堂上師生互動融洽,各學科教學開展得有聲有色。五年的區抽考又創數學第一,語文第三,英語第七的成績。學校被區評為名校,2人獲名校長,4人獲名師之稱,市先進個人1名,市優秀教師1人,區德育標兵1人,區優秀教師5人。

      那么,本學期我們應該怎樣深入課改,在原有基礎上,創品牌,保榮譽,求發展呢?

      一、加大管理提升水平

      課改能否真正推動發展,學校管理工作起重要作用,它是保障學校實現教育目的切實落實人才培養優化師資的重要途徑,所以以教學為中心,在課改中奮進,在發展中求真,向管理要質量已成為我們本學期工作開展的共識。各級領導深入基層,調查反饋,了解工作開展存在的問題及解決中的困惑,再到班子會上研究,達成一致,并協調各方面工作的開展,如德育、教導、家教、科研、繼續教育、工會等,才形成可行性的計劃,使我校的教學管理既不孤立,又能帶動全面工作,方法新,方式活,這一系列的管理方略,才能確保教學的深入性,量化性,科學性。

      二、校本培訓優化師資

      要想深入進行課改,注重挖掘校本培訓的形式方法,才能從真正意義上講,鋪開了課改的天地,探究了課改的特色,迎著課改的激流,成為課改的.搏擊者。我們本學期結合我校教師的現狀,計劃有序地開展有針對性地校本培訓內容,力求在廣大教師領會課改理念卻與實踐操作結合不得法處,困惑處,開展實效地培訓工作,并分步驟,分層次開展。新教師學經驗,抓課型,拜師傅;老教師學比較,找自我,創特色;骨干教師定目標,做示范,再提升。培訓中,問卷調查,信息反饋,課型診斷,經驗傳輸,傳幫帶展示,個人成果匯報,建檔,積累筆記,學科整合研討等將會在我校全面展開,每次培訓從教師的成長出發,成為其進步的階梯,是我們和廣大教師共同期待的目標。

      三、抓好科研帶動教研

      我校的廣大教師在樹師德,換角色中,提倡科研型教師的轉變。本學期繼續承擔的四項科研課題仍會在主抓領導的有效指導下,落實中提升方法,推進中加大力度,使之有成效性。階段性的各種資料存備,成為課堂教學的激活因素,以科研促教研,使教研科學化。本學期我校還會加大教師的科研參與性,從基層調查,篩選出我校教師最急于解決的問題,并從教學實踐和自身意愿出發重新申請立項其他課題,使我校的科研參與教師達50%以上。

      四、強化教學量化目標

      近幾年,我校的生源呈現遞增的良好局面,但教師卻存在嚴重的超編,我區又有2所兄弟學校已經摒校,面對學生家長的信任,面對下崗和末位淘汰機制的危機,面對撤校的現實警示,我們只有積極工作,強化教學,和學校和學生共同奮進,提高道德修養,拓寬學識廣度,追求工作亮度,從而達到在競爭中求發展,在發展中求創新的工作境界。

      (一)嚴把教學質量關

      本學期各級領導要和廣大教師多交流,多輔導,多聽、評課,從課改提倡的三個維度出發,力爭課堂教學有大起色,狠抓數、語、英、主抓學科間的整合,以科任課輔助主科,全面落實課改,著眼培養學生各方面素養。開展各類示范課,研討課,實驗課,競賽課,主題教學課,今年各年組都要爭取至少出一節區以上優質課和教研課。目前,我校的二、三、五、六年組已經各上了一節區集體備課交流課,又組織了所有語文學科的教師到實驗等兄弟校聽課,幾位即將參加區評優課的教師也已做好了充分的準備。本學期,我們制定一、二年的語、數平均分為93%,及格率100%,優秀率90%(優秀分數90分以上),三、四年的平均分為90%,及格率95%,優秀率75%(優秀分數88分以上),五、六年的平均分為85%,及格率90%,優秀率60%(優秀分數85分以上),英語列入區監測項目。平均分趨近及格,兩率要在原有的基礎上上升10個百分點,其他學科參加區測成績不得低于前三名。

      (二)確定特色備課關

      備課是上好課的前提。為此,我校本學期在備課上下工夫,確定了個人備課、集體備課的特色形式,使得教師有時間鉆研教材,活用教材,又使得資源共享,共同進步,帶動教學的整體發展。個人備課,每人承擔主備內容,進行詳寫詳備,其他年組教師進行研討,批書,批教參,附教案,形成既有優化又有創新的個性化成果。集體備課,學校本學期提供足夠的時間投入,每周二、周五3:00—4:30的時間,不擠占,并充分發揮時間保障作用,交流信息,體會,討論教學設計,進行自我反思,專題研究,教學會診等活動。廣大教師通過這一平臺,研教材、說設計、寫筆記、談反思,品嘗成功,并自發努力,促進了課堂教學的有序提升。

