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小學第二學期語文教學計劃

時間：2022-06-04 20:47:36 教學計劃我要投稿

小學第二學期語文教學計劃合集七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學第二學期語文教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學第二學期語文教學計劃合集七篇

小學第二學期語文教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　本學期，語文組將在新的課程標準的指導下，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

　　2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

　　3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、打造書香校園，開展豐富的語文活動，促進師生綜合素養的提升。

　　三、主要工作

　　1、規范常規教學，促進教師專業成長

　　（1）錘煉課堂

　　本學期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一，夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的'教學方式，建立學生探討的平臺，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。第二，打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課展示交流。第三，創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，擴大學校“銳進”課堂文化的效應。

　　（2）夯實業務

　　充分發揮教研組和備課組的團隊研討作用，做到“四定”：定時間、定內容、定地點、定中心發言，同時人人準備、抽簽發言，負責行政參加活動：雙周教研活動、單周集體備課活動，各教研組根據學科和教師的實際，做深“現場教研”。利用周三業務學習時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。

　　（3）課題研究

　　本學期將以“情智交融的深度學習的高效課堂”“學科核心素養研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學課堂。積極參與課題結題工作，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。本學期，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導、練習設計、板書設計、導入設計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。

　　（4）質量調研

　　加強對學科質量調研工作，每級各科嚴格把關、層層遞進，為畢業班教學打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調研工作，加強學科教學質量調研、專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調研，注重調研后的分析、反饋、整改。進一步加強學科的均衡發展。

　　2、實施素質教育，促進學生素養提高

　　（1）推進學科活動

　　根據教材、學生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業展覽等活動，以賽促練。本學期要多層次多角度開展語文學科活動，初定活動：一年級朗誦比賽，二年級講故事比賽，三年級成語大會，四年級課本劇表演，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中，提高學生的語文素養和語文能力。

　　（2）打造書香校園

　　在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發表展示，印發學生精美閱讀摘記本，師生參加有關市級比賽獲獎等。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。

　　（3）做強墨香校園

　　重本學期進一步常抓寫字教學，重視寫字習慣的培養與寫字水平的提高，重視平時作業與測試的效率與質量，努力使學生的字寫得規范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學生的名片。本學期繼續開展展示學生寫字展板的活動，每個月展出一次，力求每個學生每個學期有一次展出的機會。

　　四、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及語文教學工作計劃;

　　2、深度學習課題結題準備；

　　3、計劃、備課、學生作業月查。

　　4、二年級學科活動：朗誦比賽

　　5、寫字板展板展出

　　三月份：

　　1、教研活動研討：語文課到底應該教給孩子什么？

　　2、充盈語文題庫

　　3、教學常規月考核。

　　4、四、六年級學科活動

　　5、寫字板展板展出

　　四月份：

　　1、課堂教學專題研討活動：教給孩子有效的背誦方法

　　2、期中檢測質量分析;

　　3、教學常規月考核。

　　4、一年級語文活動

　　5、寫字板展板展出

　　五月份：

　　1、教研活動研討：怎樣默寫才有效？

　　2、校園讀書節活動；

　　3、教學常規月考核。

　　4、三、五年級學科活動

　　5、寫字板展板展出

　　六月份：

　　1、論文比賽；

　　2、上交各項資料;

　　3、期末測試。

　　4、教學常規月考核

小學第二學期語文教學計劃篇2

　　本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點：

　　一、指導思想方面：

　　認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。

　　二、積極投身課改，加強學生的素質教育。

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。

　　本學期側重學習學案的制作。“學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的'有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發生、發展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現教和學的有效性。

　　三、教學工作方面：

　　我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　四、教導業務方面：

　　1.協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。

　　2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業，制定學校的培優補差計劃，要求教師要根據自己的班情和學科制定出每位教師的培優補差計劃，了解并反饋學生的學習情況，組織開展社團活動。

　　3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，并做有計劃培養青年教師。

　　4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

　　5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衛生工作等等。

　　6.制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。

　　7.組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。

　　8.在期末組織各科統一考查，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。

　　9.負責教學行政工作。包括：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學生借讀、休學、轉學等事宜;建立教師業務檔案;購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書室的建設，更好地發揮其作用。

　　10.在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，采取多種形式，提高教師文化業務水平。

　　11.及時向校長匯報工作情況。

　　12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

　　五、出勤方面：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

小學第二學期語文教學計劃篇3

　　(一)精讀課文教學

　　１，繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法．

　　２，思考聯系的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習．

　　３，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力．

　　（二）略讀課文的教學

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論．

　　（三）讀寫例話的教學

　　聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的'啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　　（四）積累運用的教學

　　１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

　　２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　３，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

　　４，習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

小學第二學期語文教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發展規劃為指導，繼續著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動規范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理推進課外閱讀指導，探索教學質量動靜態相結合的監控體系，積極推進素質教育，努力提高語文教學質量。

　　二、主要工作：

　　1、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。特別關注畢業班的教學質量。

　　2、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　3、課題：監控課題實施。(全語文研究之親子共讀活動,“茶文化”)

　　三、具體措施：

　　（一）、以校本研修為載體，提升教研活動質量。

　　1、繼續深化單元整組教學研究。單元整組教學是我們語文校本研修的主線，應一以貫之。本學期將單元整組教學研究內容從閱讀課轉移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮級教研活動的課型都著力體現口語交際與作文教學，切實提高學生口語與書面語的表達能力。

　　2、常規課與考核課相結合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教導處制定出課堂考核的等級標準，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分，期末評出A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內進行補報，學校將再次為他進行考核。

