【精品】教學計劃范文6篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學計劃 篇1
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強學生的實踐能力和創新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養成良好的英語學習習慣，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。
二、上學期情況分析
五年級學生的英語學習習慣養成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優秀率達到了93.2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎知識掌握得非常扎實，成績優秀，書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業、時間等10多個話題，內容豐富，包含了許多的英語知識，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。
四、目的.要求
1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。
2. 學會用英語表達一般將來時態、一般過去時及比較級。
3. 學會使用英語寫e-mail和講故事。
4. 學會表示鼓勵和祝福的日常用語。
5. 學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。
五、教學措施
1. 以任務為中心，采用交互式對話，創造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。
2. 結合五年級的閱讀任務較多，著重培養學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內容做詳解。
3. 多使用多媒體教學，給學生創造直觀的環境，培養學生興趣。
4. 多練。目前學生只是學到的內容，實踐的較少，結合活動手冊和練習冊多做練習。
5. 堅持每節課都給學生聽的機會，培養學生的聽力。
6. 繼續做好每節課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。
7. 多關注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。
8. 對于優等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。
六、教學進度
板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。
教學計劃 篇2
一、本月重點：
1.春季幼兒預防感冒，室內做好消毒工作，及時通風換氣。
2. 努力做好教學工作，讓幼兒喜歡集體活動，主動上課。
3.加強引導幼兒合理的穿脫衣服順序，防止幼兒感冒。
4.加強班級制度建設，培養班級常規，在教室內輕聲說話，及安靜走路，不在教室里跑動。
5.開展關于懂禮貌的的主題活動，培養幼兒良好的禮儀。
二、主題活動和環境創設：
主題活動：我是懂禮貌的好寶寶
環境創設：懂禮貌的好寶寶
三、教具及區角材料投放：
教具：生活區：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸
感官區：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體B、重量板、觸覺板排序
數學區：9的危機、11-99數量的認識、數字卡片的認識、11-99數量和數字的對應
語言區：關于花朵與禮儀方面書籍
科學區：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡
區角：農場活動角、豐富的`幼兒園生活、《火車轟隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龜兔賽跑》的打擊樂譜、韻語識字
四：保育工作：
1.養成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。
2.做好春季衛生工作，按《幼兒園防蚊蟲工作常規要求》操作。
3.養成良好的個人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學會整理自己的就餐環境。
4.及時觀察幼兒的穿著情況，隨時注意增減衣物，墊毛巾。
5.在戶外體育鍛煉活動中合理調配幼兒的活動種類，控制幼兒活動量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活護理。
五：家園溝通工作：
1.根據本月主題請家長配合教師做好有關春天主題教育活動。
2.建議家長運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。
3.建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長。
4.為了幼兒一日活動按時進行，請家長配合按時送幼兒入園。
5.根據孩子情況，安排新生家訪。
六：各領域發展要求：
植物學
《種植韭菜》《觀察自己種的小樹》
1、了解韭菜的生長過程，培養幼兒熱愛自然，熱愛勞動。
2、了解樹的生長過程
教學計劃 篇3
一、單元教學目標
1、培養學生對耐久跑的學習興趣，激發學生練習熱情，發展學生耐力素質。
2、通過運用多種形式的練習方法，讓學生掌握耐久跑的基本技術和科學的鍛煉方法。
3、培養學生不怕困難，勇于戰勝自我、展示自我，增強競爭與創新意識，培養團隊精神。
二、教材分析：
本單元主教材內容是耐久跑，其完整技術一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采用的技術也不同，而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰術運用等，所以既要講究動作的實際結果，更要節省體力。對于耐力跑的各個技術過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較小；重心高且平穩；跑的節奏感要強，跑速要控制，全程計劃分配體力，呼吸要有一定的節奏和深度。
耐久跑的鍛煉價值在于能有效地發展學生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，對培養學生克服困難，頑強拼博，積極進取和抗挫折的能力具有重要意義。
三、學情分析：
我校初二（3）班學生的耐力素質整體較好，但兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特別累，不愿練習，且學生中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控能力差。根據以上情況，本單元結合學校靠近海邊漁村的特色，以素質教育為切入點，結合耐久跑的基本技術的學習，創設了一節以《弄潮出海捕魚》為主題，以出海弄潮為主線，以耐久跑技術為載體的耐久跑課。通過歡樂、緊張、激情、有序的教學情境，激發學生對耐久跑的學習興趣，消除學生對耐久跑的'畏懼心理，讓學生在快樂中學習，在游戲中增長知識，在實踐中學會自我調控，在競爭中體會團結合作。
四、單元設計思路
本單元學習內容多，教學難度大，單一的耐久跑教學枯燥乏味。為解決學生對耐久跑厭學情緒，本單元采用情境教學法，設計適合學生學習興趣、能力提高的方法。在設計教學流程時，以耐久跑教學內容為主線，運用游戲、圖形跑等輔助教材進行練習；使整個單元教學流程趣味性、多樣性和實效性，注重學生能力培養，將合作意識、團隊精神融入到單元教學課堂中；在教學的個別環節，進行小組間、學生間的互評，鼓勵差異改進不足，形成和諧包容的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學效果。
五、教法與手段
1、教法
（1）采用主題式情景教學法，讓學生入境動情，以情景激發興趣，使學生在情景中完成學習，從而提高學習效果。
（2）遵循學生的認知、情感、意志等規律，以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，共同討論，較好地完成教學目標。
（3）利用游戲競賽法，激發學生的好奇心、好勝心，充分發揮了學生的主動性和創造性。
2、學法：
（1）在學法上，采用較為自由的小群體 ，自主合作的學練形式 ，加上教師的共同參與，讓學生自我體驗，相互評價，相互促進，從而提高學生的學習熱情。
（2）在合作中獲得不同的心理體驗。
教學計劃 篇4
一、課標要求
第一：數與代數
在本學段中，學生將進一步學習整數、分數、小數和百分數及其有關運算，進一步發展數感；初步了解負數和方程；開始借助計算器進行復雜計算和探索數學問題；獲得解決現實生活 中簡單問題的能力，五年級下冊數學教學計劃。
