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二年級上冊音樂教學計劃

時間：2024-03-04 17:29:09 美云教學計劃我要投稿

二年級上冊音樂教學計劃（精選11篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的二年級上冊音樂教學計劃，歡迎大家分享。

二年級上冊音樂教學計劃（精選11篇）

　　二年級上冊音樂教學計劃 1

　　一、教材分析

　　作為全新的教材，在編寫中體現以下基本理念：

　　１、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展；

　　２、以審美為中心；

　　３、以文化為主線（單元主題）；

　　４、加強實踐與創造。

　　共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

　　二、學段目標：

　　１、激發培養學生對音樂的興趣；

　　２、開發音樂的感知力，體驗音樂的`美感；

　　３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

　　４、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　三、具體目標：

　　（一）感受與鑒賞

　　１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

　　２、聽長短音；

　　３、體驗不同情緒的音樂；

　　４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；

　　５、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

　　（二）表現

　　１、歌唱的正確姿勢；

　　２、每學年背唱４、６首歌曲；

　　３、學習常見的打擊樂器，歌曲伴奏；

　　４、能作簡單的律動、歌表演；

　　５、認識簡單的節奏符號。

　　（三）創造

　　１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

　　２、歌詞的創作活動。

　　３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

　　（四）音樂與相關文化

　　１、樂于與他人參與音樂活動；

　　２、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

　　３、聲音與生活的探索。

　　四、教學措施：

　　１、面向全體，因材施教；

　　２、充分運用現代教育技術手段；

　　３、遵循聽覺規律，突出學科特點；

　　４、音樂教學各領域之間的有機聯系；

　　５、改革評價機制。

　　二年級上冊音樂教學計劃 2

　　一、學情分析

　　本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

　　二、教材分析

　　二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1.音樂表現要素

　　（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　（2）感受樂器的.聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

　　（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2.音樂情緒與情感

　　（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

　　（2）樂曲情緒的相同與不同

　　3.音樂體裁與形式

　　聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4.音樂風格與流派

　　聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　（二）表現

　　1.演唱

　　（1）參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

　　2.演奏

　　（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3.綜合性藝術表演

　　（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4.識讀樂譜

　　（1）認識簡單的節奏符號。

　　（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　（三）創造

　　1.探索音響與音樂

　　（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　2.即興創造

　　（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

　　（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

　　（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3.創作實踐

　　（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

　　（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

　　（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

　　（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

　　（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

　　四、教學重點

　　1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

　　2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

　　五、教學措施

　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

　　六、教學進度安排

　　周次內容

　　1 課堂常規《阿里里》

　　2 聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》

　　3 節奏記號、為歌唱編創簡單的律動

　　4 學唱歌曲《對十》

　　5 國慶放假

　　6 學唱歌曲《大鐘和小鐘》

　　7 聽賞《在鐘表店里》

　　8 聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

　　9 學唱歌曲《望月亮》

　　10 學唱歌曲《蒙古小夜曲》

　　11 期中質量檢測

　　12 學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓

　　13 學唱音階歌

　　14 欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》

　　15 學唱《貝殼之歌》

　　16 學習音階手勢

　　17 新年聯歡會

　　18 我們音樂小天地

　　19 期末質量檢測

　　20 做好學期結束工作

　　二年級上冊音樂教學計劃 3

　　一、教材評估

　　教材的編寫基于以下原則：

　　1、以學生的發展為核心，注重學生個性化的教學。

　　2、突出審美的中心地位。

　　3、以文化為主導，強調單元主題。

　　4、加強實踐和創造力的重要性。

　　這份教材共分為10個主題單元。基本內容包括聆聽、表演、編創和活動。在曲目的選擇上，考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，并關注歌曲的可唱性和欣賞性。為了降低難度和提升技能水平，曲譜已改為使用圖譜為主。同時，在創造和活動中，采用多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，以多種方式評估學生，形式精彩多姿。

