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初一下冊數學教學計劃

時間：2022-09-05 00:32:26 教學計劃我要投稿

有關初一下冊數學教學計劃4篇

　　時間真是轉瞬即逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候寫一份詳細的教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編收集整理的初一下冊數學教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。

有關初一下冊數學教學計劃4篇

初一下冊數學教學計劃篇1

　　一、教學目標

　　1、知識與技能目標：經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。

　　2、能力目標：經歷探索平行線性質的過程，掌握平行線的性質，并能解決一些實際問題。

　　3、情感態(tài)度目標：在自己獨立思考的基礎上，積極參與小組活動對平行線的性質的討論，敢于發(fā)表自己的看法，并從中獲益。

　　4、品質素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索、鉆研的品質。

　　為實現以上教學目標，突出重點，解決難點，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，我制作了多媒體課件，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

　　二、教學重點和難點

　　重點：平行線的三個性質以及綜合運用平行線性質、判定等知識解題。

　　難點：區(qū)分性質和判定以及怎樣綜合運用同位角、內錯角、同旁內角的關系解題。

　　三、教材分析

　　平行線是最簡單、最基本的幾何圖形，在生活中隨處可見，它不僅是研究其他圖形的基礎，而且在實際中也有著廣泛的應用。因此，探索和掌握好它的有關知識，對學生更好的認識世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。

　　教材設置了一個通過探索平行線性質的活動，在活動中，鼓勵學生充分交流，運用多種方法進行探索，盡可能地發(fā)現有關事實，并能應用平行線性質解決一些問題，運用自己的語言說明理由，使學生的推理能力和語言表達能力得到提高。為學生今后的學習打下了基礎。

　　因此，無論在知識技能上，還是在學生能力的培養(yǎng)及感情教育等方面，這節(jié)課都起著十分重要的作用。

　　四、學生情況分析

　　考慮本校處在城鄉(xiāng)結合部，大部分學生的基礎比較差，缺乏自學能力，動手能力比較差，所以，這個學期應該重視學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)、重視學生的自主探索和合作交流以及新意識的培養(yǎng)。利用七年級學生都有好勝、好強的特點，扭轉學數學難、數學枯燥的'這種局面。形成一種勤動手、勤動腦，勤探索和肯合作交流的良好氣氛

　　五、課前準備

　　課前準備：多媒體課件、三角尺、直尺。

　　六、教學過程

　　學生觀察，小組討論，交流問題并發(fā)表見解，

　　教師進一步引導學生分析，引導學生將這個問題如何轉化成數學問題。

　　本次活動應關注的問題是：

　　1、不改變方向，在數學中理解應是什么，

　　2、在這個問題中包含了什么問題

　　3、如何將它轉化為數學問題。

　　用電腦展示在畫平行線時三角尺在其中取到的作用。

　　學生通過學習測量比較得到這些角中上下兩個角的關系，

　　關注的問題是：

　　1、注意性質具有一般性。不能簡單從幾個特殊的例子，就斷定它就具有某種性質，而需要一個從特殊到一般的推導過程。

　　2、理清兩條直線平行，同位角相等，內錯角也相等，同旁內角互補之間的關系。

　　由學生獨立完成，老師指導，引導學生注意這些之間的關系。

　　應關注的問題是：

　　1、平行線的性質和判定的不同。

　　2、幾何推理證明的要領。

　　3、正確分清推理中因為和所以所表達的意義

　　學與用:

　　某市為建設社會主義新農村，村村通煤氣，市政工作人員已經在道路的兩側鋪設了兩條平行的燃氣管道，如果公路一側鋪設的角度為100°,為了便于連接，那么另一側應以什么角度鋪設?為什么?