　　3、每周四教研活動安排。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業務理論，重點學習“茶文化”課程開發方面的成功經驗、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的.經驗學習等，由教研組選派教師講座。分散學習與教研活動相結合，主要開展教研組內評課、集中備課等活動。

　　4、和家長學校及象山縣母親素養工程結合，開展課外閱讀指導。

　　5、著力打造網絡教研平臺。網絡教研分三級進行，年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔年級組語文活動的組織與報道工作，上傳年級組計劃和總結等；教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計劃，期末有總結。

　　（二）、以常規教學為抓手，提高教學質量。

　　1、落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每月寫一篇教學隨筆；每學期上一節公開課；每學期寫一篇教學論文，參加期末教學論壇；每學期上交試卷分析（個人教學亮點總結可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業務能力及評優掛鉤。）

　　2、建立培優補差機制，切實提高教學質量。

　　各班在不加重學生負擔的情況下，科學合理地安排培優補差工作：培優做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補差做到耐心細致，不急不躁，分層要求，適當降低難度，尊重學生，不體罰或變相體罰。

　　3、加強語文實踐活動，推進校園文化建設。語文實踐活動提倡雙軌運行，課內注重學生積累，課外加強閱讀指導，利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣。

　　4、召開各年段教育教學質量分析會，監控學習過程，本學期的監控重點是班級里的中等生和差生。關注學習習慣，關注基礎知識。

　　5、根據縣語文教學工作會議精神，改變教學評價觀念，注重學生專項語文能力培養與檢測，本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣，三、四年級的朗讀、寫段、閱讀，五、六年級的閱讀與作文。

　　（三）、以教研主題為依托，推進“茶文化”課題研究。

　　把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領進課堂。文學社帶領五年級“優秀小茶人”上茶園考察，學習種植、培育技術，了解茶葉制作、銷售等。

　　行事歷：

　　小學第二學期語文教研組教學計劃

　　2月份

　　1、召開教研組長、年級組長會議。（2、16）

　　2、教研組組建、啟動。（2、19）

　　3、完成中心教研組計劃、教研組計劃、年級組計劃。（2、25前）

　　4、落實晨讀制度。（2、23）

　　5、親子共讀活動（一）

　　3月份

　　1、縣一年級寫字專項檢測。（3、3）

　　2、教研組常規課考核開始。

　　3、第一次鎮語文教研活動暨城鄉聯動（一）（3、19）（龔立琴）

　　4、優秀作業評比（一）

　　5、親子共讀活動（二）

　　4月份

　　1本校師徒教學活動（結合考核課）（羅雪怡、賴科君）

　　2、一年級教學質量調研和蓮花小學調研

　　3、期中教學專項質量測試。

　　4、親子共讀活動（三）

　　5月份：

　　1、周佳課評選活動

　　2、城鄉聯動（二）

　　3、優秀作業評比（二）

　　4、縣小學語文新教師專業知識考試。

　　5、親子共讀活動（四）

　　6月份：

　　1、語文課內外閱讀競賽。

　　2、復習研討活動

　　3、期末常規檢查

　　4、小學畢業班語文縣級專項抽測與分析

　　5、年段教學質量測試

小學第二學期語文教學計劃篇5

　　(一)精讀課文教學。

　　1、繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　　2、思考聯系的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

　　3、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀．指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　（二）略讀課文的`教學。

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論。

　　（三）讀寫例話的教學。

　　聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　　（四）積累運用的教學。

　　1、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

　　2、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　3、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

　　4、習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

小學第二學期語文教學計劃篇6

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。

　　1、每組包括１課“識字”，４－５篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　十字可包括詞語、三字經、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共３４篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便于開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。

　　2．安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。

　　本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來，也充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優美的識字課，不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備。

　　3．大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內涵比較全面，蘊含著熱愛祖國、關愛他人、團結協作、自強自主、熱愛科學、保護自然環境等豐富的思想情感因素，亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有利于學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯系。

　　4. 大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

　　本冊教材在呈現形式上有很大的創新和突破，主要體現在以下幾個方面。

　　（1）編寫角度由關注教師的教，轉向既方便教師的教，又方便學生的學。）注重引導發現，鼓勵探究學習。在每個語文園地里設“我的發現”，不斷引導學生發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。

　　（2）自主發現學習方法，并掌握學習方法。不直接把識字方法呈現給學生，而是把規律暗含在學習內容之中，并提醒學生認真觀察，努力發現。這樣編排，不但可以使學生不斷增強發現的意識，逐步掌握學習的方法，并把所獲得的方法遷移運用于其他學習活動中。而且可以使學生從發現中提高自信，不斷獲得學習的動力。

　　（3）給學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。

　　二、學生分析

　　本班共有學生4３名，男生２２名,女生2１名。學生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村，另外也有少數來自外村和外鄉鎮、外縣。從總體上看，女生優于男生，但也有個別女生處于下游；滕頭村的學生整體素質較好。本班學生優秀生不少，但后進生不少，且兩者差距極大，這給教學帶來一定的難度。本人應努力做到因材施教，給后進生多輔導，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優秀生之間的差距。

　　三、教學注意點

　　教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上，要創造性的實用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

　　１、識字寫字教材

　　本側岸的５５０個要求認識的字，絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已經形成的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的.交流與合作。

　　教師要采用多種形式，注意加強繩子的復習和鞏固，防止回生。

　　２、閱讀教學

　　要重視朗讀的指導。在學生讀正確、獨流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學是，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難得機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　教師還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　３、口語交際教學

　　教師要重視創設情境，是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　另外教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內校外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?

　　四、教學時間安排