　　二、學習階段的目標：

　　1、激發學生對音樂的興趣。

　　2、培養學生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。

　　3、能夠演唱，參與其他音樂表現和即興創作活動，并充滿表現力。

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　三、具體目標：

　　①鑒賞與體驗

　　1、通過人聲或打擊樂器模仿自然和生活中的各種聲音。

　　2、識別長短音。

　　3、聽取不同情緒的音樂。

　　4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌和其他不同的'風格，并作出回應。

　　5、聆聽不同國家、地區和民族的兒歌、童謠和小型樂器片段，初步感受不同的風格。

　　②表演

　　1、準確的歌唱姿勢。

　　2、每學年至少學習4-6首歌曲，并進行背唱。

　　3、學習打擊樂器并用歌曲伴奏。

　　4、能夠進行簡單的節奏表演和歌曲表演。

　　5、認識基本的節奏符號。

　　③創造

　　1、用聲音和樂器聲模仿自然和生活中的各種聲音。

　　2、進行歌詞創作活動。

　　3、用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

　　④音樂與相關文化

　　1、愿意參加音樂活動并與他人共享音樂樂趣；

　　2、以簡單的身體動作配合音樂節奏；

　　3、探索音樂與生活的關系。

　　四、教學方法：

　　1、根據學生的實際情況，采用因材施教的方式進行教學；

　　2、充分利用現代教育技術，提高教學效果；

　　3、遵循聽覺規律，突出學科特點；

　　4、加強音樂教學各領域之間的聯系；

　　5、改革評價機制。

　　二年級上冊音樂教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　本學期，我們將以新課程改革實驗為指導，乘風破浪更新教育觀念，并在教學改革的全過程中腳踏實地地落實新的教育理念。我們致力于推動音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”方面走向創新，在研究式學習、探究式學習、開放式學習以及創造式學習等教學模式和方法上取得進步。我們的目標是以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標，全面提高小學音樂課堂教學質量。

　　二、學情分析：

　　在本學期，我將擔任二、1班的音樂課教學，學生們已經在上一學年學習了一年的音樂，并對此領域有一定的了解和認知。這是一個關鍵的階段，因為我們必須全面掌握這個時期的學習機會，確保在未來的學習中具備堅實的基礎。我們的任務是鞏固學生上一學期所學的知識，同時培養學生喜歡音樂、熱愛音樂的'情感。考慮到學生們年紀較小，難以適應小學生活，因此如何提高學生自律能力是我們需要關注的問題。有些學生接受了一定的教育教學，但是在發音和唱歌姿勢方面不夠規范，所以需要進行糾正和輔導。

　　三、教材分析：

　　本學期二年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看，教材力求采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系，以落實義務教育音樂課程標準和基礎教育課程改革的精神。

　　該教材共有九課，涵蓋唱歌、聽賞、音樂游戲、打擊樂表演、律動等內容。其主要特點如下：

　　一、突出“以學生為本”的新課程理念；

　　二、突出音樂學科特點，強化審美體驗功能；

　　三、提供豐富的人文環境，多層面地體現學科綜合理念；

　　四、改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系；

　　五、利用鮮活的實驗成果，提供豐富的教學資源。

　　四、教學內容

　　一）、學習視唱、知識和練耳：

　　1、讀譜知識：聯想出鍵位和音高范圍，從C1到C2在高音譜表中找到音符的名稱并了解各種常用的音符和休止符的名稱和時值，還學習附點音符和各種拍子的指揮圖式，并掌握頓音記號和唱法。

　　2、視唱部分：視唱C調大、小調自然音階和五聲徽、商調式的音階，然后在教師的協助下視唱C調大調的單聲部歌曲（包含音程和節奏）。進行大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度和純八度的旋律音程的練習（不出現名稱）并劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳部分：先練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，再增加大小六度音程（不說出名稱）。還要聽辨二拍子、三拍子歌曲，并標出小節或節拍。

　　二）、欣賞部分：

　　通過欣賞音樂作品，了解旋律進行的方式、特點和一般的表現意義，實現教學目標和任務：

　　三）、發聲訓練部分：

　　1、學習連音唱法，逐步掌握自然而連貫、圓潤而流暢的聲音。

　　2、運用非連音和斷音唱法時，聲音要具有彈性。

　　3、逐步掌握氣息控制，實現力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時，逐步掌握聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確性。