初一下冊數學教學計劃篇2

　　一.基本情況

　　本學期我擔任七(5)班數學教學，該班有學生59人，上學期期末考試有8個同學及格，最高分83，最低分0分，平均分43，學生基礎較差，整體水平較低，兩極分化嚴重，基礎知識掌握不牢固。

　　二.教材分析

　　本學期學習的章節(jié)：

　　有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。

　　各章教學內容概述如下：

　　《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬于代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

　　《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。

　　《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關系”。

　　《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

　　《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

　　《概率初步》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

　　三、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生的數學學習興趣、增強學生的自學能力;

　　2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;

　　3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式;

　　4、創(chuàng)設教學情景，讓學生了解一些普通的法律知識，加強學生的法制教育。

　　四、具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的'問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　6、及時復習檢測。根據遺忘規(guī)律遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢，對每次講的新內容都用一節(jié)課或課后時間復習鞏固。定期進行綜合復習和測試。是學生穩(wěn)固的把知識掌握好。

　　以上就是數學網為大家整理的20xx年北師大版初一下冊數學教學計劃，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

初一下冊數學教學計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期教學，要使學生扎實透徹學好基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生的數學應用意識、創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：

　　掌握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算；平面圖形的認識及位置與坐標的了解。

　　2、能力目標：

　　（1）會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。

　　（2）會用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)學生了解數學的價值，發(fā)展用數學的信心。

　　三、教材分析：

　　本學期內容共分七章：

　　第八章，主要講角的表示；角的比較；角的度量；對頂角；垂直；

　　第九章，講了有關平行線的性質定理；

　　第十章講了一次方程組的解法及應用；

　　第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運算；

　　第十二章主要講了平方差、完全平方公式；

　　第十三章講了平面圖形的認識；第十四章講了位置與坐標。

　　教學重點：

　　整式的.運算、一次方程組、乘法公式。

　　教學難點：

　　平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。突破重、難點的措施：引導探究、合作交流。

　　教學方法：

　　引導探究，多媒體輔助教學。

　　四、學情分析：

　　本人本學期繼續(xù)擔任初一（1）班的數學教學工作。根據上學期平時課堂表現和期中期末考試的情況來看，學生的數學成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思考和訓練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據上述情況本學期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，指導學生數學學習方法，強化學生的透徹意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，培優(yōu)補差，同時強調對數學知識的靈活運用，進一步推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。

　　五。進度安排：

　　周次內容

　　1—2周角

　　3—4周平行線

　　5—6周一次方程組

　　7—9周整式的乘除

　　10周期中復習考試

　　11—12周乘法公式與因式分解

　　13—14周平面圖形的認識

　　15—16周以后位置與坐標

　　17周以后期末復習

　　六、具體教學措施：

　　1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學中必須以生為本，適合學生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。

　　2、在課前課中盡量充分調動學生的積極主動性，發(fā)揮學生的主體作用及科代表的組織作用。

　　3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學生的注意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示交流為主。

　　4、進一步扭轉部分學生的厭學情緒。利用課余時間對他們進行座談輔導，在平時的課堂中多給予追問和表現機會，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。

　　5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力量。

　　6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學、作業(yè)，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層要求。

初一下冊數學教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：掌握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算;平面圖形的認識及位置與坐標的了解。

　　2、能力目標：

　　(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。

　　(2)會用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生了解數學的價值，發(fā)展用數學的信心。

　　三、教材分析：

　　本學期內容共分七章：第八章，主要講角的表示;角的比較;角的度量;對頂角;垂直;第九章，講了有關平行線的性質定理;第十章講了一次方程組的解法及應用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認識;第十四章講了位置與坐標。

　　教學重點：整式的'運算、一次方程組、乘法公式。

　　教學難點：平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。

　　突破重、難點的措施：引導探究、合作交流。

　　教學方法：引導探究，多媒體輔助教學。

　　四、學情分析：

　　本人本學期繼續(xù)擔任初一(1)班的數學教學工作。根據上學期平時課堂表現和期中期末考試的情況來看，學生的數學成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思考和訓練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據上述情況本學期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，指導學生數學學習方法，強化學生的透徹意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，培優(yōu)補差，同時強調對數學知識的靈活運用，進一步推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。

　　五、進度安排：

　　周次：內容

　　1-2周：角

　　3-4周：平行線

　　5-6周：一次方程組

　　7-9周：整式的乘除

　　10：期中復習考試

　　11-12周：乘法公式與因式分解

　　13-14周：平面圖形的認識

　　15-16周以后：位置與坐標

　　17周以后期末復習

　　六、具體教學措施：