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中學年度教學計劃

時間：2022-09-12 21:27:55 教學計劃我要投稿

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中學年度教學計劃三篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的中學年度教學計劃3篇，歡迎大家分享。

中學年度教學計劃三篇

中學年度教學計劃篇1

　　一還停留在較低的層面上，而且“追兵在后越逼越近”，因而不能沾沾自喜，輕易滿足。每一位教師都要加強團結一致、互助合作、共同提高的意識，在工作中形成合力，以求學校更好的發展。

　　二是永保昂揚向上的工作斗志。要在學校整體營造“比學趕幫”的良好氛圍，讓全體教職員工都能明確目標，充滿信心，釋放潛力，自覺尋找并主動研究提升教學質量的有效途徑。要引導廣大教師改變單純消耗時間的持久戰法，依靠科學而有效的拼搏來贏得持久的發展。

　　三是確立服務意識，營造和諧順暢的工作環境。全體教師一定要轉變觀念，強化全員服務的意識。學校要服務于社會和家長，教職員工要服務于學生，教師的一切工作要服務于教學質量的提升和學校良好形象的塑造。

　　3、進一步加強業務理論學習，不斷提高業務和理論水平。

　　加強教研組和備課組隊伍建設。充分發揮教研組和備課組的引領作用。教研組長和備課組長處于學校教學質量管理的前沿，肩負著提高本學科教學質量的責任重大。除了負責組織開展校本教研活動和設計周教學整體安排外，要進一步重視加強組織教師業務和理論的學習，不斷提高本組教師的整體素質。

　　引導骨干教師樂教善研。骨干教師不僅僅是成為教學的骨干，更重要的是要做教學研究的骨干。骨干教師更需要通過加強研究來提升自己，早日躋身于名師的行列。要求骨干教師在平日的課堂教學上更要注重體現思考和創新，體現規范和示范功能。

　　加強年輕教師培養，形成好學上進、你追我趕的良好局面。青年教師要虛心好學，保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立青年教師“學習檔案”制度，每個月上一節匯報課、完成一篇教學反思。要使他們通過不斷的學習、實踐和反思，達到自我提高，盡快成熟，成為本學科教學的行家里手。

　　督促各類名師學術引領。進一步擴大名師面，繼續組織開展學校十大名師評選活動。各類名師要發揮學術引領的作用，在聽課評課、集體備課、命題研究、考試分析等重要的教學環節中要主動引領。

　　加強教師繼續教育，不斷提高教師專業化水平。繼續采用“請進來，走出去”的方式，邀請專家、名師到我校開設講座、進行教學研討。鼓勵教師外出參加各種教研活動、優質課評比聽課、新課程培訓等活動。選派骨干教師到優秀學校跟班學習，擴大教師視野。要吸取優質學校先進的辦學理念、管理模式、教學經驗，努力提高教師的整體素質，不斷提高課堂教學效率。

　　（三）狠抓教學活動的有效性，努力提高整體教學質量

　　教學活動的有效性，就是高效快速地提高教學質量。進行素質教育的有效性，也是教師在課堂教學活動中追求課堂效率的提高。因而，創建高效課堂教學，努力提高整體教學質量就成了教學活動的關鍵。

　　1、進一步完善教學常規管理機制。

　　繼續規范和完善“常態課”聽課、評課制度，要在聽、評課活動中總結教師教學中的得與失，努力提高教師課堂駕馭能力和課堂教學效率。學部要不定期組織常規落實情況檢查。各年級段要結合本年級段各學科實際，本著有效、實用的原則，改進教學常規管理的內容和策略，優化常規教學的各個環節，切實減少教師和學生的低效和無效勞動。要樹立最大限度調動教和學兩個方面積極性的工作思路，重視人性化管理，激勵廣大師生把事情做精做細，形成“仁愛嚴謹博學創新”的教風和“勤學善思勵志爭先”的學風。

　　2、要進一步優化教學環節。

　　一是優化備課環節。各備課組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，嚴格按照集體備課有關要求，將集體備課時間、人員、內容落到實處，堅決杜絕一切形式主義。

　　二是優化上課環節。課堂教學要充分體現學生的主體地位，教師的指導要適時、適度、適量，要保證學生自主學習的時間和空；要關注每一個學生的學習狀況，實現師生之間的民主與平等；要培養學生的質疑問難，促進師生的有效互動；要注意教學行為的反思與重建，實現學生的“書本世界”與“生活世界”的溝通。