教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問 題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開 來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。
(一)具體目標
1．數的認識
（1）在具體的情境中，認、讀、寫億以內的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表 示大數。
（2）進一步認識小數和分數，認識百分數；探索小數、分數和百分數之間的關系，并會進 行轉化（不包括將循環小數化為分數）。
（3）會比較小數、分數和百分數的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
（5）結合現實情境感受大數的意義，并能進行估計。
（6）進一步體會數在日常生活中的作用，會運用數表示事物，并能進行交流。
（7）在1～100的自然數中，能找出10以內某個自然數的所有倍數，并知道2，3，5的倍數的 特征，能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數。
（8）在1～100的自然數中，能找出某個自然數的所有因數，能找出兩個自然數的公因數和 最大公因數。
（9）知道整數、奇數、偶數、質數、合數。
第二：數的運算
（1）會口算百以內一位數乘、除兩位數。
（2）能筆算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。
（3）能結合現實素材理解運算順序，并進行簡單的整數四則混合運算（以兩步為主，不超 過三步）。
（4）探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。
（5）在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。
（6）會分別進行簡單的小數、分數（不含帶分數）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩 步為主，不超過三步）。
（7）會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題。
（8）在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。
（9）能借助計算器進行較復雜的.運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數學規律。
3．式與方程
（1）在具體情境中會用字母表示數。
（2）會用方程表示簡單情境中的等量關系。
（3）理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程(如3x+2＝5，2x-x＝3)。
4．正比例、反比例
（1）在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。
（2）通過具體問題認識成正比例、反比例的量。
（3）能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的 值估計另一個量的值。
（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流。
5．探索規律
探求給定事物中隱含的規律或變化趨勢。
2、空間與圖形
在本學段中，學生將了解一些簡單幾何體和平面圖形的基本特征，進一步學習圖形變換和確定物體位置的方法，發展空間觀念。
在教學中，應注重使學生探索現實世界中有關空間與圖形的問題；應注重使學生通過觀察、 操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換；應注重 通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動，發展學生的空間觀念。
（一） 具體目標
1．圖形的認識
（1）了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。
（2）能區分直線、線段和射線。
（3）體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
（4）知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。
（5）結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。
（6）通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規畫圓。
（7）認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。
（8）認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。
（9）通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的 展開圖。
（10）能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
2．測量
（1） 會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°， 45°， 60° ， 90°角，工作計劃《五年級下冊數學教學計劃》。
（2）利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。
（3）探索并掌握圓的周長和面積公式。
（4）能用方格紙估計不規則圖形的面積。
（5）通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米3、分米3、厘米3、升 、 毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。
（6） 結 合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。
（7） 探索某些實物體積的測量方法。
3．圖形與變換
（1） 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
（2） 能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
（3） 通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。
（4） 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
4．圖形與位置
（1） 了解比例尺；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
（2） 能根據方向和距離確定物體的位置。］
（3） 能描述簡單的路線圖。
（4） 在具體情境中，能用數對來表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。
第三：統計與概率
在本學段中，學生將經歷簡單的數據統計過程，進一步學習收集、整理和描述數據的方法， 并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測；將進一步體會事件發生可能性的含義，并能計算一些簡單事件發生的可能性。
在教學中，應注重所學內容與現實生活的密切聯系；應注重使學生有意識地經歷簡單的數據 統計過程，根據數據作出簡單的判斷與預測，并進行交流；應注重在具體情境中對可能性的體驗；應避免單純的統計量的計算。
(一) 具體目標
1．簡單數據統計過程
（1）經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程（必要時可使用計算器）。
（2）根據實際問題設計簡單的調查表。
（3）通過實例，進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位），認識折線統計圖、扇形統計圖；根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據。
（4）通過豐富的實例，理解平均數、中位數、眾數的意義，會求數據的平均數、中位數、 眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
（5）能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡單的統 計圖表。
（6）能設計統計活動，檢驗某些預測。
（7）能解釋統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。
（8）初步體會數據可能產生誤導。
2．可能性
（1）體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性。
（2）能設計一個方案，符合指定的要求。
（3）對簡單事件發生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。