      (三)抓好學生整合關

      教學管理抓得實、抓得活,學科全面鋪開課改,整體水平就會推進。為此,我校本學期除深入個學科教學外,還建立課任教師授課信息反饋表,利用學生的多形式反饋,了解整體教學效果。針對我校存在的三種版本教材,分低、中、高和各學科的整合又確立了新的科研課題,與實踐結合,確立計劃,數據,材料等指導針對性的教學,個人學習筆記、德育日記,等豐富的學習內容,必將使我們的努力在目的的計劃中,豐富實踐。

      計劃的確立,是高瞻遠矚者謀略,行動的完善,才是求真務實的最終追求。

    小學教學工作計劃 篇6

      一、指導思想

      本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨,激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。

      二、學生情況

      我校五年級的學生已學習了三年的英語,有一定的基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

      三、教學目的、任務

      1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;

      2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;

      3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

      4、能夠用簡單的句子進行寫作;

      5、熟練掌握所學歌曲、chant等

      6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

      7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

      8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題,培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

      9、突出興趣激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

      10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

      四、教學重點難點

      1。重點:

      (1)提高課堂效率。

      (2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

      (3)發音清楚,語調正確,書寫工整。

      2。難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

      五、方法措施

      1、認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

      2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

      3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

      4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

      5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的`學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

      6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

      7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

      8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

    小學教學工作計劃 篇7

      指導思想

      教學工作是一所學校的核心工作,教學質量是學校的生命線,是每個教師工作成效的主要體現,是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。而科學有效的常規管理則是提高教學質量的最基本保障,是教育教學的重中之重。

      新課改對常規管理也提出了更高的要求,而小學學段的特點也決定了:小學教學不僅關注學生成績的提高,更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養成,關注學生的情感世界、人生態度價值觀的建立,要真正為學生的終身發展和幸福奠基。

      本學期將繼續樹立兩個服務意識:上為校長的決策服務,下為教師的教育教學服務,為學生的終身發展服務,牢記職責,積極貫徹落實上級與教學有關的文件精神,圍繞提高學校的教學質量這一中心目標,注重實,堅持恒,追求新,從管理、服務兩個方面做好如下工作。

      工作要點

      一、突出兩個重點:上課和作業。

      繼續開展課堂教學研究活動,讓學生把上課當成一種享受。課堂教學以有效教學思想為指導,實現由重知識傳授向重學生發展轉變,由重教師教向重學生學轉變,由計劃性課堂向計劃性與生成性課堂互補轉變,倡導多樣化的課堂教堂模式,如充滿情感的語文課堂,以趣激學的英語課堂,關注生活的數學課堂等。提倡自主學習、探究學習、合作學習,逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。以情激學,以趣導學,讓學生在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長知識、發展能力、彰顯個性。讓課堂教學充滿足夠的吸引力和魅力。

      教師認真學習新課程標準,上課過程中要體現新課改精神。調整課表,增設書法課,要求教師嚴格按課表上課。結合我校的實驗課題重新制定關于教師上課、備課、作業、輔導、考試等基本規定。繼續探討小組合作互助的課堂教學模式。本學期將繼續實行學科人負責人制度,由各學科負責人不定時聽推門課。每周聽推門課至少2節。加強科學課實驗

      教學。

      推行個性化作業。把作業變成孩子們的樂趣。禁止布臵耗時、無效、重復的作業,作業當堂完成。倡導分層次布臵作業,可根據學生情況分A、B兩層或A、B、C三層,增加選作性、實踐性、創新性作業。讓作業的布臵達到鞏固與求新相結合、單一與綜合相結合、知識與能力相結合。讓作業適合每一個學生,讓每一個學生都能在作業中感受到快樂。讓作業不再成為學生的負擔,而是一種生活的樂趣。

      選編作業資料。要求各備課組長組織教師根據教材特點和學生特點,認真選編作業,在集體備課時,將本周的作業一并備好,并作好記錄保留。力終在一年內或者更長的時間形成一整套具有龍源特色的且行之有效的作業資料。

      本學期計劃作業次數:語文每篇課文2次,作文每兩周一篇,隨筆(或日記)每周2-3則,集錦(讀書札記本)每周2-3則,一年級學生作文、隨筆,摘記不做,正規作業每周4次,二年級,作文不做;數學每周4次;英語(一二年級除外)每周3次(三-四年級),五六年級每4次;思品與社會每周2次;科學每周2次;美術每周1次;寫字:一-三年級每天50字,四-六年級每天100字,要求學生每周上交一次正規高水平書法作業,一二三年級為32K紙一張,四至六年級學生為16K紙一張。