　　三是改革作業的設計與批改，提高作業的實效性。完善作業、練習的設計與批改，充分考慮不同學生的學習水平，使作業的設計更貼近學生實際；要適當控制課后作業的內容、形式、數量與難度，讓學生有更多的時間進行自主學習；教師對學生作業的批改要及時，發現問題及時進行集體或個別補救。

　　四是優化檢測與輔導環節。加強所有學生落實“糾錯本”和“限時訓練”制度，加大矯正反饋補償制度。對練習、檢測、周周練等要從試題質量上嚴格把關，充分利用好各科周周練試題，搞好檢測與總結，發現問題及時輔導。

　　五是抓好薄弱學科、薄弱環節教學和薄弱工作。從初一起始年級開始就要重視對優生薄弱學科的輔導，通過課堂重點抽問、課后個別輔導、作業采取面批等方式，努力做好培優輔差工作，確保優生各科均衡發展。

　　六是做好封閉式管理、開放式教育。教學中教師只有“打開窗戶，跳出苑囿”，學生才能“思接千載，視通萬里”。這樣學生才會感覺到“封而不閉，放而有度”。打通了教育與心靈的界限，突破了墻內墻外的樊籬，學生自然也就會樂不思蜀。

　　（四）加強教育教學科研工作，積極推進課程改革。

　　堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，學部要以課題研究為核心，以教研組、備課組活動為依托，深入開展教學研究，積極開展校本教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的.突破，新的高度。

　　1、努力構建科學、有效的新課程教學模式。

　　各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”：教師把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；把激勵帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗；把方法帶進課堂，讓學生學會學習；把創新帶進課堂，讓學生學會創造。在教學方法上要做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究；問題讓學生自主提出和解決；重點、難點、疑點讓學生討論；規律、結論讓學生總結；讓學生帶著新問題走出教室。在此基礎上，要求每位教師每月講一節精品課，全面推動課堂教學改革。

　　2、加強新課程中考方案研究工作。

　　要認真研究新課程中考方案，準確把握新課程中考方案的關鍵點。要正確處理學生素質與考試能力之間的關系，加強對培養學生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓練，增強學生中考實戰能力，使明年中考成績有突飛猛進的提高，借此進一步提升我校的知名度和社會影響力。

　　3、要加強“學困生”的轉化工作。

　　針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“學困生”培養提高檔案，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。

　　（五）切實做好控輟保學工作

　　做好控輟保學工作的核心是全面提高教學質量，提升學校的影響力。在此基礎上，還應該從以下幾個方面加以強化。

　　1、制度上控輟。學校建立、健全控輟保學目標責任制。學校要分別與班主任簽訂控輟保學責任狀，輟學率要嚴格控制在8%以內。學校把完成控輟保學工作與教師績效工資、評先選優和晉升職稱掛鉤。學校制定學籍管理制度，輟學報告制度，后進生跟蹤和轉化制度等控輟保學制度。要求班主任在發現學生輟學的當天必須向學部領導寫出書面報告，并立即組織本班教師上門進行說服動員工作。

　　2、情感上控輟。要大力加強師風師德建設，教師要尊重關愛每一位學生，建立民主和諧的師生關系。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生。要讓每一個學生特別是都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，增強師生間的親合力。教師對特殊學生要有針對性地開展家訪活動，了解學生生活、思想和學習狀況，了解家長對教育的意見和建議，使“在校生留得住、輟學生勸得回”。

　　3、評價方式上控輟。教師要關注學生成績，但眼睛不能只盯著分數，更為重要的是要關注孩子的健康成長。要學會構建多元課程智力評價結構和多元課程評價體系，努力找尋學生身上的閃光點。一定要牢記“多一把尺子，就多一些關注，就會多出一批好學生”這一顛撲不破的哲理。

　　（六）扎實做好體育衛生工作

　　體育衛生工作是教育工作的一個組成部分。體育課規范化、全面提高中招確定的訓練項目的成績，是體育衛生工作的重點。

　　1、開足開好體育健康課程。體育教師要按照規定時間上下課。認真備課，寫好教案，上好每節課。體育教師也要開展聽、評課活動，學部對體育教師進行評估。

　　2、積極做好體育訓練。體育組應制定訓練計劃，建立代表隊，科學訓練，不斷提高運動員技術水平，使部分體育特長生學有所得。

　　3、普及衛生防治工作。各班應做好衛生區、教室、寢室的打掃和保持工作，培養學生良好的衛生行為和習慣。班主任做好學生體質監測工作，嚴格預防傳染病，確保全體學生身心健康。