　　5、逐漸掌握二聲部發聲，實現聲部和諧。

　　加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，深入欣賞。

　　五、教學分析：

　　二年級的音樂是一個過渡階段，在這個階段，學習的樂理知識較多，學生開始視唱曲譜，為今后的學習做準備。在教學上，要注重趣味性和知識性的結合。我會通過一些小音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要用富有趣味性的語言，使枯燥的知識變得生動有趣。用多彩的游戲幫助學生理解和鞏固知識，更好地學習。

　　六、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為確保學生上好課做好充分的準備工作，備課時需注意與新課標貼近，同時也要注意學生的需求。

　　2、因材施教，需要針對不同的學生采取不同的教學手法，以便讓每個學生都充分發展。

　　3、為了提高學生的學習興趣，需要設計出每堂課的引入部分。

　　4、課堂形式需要設計得多樣化，可充滿知識性、有趣、探索性、挑戰性和表演性等，以便最大程度地調動學生的積極性，讓他們在課堂上學到更多的知識和技能。同時，還應采取一定的形式來培養學生的團結協作和創新能力。

　　5、積極與其他學科溝通交流，主動研究學科整合，響應新課標的要求。

　　6、多觀摩、多借鑒其他學校的課程，然后在本校進行實施，讓學生開闊視野。同時，教師也可以從中總結經驗。

　　七、教學進度：

　　周次教學內容課時數

　　1問候之聲2

　　2幸福的歌2

　　3音樂會2

　　4咯咯噠2

　　5復習

　　6~7童趣4

　　8跳起舞2

　　9~10大海的歌4

　　12新年好2

　　13、14復習

　　二年級上冊音樂教學計劃 5

　　一、本期教材分析

　　本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，

　　二、教學目標

　　（一）聆聽能力

　　1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不同音樂特點，感受體驗音樂情緒。

　　2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

　　3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風

　　（二）表演能力

　　1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

　　3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　4、能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

　　6、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。

　　（三）創編與活動能力

　　1、能動腦為歌曲編創歌詞、動作。

　　2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。

　　3、能主動參與編創動作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

　　4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。

　　5、能主動投入編創歌詞、動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

　　6、通過編創動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

　　7、能為歌曲編動作，用七個音編創旋律，表達自己的.情感。

　　8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　9、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容。

　　10、積極參與編創旋律，用打擊樂表現歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。

　　（四）知識技能

　　1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優缺點。

　　2、能結合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。

　　三、學情分析

　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預計，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

　　四、教學措施

　　1、要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。

　　2、要注重學生互評與自評，引導學生在學習中評價自己、評價他人，形成評價的常規、習慣。

　　3、注意啟發引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培養創造意識。

　　4、注意調整學生的聲音，逐漸培養學生的歌唱技能。

　　二年級上冊音樂教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　以新課程改革實驗為龍頭，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路，大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法，以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標，全面提高小學音樂課堂教學質量。

　　二、學情分析：

　　本學期我擔任2、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。本班學生人，其中男生人，女生人。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

　　三、教材分析：

　　本學期，2年級使用的是由湖南文藝出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈

　　現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證了義務教育音樂課程標準，落實了《基礎教育課程改革》的精神。

　　本冊教材共有十二課，教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等，其主要特點表現在：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點，強化審美體驗功能；

　　三、提供豐富的人文環境，多層面地體現學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果，提供豐富的教學資源。

　　四、教學內容

　　一）、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

　　2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的.單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

　　四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　二）、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以及教學目標、任務：

　　三）、發聲訓練部分：

　　1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

　　2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

　　3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

　　加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　五、教學分析：

　　二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

　　六、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　七、教學進度：

　　周次教學內容課時數

　　1金色的秋天

　　22時間像小馬車2

　　3好娃娃2

　　4DoReMi2

　　5我也騎馬巡邏去、1112、1

　　516

　　小小雨點2咚咚倉2祖國，祖國，我愛你小鹿，小鹿2復習好朋友2粗心的小畫家2多快樂呀，多幸福2小小音樂家2

　　217過新年218、19復習

　　二年級上冊音樂教學計劃 7

　　一、學生狀況分析

　　小學二年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、總體目標

　　1、以學生的音樂審美能力發展為核心

　　2、讓學生真正成為音樂學習的主體

　　3、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

　　4、體現教育創新的時代要求。

　　三、改進教學提高質量措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的`教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣

