美術學科教學工作計劃
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的美術學科教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術學科教學工作計劃1
大綱對本冊教材的要求
美術教育是對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段，是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，它對于建設社會主義精神文明、培養全面發展的一代新人具有不可低估的作用，它通過美術活動，培養學生的美術創作能力、文化修養、審美意識、動手能力及發展學生的智力、促進學生綜合能力的發展。本冊教材共有23課，其中3課為選學內容，教學目標如下：
繪畫：1、學習水彩平涂著色的方法。（練習）
2、臨摹簡單的硬筆線描作品。（練習）
3、用硬筆線描、蠟筆水彩等形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。(練習)
工藝：1、繪制簡單的單獨紋樣和二方連續紋樣。（練習）
2、制作造型生動的泥工模型。（練習）
3、用布和樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。（練習）
欣賞：1、觀賞優美的自然景物。（接受）
2、欣賞我國現現代民間繪畫作品。（興趣）
3、欣賞漫畫和版畫作品。（接受）
本冊教材共分為7個單元。
第一單元是兒童畫創作。運用多種手法表現兒童對春天的花的記憶。《春天的花》
第二單元是圖案知識。讓學生懂得什么是圖案畫，并且能繪畫、運用圖案畫。《樹葉圖案》等5課。
第三單元是線條繪畫單元。在本單元中，讓學生用各種線條作為繪畫表達的元素來進行創作，讓他們感受各種線條與情感之間的關系。包括《千變萬化的線》等4課。
第四單元為立體塑造單元。主要是橡皮泥的立體制作，培養學生的動手能力和對雕塑的'興趣。與上學期內容相比，本單元更強調作品的動態和趣味。包括《泥塑寶塔》等3課。
第五單元是貼畫制作，讓學生創造性地運用多種材料進行趣味帖畫制作包括《布貼風景》、《動物掛畫》。
第六單元是漫畫單元，本單元由淺入深學習各類漫畫知識，體會漫畫藝術的幽默和諷刺，培養學生的觀察生活能力和表達創作能力。包括《有趣的漫畫頭像》等5課。
第七單元是欣賞。本學期欣賞內容是民間面塑和兒童繪畫作品，培養學生對民間美術的興趣，提高他們對美術作品的審美能力�！毒傻拿耖g面塑》、《中國兒童美術作品欣賞》、《外國兒童美術作品欣賞》。《中國兒童美術作品欣賞》
班級學生情況分析
三年級共有6個班，整個年級學習美術的興趣很高，思路開闊，創造能力強。特別是（1）（2）（3）班的學生上課活潑，學生的創造、想象力極為豐富，（2）班的學生比較頑皮，但課堂上敢說敢畫，教師對他們更應該鼓勵他們大膽作畫，展開他們的豐富的想象力，創作出優秀的作品；（4）班的同學比較認真，學生的作業情況較好。（5）（6）學生由于學生家庭關系，家長對美術不是十分重視，有時出現工具不齊，學生思想不重視的情況。整個年級的學生都喜歡手工創作課，特別樂意動手將簡單或廢棄的材料變成美好的擺設，美化生活。
三年級學生大部分都參加藝校班，經過三年藝校的學習，同學們都養成了較好的美術素養并對美術理論及實踐都有一定的經驗，能夠自己完成一幅質量較高的作品。
教學措施
1、 確立學生的主體地位
教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
2、 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習
引導學生在實際生活中領悟人間社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
3、 重視學生的自評與互評。
使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。建立多元的作業評價方式，要求學生把作品展示給家長和班內的同學欣賞。營造相互欣賞、相互競爭的良好學習氛圍。
4、嘗試在本年段開展教學實驗。上課時，教師以親切，輕松的帶有啟發性的語言授課，使學生學得輕松、自然，著眼于綜合美術素養及能力的提高。
美術學科教學工作計劃2
一、指導思想
認真貫徹國家課程改革的重要精神，以我校的教學工作計劃為指導，以抓好常規教學管理為重點，以實施新課程改革為載體，認真開展好美術學科的教學工作，扎實搞好“教育質量年”活動。
二、學生狀況分析:
我任初一至初三，三個年級的美術教學。學生狀況參差不齊。主要存在如下問題：
1.對學生思維的激發，問題探討重視不夠。
2.有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
三、教學的主要任務和要求:
聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、教學的重點和難點:
聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。
五、提高教學質量的措施:
1、采用靈活多樣的方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課
2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
3、不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的'感動，帶給學生充實的精神生活。
4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。
5、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目地，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發揮學生的自主性。
六、在德育教育方面