　　（七）強化校園安全工作

　　每位教師都要牢固樹立“安全工作無小事”的意識，防患于未然，對學校安全工作、衛生工作作為“重中之重”抓牢抓好。

　　1、及時簽訂各部門、班級和教師安全責任書。各部門、班級要高度重視學校的安全、衛生工作，把校園社會治安綜合治理工作和學校安全保衛工作結合起來。

　　2、定期不定形式強化師生安全意識。要堅持做到安全教育每天一分鐘、每周一集中、每月一主題，強化學生交通消防安全意識、飲食衛生意識，確保不發生任何事故。

　　3、嚴格學生請假制度。學生出入學校必須做登記，學生出校須持有政教處統一印發的準假條，班主任簽字方可生效。

　　4、要定期對學生進行安全教育和安全演練。在演練中讓學生增強處理突發事件的能力，杜絕安全事故的發生。

　　在新的學年里，我們面臨著嚴峻的挑戰和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，再創**中學新的輝煌。

中學年度教學計劃篇2

　　一、教學目標：

　　1·講明課堂紀律和注意事項

　　2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平

　　3·使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路

　　4·教授簡單的足球知識

　　二、教學難點、重點：

　　1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣

　　2·講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身體的協調

　　3·使學生通過長期訓練，養成良好的球感

　　三、教學設施：

　　1·至少每3人使用1個足球

　　2·學生必須穿著寬松的運動服和較為專業的足球運動鞋

　　3·足球場地必須干凈、平整、松軟

　　四、教學方法：

　　1·個人結合球訓練，主要是控球

　　2·分小組傳接球訓練和搶圈訓練

　　3·分隊比賽

　　4·教師口授足球知識

　　5·師生及學生之間討論

　　五、教學過程;

　　第一課時

　　1·師生初次見面，互相介紹問候

　　2·老師講明足球課堂的注意事項。主要有：

　　（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。

　　（2）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。

　　（3）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假

　　3·課前熱身運動，主要有手腕腳腕運動、膝關節運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑

　　4·本堂課主要教學內容為：

　　（1）了解學生的足球基礎

　　（2）示范正確的.控球、傳球、射門動作

　　第二課時

　　1·練習上一課時的教學內容，使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作

　　2·足球知識教學：本周介紹當今國際足壇的兩大球星

　　（1）克里斯蒂亞諾羅納爾多 (Cristiano Ronaldo)，生于1985年2月5日，身高185cm，簡稱“C羅”或“小小羅”，是一名葡萄牙足球運動員，現效力于西甲俱樂部皇家馬德里，同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。20xx年，C羅成為歐洲足球先生和世界足球先生。是當今世界最優秀的足球運動員

　　（2）梅西（Messi），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球運動員，司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場，現效力于巴塞羅那，他被大眾稱為“新馬拉多納”。20xx年12月22日，梅西憑借著08-09賽季帶領巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯賽三冠王，榮膺20xx年世界足球先生。20xx年1月11日，榮獲20xx年國際足聯金球獎

　　六、課后作業；

　　1·復習本節課所學內容

　　2·通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識

中學年度教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　以普陀區教學工作會議精神為指導，以《200x年xx二中工作計劃》為指引，以“傳承（學校教學文化與教師敬業精神）、規范（成功經驗與有效行為）、質量（教學與教研質量）”為關鍵詞，以“有效學、有效教、有效研、有效管”為突破口，規范教學全面質量保障體系的運行，提高課程的組織領導力和教師的執行力，深入推進“第九輪課堂教學攻堅”。以項目改進為機制，特色更特、優勢更優，彰顯“負擔不重，質量較高，揚長發展”的教學風格；打造品牌課程，繼續堅持“好課、名師、強勢學科”工作方向，以教研組標準化建設為載體，進行“教研修”一體化建設，發揮領軍人物（特級教師、區學科帶頭人、區中學高級指導教師、教育教學能手）作用，凝聚教改志愿者攻堅隊伍，鼓勵教學創新，開展教學行動研究，形成教研與教學人才高地，協調統籌教育園區四校（二中、附校、蘭田、江橋）聯合教研工作，切實將xx二中教育園區向普陀區現代基礎教育實驗中心和示范中心推進。

