高一第二學期教學計劃

高一第二學期教學計劃4篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的高一第二學期教學計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一第二學期教學計劃 篇1

　　一、學生情況簡析

　　一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。

　　二、教材總體分析

　　必修1：第一章：1.1集合;1.2函數及其表示;1.3函數的基本性質;集合與函數概念的小結。

　　第二章：2.1指數函數;2.2對數函數;2.3冪函數;基本初等函數(Ⅰ)的小結。

　　第三章：3.1函數與方程;3.2函數模型及其應用;函數的應用的小結。

　　必修2：第一章：1.1空間幾何體的結構;1.2空間幾何體的'三視圖和直觀圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結。

　　第二章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質;2.3直線、平面垂直的判定及其性質;點、線、平面之間的位置關系。

　　第三章：3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結。

　　第四章：4.1圓與方程;4.2直線、圓的位置關系;4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結。

　　三、 目標要求

　　1、 掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等;

　　2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題;

　　3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。

　　四、方法與措施

　　教學方法：啟發式;引導發現法;講授法;指導學生自主學習法;師生共同討論法。

　　措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。

高一第二學期教學計劃 篇2

　　一．教學情況分析

　　今年面臨的情況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現成的經驗可以借鑒，教師的教學面臨改革和挑戰。但學生的情況卻和以前一樣，基礎參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變，這就給教學提出難題。

　　二．新學期教學內容

　　1．本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。

　　2．做完補充提綱及必要練習題

　　3．聽完規定要聽的語音材料及補充材料

　　三．新學期教學目標

　　1．保質保量完成教學任務

　　2．探索最佳教學方法

　　3．縮短班級內學生的基礎差距，達到基本平衡

　　4．進一步培養學生用英語綜合運用能力

　　四．教學措施

　　1．組織全組教師集體學習新課程標準，研究新課程安排，把握新課標要求。

　　2．組內加強集體備課，研究新教材各模塊之間的內在聯系及教學要點，統一進度，統一學科資料，統一組織考試。

　　堅持每周一次的.集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發言人的依次輪流，順序為：菊艷，，水蘭，丁娜，鄭舒。

　　3．組內教師互相幫助，互相學習，互相聽課，取長補短，聽課節數達到規定要求。

　　4．組內全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語周報

　　5．全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯系，及時把握班級授課情況，以求

　　班級成績均衡。

　　6．全體成員抓緊基礎薄弱學生的促進工作，在最短的時間內提高他們的學習興趣，促使他們盡快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。

　　7．加強教學過程中學生的主體地位，充分調動學生的積極主動性，做到寓素質教育于外語教學中，突出外語教學的人文特點，發展學生綜合運用語言的能力，培養學生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結論的能力。

　　五．教學反饋與監督措施

　　1．作業每周三到四次，全批全改。重點強調書寫的整齊漂亮。

　　2．一單元一結

　　3階段測試每兩單元一測；

　　4．單詞考試與競賽

　　單詞考試應充分利用課堂，進行隨堂小考；每學期進行一次單詞競賽；進行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，學生總分前50名；

　　5．背誦教學

　　加強背誦課文和課文句式指導教學；每冊教材要指定學生至少背誦5篇課文；

　　每個學期進行一次英語演講比賽。

　　6．指導學生學習

　　指導學生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經典句式本；

　　總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索，不斷提高認識，不斷改善教學方法，靈活使用教學資源，認真圓滿的完成教學任務。

高一第二學期教學計劃 篇3

　　一、課程目標

　　高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的.基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

　　高一年級（課標六級）英語課程目標：

　　1. 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。

　　2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發表自己的見解。

　　3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。

　　4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。

　　5. 能主動利用多種教育資源進行學習。

　　6. 能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整自己學習目標和策略。

　　7. 能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。

　　高一年級（課標七級）英語課程目標：

　　1. 有明確和持續的學習動機和自主學習意識。

　　2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。

　　3. 能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。

　　4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。

　　5. 能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。

　　6. 能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。

　　7. 具有較強的自我評價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。

　　8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。

　　二、 課程內容

　　完成牛津英語第三第四模塊的全部內容。

　　適當增加泛聽、泛讀內容。

　　（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）

　　（七級詞匯目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現的詞匯。）

　　三、 課程進度

　　1.nbs

　　p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III

　　2. 第10--11 周期中復習（統練）

　　3. 第二階段 第12--18周 Modal IV

　　4. 第19--21 周期末復習（檢測）

　　四、 課程建議

　　1、根據高中學生學業發展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

　　2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。

　　3、優化學習方式，提高自主學習能力。活動設計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能。

　　4、課程設計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。

　　5、關注學生情感，提高人文素養。在英語學習的過程

高一第二學期教學計劃 篇4

　　學情分析：

　　通過一學期的了解，針對學生在之前的表現和存在問題，由于他們整體基礎很差，初中只有幾個及格，對于多數人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個字母都不會讀，真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學期的英語教學中，根據學生的實際情況，自己不斷的調整自己的教學方法，讓學生能夠適應高中的課程。

　　教材分析：

　　本學期學習高中課程英語人教版必修2和必修3，共10個單元內容。根據實際情況，學習必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排：對于8個單元，每個單元用12課時，學習內容可以這樣進行：

　　（1）Vocabulary和相關練習二個課時；

　　（2）Warming up和Reading四課時；

　　（3）Language points一個課時；

　　（4）Discovering useful words and expressions一課時；

　　（5）Discovering useful structures二課時；

　　（6）Using language一課時；

　　（7）Writing一課時；

　　教學措施：

　　1、針對多數學生單詞量少，記不住的情況。在本學期的教學中，先復習上學期的.詞匯，根據音標的發音，讓學生自己能夠拼寫單詞，可以根據發音規律等識記單詞。

　　2、閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況，可以跟上學期一樣做初中閱讀，根據部分學生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們慢慢適應高中閱讀，逐步提高自己的閱讀能力。

　　3、寫作幾乎成為這些學生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達其意思，所以就出現作文空白的現象。通過平時在英語學習中用心的學生，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況，選擇背誦模板，慢慢了解各種范文，然后學習寫一些與作文內容有關的簡單句，盡量做到作文不留空白。

　　4、在語法方面，高中主要學習的是從句，由于學生基礎差，要寫出從句很難，針對他們的實際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學會基本的句型即可。

　　5、聽力練習需要適當加強。高中聽力與初中過渡很大，根據情況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓學生自己表達出來，教師從中再加以指導。

　　6、培養學生對英語學習的良好習慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以根據自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學之間隨意抽查單詞、重點句型等，還可以自己做閱讀理解，根據時間進行必要的分析。

　　總之，我會補短板的努力提高自己的教學水平和能力，結合學生的實際情況，讓學生在英語學習中有所提高。