1、德育工作堅持以課堂教學為陣地，寓德育于課堂教學之中，正確落實情感態度價值觀的教學目標，針對教學內容滲透德育內容。
2、以“北京奧運”為契機，認真開展以宏揚“奧運精神”為主題的書畫等系列活動。
七、在教科研方面：
認真做好本學期的美術教研課題的結題工作，積極組織參與課題研究的教師認真進行課題交流、總結、做好結題報告。
八、在崗位練功方面
在崗位練功中，堅持每周寫好一篇鋼筆字，寫好粉筆字；畫好簡筆畫；說好普通話；做好教學用具。及時整理教學后記；定期進行總結分析得與失。認真做好摘記，寫好教學體會；并認真整理一篇最佳教案，進行組內交流。完成一篇提高課堂教學效果的經驗材料，認真學習《成功教育》、《給教師的建議》、《中小學美術教育》等這幾本有關教育教學方面的書籍，并認真做好摘記。
美術學科教學工作計劃3
一、課程目標
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、階段目標
造型·表現
▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計·應用
▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞·評述
▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合·探索
▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的'關系。
二、全冊教材簡析
第十冊：
本冊教材共19課，其中造型·表現學習領域有9課，設計·應用學習領域有4課，欣賞·評述學習領域有3課，綜合·探索學習領域有3課。本冊教材學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味；初步學習計算機輔助繪畫的方法；學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用；以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格；運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。
第十二冊：
本冊教材共19課，其中造型·表現學習領域有10課，設計·應用學習領域有3課，欣賞·評述學習領域有3課，綜合·探索學習領域有3課。本冊教材學習用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形；學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐；學習泥塑、紙雕等方法，制作作品；學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用；以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格；結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。
美術學科教學工作計劃4
一、教材分析
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的`基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
三、教學主要措施
1。教學應與學生實際生活緊密相結合。
2。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4。重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
美術學科教學工作計劃5
歲月如梭，轉眼間一個學期又開始了，對這一個學期中的美術課教學工作重新制定了計劃如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
1、制定好教學工作計劃，并嚴格執行：
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。 為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。
2、制定好美術社團的工作計劃：
這學期我校將開始各種社團學習進課堂活動，美術組在這項活動中應該首當其沖，我們要做好社團活動的模范年組，人人爭當優秀的社團服務人員，爭取在最短時間內讓我們的社團活動出成果，展示給全校師生，所以，我將幫助教師們制定教學計劃，對他們的教學活動進行定期檢查，了解教師們每個進度的實施情況，驗收教師們的教學成果，發現問題及時和學校領導溝通、及時解決，讓我們的社團活動成為我校的典范。
3、保管好美術教師的備品：
這學期我們有了盼望已久的美術教室和教學設備，保管好物品并將物品歸類、分放好、使用好并用其開展好教學活動是我的責任，所以我要做到賬目清楚、使用的記錄詳細，確保無損失、損壞。對教學中必須損耗的教學用品每次使用進行相應的人員登記和數量登記，保證物品物有所用、物盡其用，不造成浪費。
4、教師能力水平的不斷提高：
教師的教學水平有高低之分，定期開展教學觀摩活動，利用集體備課的時間把美術書中的知識點拿出來共教師們研討，讓教師們能夠積累教學知識和經驗，挖掘出教師的'教學潛能，豐富教師的知識內涵，能夠應用到每一節課中，將教學中的突出問題做全面的總結，在每節公開課之前進行交流分析，集思廣益、博眾家之長。
5、師德師能工作，提出學校對教師師德師能的要求，嚴格監督教師們的師德師能行為，不參與對外辦班補課，不做有損學校聲譽的事情，做好學年組內部的團結，形成一個和諧團結、積極向上、讓校領導放心的的年組。
三、 經驗和教訓
1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。
4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
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