　　二、工作策略

　　以 “健康第一”為育人宗旨，大力推進二期課改，全面深化素質教育；

　　以“人文教育”為辦學特色，深入貫徹《兩綱》精神，豐富學校品牌（中華傳統文化與國際理解）課程；

　　以學案研制為載體，加強對學生的學習管理，提高學生終身學力；

　　以深入推進“第九輪課堂教學攻堅”為依托，提高學校的課改領導力和教師的課程執行力，形成教改高地；

　　以教研組標準化建設為基礎，開展教育行動研究，建設“教研修”文化高地；

　　以領軍人物凝聚教改志愿者攻堅隊伍為特色，深化教師專業化建設，形成教學人才高地；

　　以項目改進為動力，推進全面教學質量保障體系建設，促進卓越教學文化演進。

　　三、工作任務

　　（一）要繼續開展以提高“教學領導力和課程執行力”為主題的第九輪教學攻堅。

　　目標：提高課程執行力是課改的'永恒主題，在順利完成第九輪攻堅第一階段（提高“課程執行力”大討論）基礎上，規范每個教師個體的課程教學行為，鼓勵教師超越規范，提高課改實施質量。圍繞攻堅，有機整合從課程建設、課堂有效性、教研組建設、教師隊伍建設等各項工作，完善學校“教研修一體”運行機制。

　　載體與成果：通過提煉教研組提高“課程執行力”的特色做法、有效模式與成果，逐步形成學校課改整體健康運行機制，提高教學領導力和課程執行力，傳承教學文化，提高教學效益。

　　（二）要深化校本“學案”研制，及時總結經驗成果。

　　目標：教學效益除了教師的教學思維是否清晰以外，更與教師對學生的學習管理（動機激發與學科本質把握）很大關系。以學案研制為載體引導學生主動學習，引導教師對學生學習過程的管理，促進學生元認知水平的提高，為學生終身學習的高學力打下基礎。

　　載體與成果：學校圖書館將為教師逐步提供上海市老教材課本和全國各省教改課本，支持備課組編制學案。各備課組須對《學案》研制進行整體安排，每月活動中至少一次對學案進行主備，開展備課組討論與交流，達成初步共識，在教學中試用此學案，聽取學生意見，修改學案，形成初步成果，并將修改后《學案》上交教研組，同時上傳到學校內部網，學期末開展教研組學案（備課組學案及相關討論交流文字）評比，評比結果與質量獎緊密掛鉤，總結《學案》階段研究成果，按學科年級將較為成熟《學案》結集出版。

　　（三）要深入開展“有效教學”行動研究，規范有效教學行為。

　　目標：提升教與學的效益，規范教學行為，完善教學五環節改進的機制。

　　濾布載體與成果：

　　第一，完善課堂反饋機制。實踐證明，有效溝通有利于提高教、學有效性。學校擬定學生反饋問卷模板，并提供給教師（教師可在其基礎上修改）。由教師階段性下發，自行匯總，及時了解學生學習感受和需求（其結果不納入學校評價體系，用于改進教師教學行為），學期末教學研究成果或教學后記應在此基礎上形成；

　　第二，改進對教學基本內容的質量監控機制。教學基本內容即指課堂基本例題、基本方法、課后基本作業、課后基本作業的批改及反饋要求等相關內容。備課組在備課過程中應明確這些基本部分（學案也可反映上述要求），并在教學執行過程中進行必要的階段性監督，定期向教研組長反饋。

　　設計班級作業情況登記簿，同時兼做作業考勤用，由課代表負責登記每天作業要求和缺交情況，班主任可據此評價學生作業態度。由年級部（學生自管會具體負責）試行每周公布一次，教導處負責督查作業布置與批改是否基本統一。

　　第三，強化對學生學習過程的評價。針對當前出現較多低端生的現實，教導處將推出《xx二中關于加強學習過程評價的指導意見（試行）》，改進學習過程的常規管理。

　　第四，規范與完善聽課制度。進一步細化校級領導、教導處、年級部主任、教研組長、備課組長、導師與學員的聽課機制，教導處將根據學校要求推出《xx二中關于聽課的若干規定（試行）》，以此加強教學過程監控與交流。

　　（四）要進一步推進教研組標準化建設。

　　目標：通過教研組標準化建設，提高教研活動實效，總結“教研修一體”工作模式。

　　載體與成果：

　　第一，研制《教研組長評價指標（試行）（含教研組長對備課組工作的指導與管理）》；