　　教學進度安排周次教學內容周次教學內容

　　1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》

　　2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂游戲《都睡著了》

　　3歌曲《小寶寶睡著了》，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當老師》，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當老師》

　　4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過年我當家》選段

　　5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》

　　6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創《拍皮球》16歌曲《過新年》音樂游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》

　　7歌曲《火車開啦》;欣賞《西倫達》;我的創編《秋蟲音樂會》17綜合復習

　　8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達》18期末檢測

　　9歌曲《其多列》，聽《三只小豬》

　　10歌曲《小鞋匠》，律動《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》

　　二年級上冊音樂教學計劃 8

　　一、學生情況分析

　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

　　經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。

　　二年級的小朋友雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對于唱歌大多數的小朋友還可以，個別小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

　　其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

　　二、教材分析

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　三、教學目標

　　(一)、知識目標：

　　1、認識打擊樂器碰鈴和響板。，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

　　2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

　　(二)、能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

　　3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

　　4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的'興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　(三)、情感目標：

　　通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　四、教學重點、難點分析。

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　五、教學的措施

　　1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

　　2、充分作好課前準備。

　　3、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

　　4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

　　5、根據本校條件設備，充分利用投影、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

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　　一、指導思想：

　　小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，它既可以陶冶學生的思想情操、培養學生創新精神和實踐能力、又可以提高學生的文化修養和審美能力，同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展，又具有不可替代的作用。

　　二、教學分析：

　　二年級學生已有了一年音樂學習，對音樂有了初步的感知。所以，在本學期在教學中應繼續注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　三、教學目的：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

　　通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的`審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術、理解多元文化。

　　尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　四、教學內容與基本要求：

　　1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。

　　2、學唱簡單的歌譜，培養視譜能力。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，創編舞蹈動作。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠認真傾聽音樂，會運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現樂曲表達的情緒。

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　　指導思想：

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術形式之一。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。音樂課程體現了審美體驗價值，創造性發展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。

　　學生情況分析：

　　二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的.形體，參與歌、舞、游戲等相結合的綜合教學活動。

　　教學要求：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

　　4、培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　教材編寫特點：

　　1、教材將思想性和藝術性有機結合，體現音樂教育的規律，滲透思想品德教育。

　　2、教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學生需要出發，符合學生生理、心理及審美認知規律、提供感受、表現、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終身學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

　　3、教材注意挖掘音樂文化內涵，加強音樂文化與姊妹藝術、其他相關文化的聯系，正確處理傳統與現代、經典與一般、中華音樂與世界多元文化關系。

　　4、音樂基礎知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱、演奏、創作等綜合活動中。

　　5、教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性。

　　教學重難點：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣，培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、鼓勵能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

　　教學措施及方法：

　　1、遵循聽覺藝術的感知規律，圍繞聽開展系列教學活動。

　　2、注意感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化之間的有機聯系來設計教學活動。

　　3、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。

　　4、運用現代教育技術豐富教學手段和教學資源，達到視聽結合、聲像一體。

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　　一、學情分析：

　　二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。

　　二、教材分析：

　　(一)全冊分析。

　　本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書。本教材針對新課程標準精神而推出的，從教育觀念上，強調了“以學生發展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分九個單元主題及兩個活動。

　　(二)編排意圖。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

　　(三)教學內容：

　　第一單元：問聲好

　　聆聽：《森林水車》

　　表演：《早上好》、《小麻雀》

　　編創與活動

　　第二單元：幸福的歌

　　聆聽：《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

　　表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》

　　第三單元：音樂會

　　聆聽《青蛙音樂會》、《百鳥朝鳳》

　　表演：歌曲《快樂的音樂會》、《發聲練習》

　　第四單元：咯咯噠