第四：綜合應用
在本學段中，學生將通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯系，學會綜合運用所學的知識和 方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數學解決問題的思考方法,并 能與他人進行合作交流。
教學時，應引導學生從不同角度發現實際問題中所包含的豐富的數 學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。
（一） 具體目標
1． 有綜合運用數與運算、空間與圖形、統計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成 功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。
2． 獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。
3． 初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。
二、學情分析
（1）學生情況：學生共有86人，我所教學的是5.4班和5.5班，這兩個班都是男生較多女生偏少，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。
（2）學生成績：由學校的性質決定我們是一所寄宿制學校，所以留守兒童比例較大，除走讀生以外其他學生都上晚自習所有的時間都在學校，所以布置的課外作業都能較好的完成。這兩個班的成績還算可以。
（3）學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學。
教學計劃 篇5
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實。
1.緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2.以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3.以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標：
1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合應用能力。
2.不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3.梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。
4.強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析
對過去已學的'知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。 2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3.見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托。
4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規范意識欠缺。
5.寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規范，錯別字多，書寫差。
四、具體安排
“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學進度，不致于“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與復習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。
教學計劃 篇6
一、設計思想：
（一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課音樂教學設計，圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動力的基本理念。面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。
（二）設計理念：本課音樂設計以音樂以體驗、表現音樂為主線。采用互助合作學習引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的互幫互學，培養學生間相互交流的合作意識和團隊精神
（三）教材分析：
《牧場上的家》3/4拍，小調式，兩段體結構。第一樂段由起、承、轉、合四個樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節模仿1、2小節進行，再加上切分節奏X X X X O 的使用，強調了“牧場”這一主題，述說了美好的愿望。
第二樂段的一、二樂句力度加強，在高音區繼續抒發美好的愿望，第三樂句升fa的運用，使旋律更加委婉、深情，第四、五樂句，旋律連續下行遞進，表達了少年兒童熱愛祖國、熱愛大自然的堅定信念。結束句重復第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠
（四）學生情況分析：
五年級學生學生具有了一定的基本知識和基本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對于作品情緒的把握有自己的見解。與此同時，五年級的學生團結合作能力，互助能力逐漸增強。學習的求知欲、好奇心不斷增強。
二、教學目標設計：
1、知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。
2、過程與方法：根據五年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的'音樂表現力和創造力；在小組學習的活動中培養學生合作精神；在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。
3、情感態度價值觀：通過學唱歌曲，教育學生從小樹立遠大的理想，并為實現自己的理想而努力。
三、教學重點：
感受體驗音樂情緒，并能根據自己的理解進行音樂表現。
四、教學難點：
通過學習表現音樂的情緒變化
五、教學準備
㈠ 資源收集
錄音機 鋼琴 豎笛 歌曲磁帶 音像資料
六、教學過程：
一、組織教學
二、音樂情緒體驗
1、 傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對音樂情緒的影響。
2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒？
3、聆聽《牧場上的家》的音樂變化。發現音樂情緒變化的因素（節奏）
4、復聽歌曲《牧場上的家》并根據音樂情緒的變化為歌曲分段。
三、歌曲學習
（一）旋律自學：
根據歌曲分段，學生分組，每組自學一段并完成自學目標。 一級目標：能夠用樂器吹奏或演唱練習段旋律，音準節奏準確。二級目標：能夠在別人幫助下完成練習任務。音準節奏正確。 三級目標：只能唱出奏出部分樂句。或只能按節奏讀出旋律。
（二）自學成果展示（出示大歌篇）
1、分組或個人展示自己的聯系成果。教師及時指導練習中出現的問題。
2、集體演奏演唱全曲。體驗歌曲節奏在音樂情緒表現上的作用。
3、#記號處理：對比聽此句范唱。體會效果的區別。并隨琴演唱加深印象。
4、個別同學演唱演奏歌曲。談一談節奏對情緒的影響。 師小結：在音樂中除了速度、節奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時的連與斷。同樣也能影響情緒的變化。
（三）歌曲學唱
1、師用兩種不同演唱方法范唱，學生體驗情緒變化。
2、聽歌曲錄音。感受錄音中運用的演唱方法。
3、集體學用連與斷的方法演唱歌曲
（四）歌曲表現
今天我們一起感受了運用不用音樂語言表現歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，如果各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現你的理想。
1、學生思考討論歌曲的表現形式。
2、分組表演歌曲
（五）拓展延伸
你有自己的理想么？ 你打算怎樣實現你的理想？試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。
（六）在歌聲中結束本課
七、教學反思：
本課教學，以音樂表現要素為出發點，引導學生通過聽、唱、奏等形式體驗音樂性的變化，更好的變向歌曲。自學目標的制定，充分發揮學生的潛能，使學生能夠根據自己的能力進行選擇學習進度。使每個學生都能感受到學習樂趣。唱理想環節的設計，重在提醒學生反思自己為實現自己的理想而付出的努力。
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