      本學期作業的檢查與評比共舉行兩次:時間為期中考試前與期末考試前。檢查時與作業設臵資料的檢查結合起來,要求作業的布臵有計劃性,有創造性,更有記錄。另,每周抽查一次學生作業,屬不定時、不定期抽查。對于抽查結果通報全校。每月搞一次學生座談會,就作業問題征求反饋意見。對于實踐性作業,實行以評比代替檢查,如書法小明星、寫作小能手、科技制作小能手等。

      二、抓關鍵環節:備課。

      先周備課。發揮集體備課智慧優勢,加強備課組集體備課的檢查與指導,要求每個教師所上的每一節課都浸潤集體智慧。并將集體備課情況列入優秀備課組評選標準。在六年級語文、數學試行講學稿。

      備課組集體備課時,要人人參與,對一個環節由一人主講,集體評議。然后嚴格按照學校認真備好各種課時教案。備課時要有全冊教學教案、單元教學備課、課時教學備課、作業布臵、復習教案、單元檢測題等,每課時教案包括:教學目標、重點、難點、課堂教學組織過程、隨堂檢測題、分層作業、教后反思等。復習教案要有本單元代表性典范性習題設計和能力鞏固與遷移性習題。教后反思一欄,由上課教師根據實際進行填寫。

      單元教學完畢后,教案連同單元檢測題一并上交課程部。

      集體備課格式見附表。

      備課組要合理安排集體備課時間進行先周備課。每個備課組每周保證至少兩節課用于集體備課時間(定于每周日晚自習)。集體備課時間要保證不與其他工作時間相沖突。如因學校有其他安排沖突,要在此后尋合適的時間補上。

      三、措施保障:質量檢測--隨堂檢測、單元檢測、月檢測。

      這是提高質量的有力保障,也是教師掌握學情因材施教的一個重要手段。隨堂檢測可以形式多樣如作業、提問等。單元檢測備課組可根據教材特點及學生學習的基本情況由備課組統一命題組織考試。單元檢測試題列入常規檢查評比內容之一。月檢測,每月一次,由學校統一組織。二次考試制度。單元檢測與月檢測,對于不及格者(或達不到規定要求的學生如一二年級達不到優秀者)要進行輔導,然后進行二次考試。周周清考試各任課教師根據學生學習情況靈活安排。

      各相關學科要將功夫用在平時,除搞好各學科教學成績外,要以教研室規定的'抽測項目作為常規教學工作重點,如古詩文背誦(建議語文教研組每月一次古詩文背誦比賽)、寫字(包括毛筆字)、閱讀與寫作、科學實驗及音體美等學科的各種項目。

      自本學期開始,倡導學生相互監督、相互督促、自我管理、自我約束、自我提高。所以,重在加強考風建設,進行無監考檢測。真正讓學生能夠對自己的學情有清醒的把握,養成自覺的學習習慣。

      四、培優扶弱,加大輔導力度。

      結合我校學生實際情況及小班化寄宿制特點,加強優等生學科競賽輔導。在三至五年級,對英語學科部分特長生進行定地點、定時間、指定教師給予輔導,確保英語競賽成績。六年級數學、英語,不實行集中輔導,各班任課教師要充分利用一切可利用的時間,分層施教,搞好輔導。備課組長要合理安排好輔導所用材料的編選,人人參與輔導,群策群力。建議:綜合活動時間安排數學輔導四節,英語輔導二節。四五年級安排數學輔導二節,英語輔導二節。對于一至六年級部分弱科學生,落實學困生承包制度,各級部主任協同班主任,對本部分進行排查,每班每學科指定三至五名學生,由承包教師充分利用一切可利用的時間給予輔導。以年級為單位建立學困生承包檔案。課程部常規管理中心將于每月一次就學困生輔導情況進行跟蹤調查。今年教學成績評價要將后10%的學生成績納入評價范圍。

      五、計劃總結,立足實地,注重實效。

      教師學期初制定學科教學計劃。要注重實用性,不能本校實際和學校實際。并要嚴格按計劃實施課堂教學。嚴格按進度上課、輔導、測試。學期末總結要系統客觀地全面反映本學期的教學情況。

      六、突顯學校的辦學特色,促進學生和諧發展。

      倡導師生的自我管理自我提高。在教師中推行六個一:認真學習教育理論論著,認真搞好集體備課,認真上課,每月認真出一份高水平的月檢測題,認真輔導。在學生中推行六認真:認真預習、認真聽課、認真作業、認真考試、認真改錯、認真自習。五個一活動:每周一詩(背誦一則古詩詞,或者自寫一篇小詩歌),每周一張高水平的書法作品,每周一則名言警句,每周一則讀書筆記,每周至少一則隨筆(日記)。

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