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試論電子類職業教育課程的教學方法
試論電子類職業教育課程的教學方法
重慶市江南職業學校 李錫金
【摘要】電子行業的發展日新月異，怎樣使學生們在學好傳統電子技術精華的基礎上，了解目前最新的電子技術，成為適應社會需求的人才，使教育更好地與社會需求接軌。電子課程的教學方法起著至關重要的作用。本文對電子類課程的教學方法作了一些探討。
【關鍵詞】電子技術；教學方法；改進
《國務院關于大力發展職業教育的決定》中強調要大力發展職業教育，加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，并且加強師資隊伍的建設。要提高電子類職業教育的教學質量，優良的教學方法起著至關重要的作用。電子行業是一個更新速度極快的行業，要與時代同步，就要時刻學習。通過網絡進行學習，就是一個非常重要的途徑。要想獲得最優的教學效果，教師就要不斷的努力。通過各種教學方案的選擇和安排，爭取在現有條件下用最少的時間和精力去最大可能地獲得最好的教學效果。
一、傳統的教學中存在的主要問題
1.重理論，輕實踐
在職業教育中沿用了本科教育的教學模式，將著眼點過多的放在了理論知識的傳授上，著重培養的是理論性人才，這與職業教育的目標背道而馳。職業教育就是培養一批具有過硬專業技能的人才，要求他們具有很強的實戰能力，能夠解決工程中出現的實際問題。實踐部分力量相對薄弱，實踐課時遠少于理論課時。再加之教材陳舊、試驗設備落后，在電子行業飛速發展的現代學生所學的知識很難跟得上時代的步伐，更不用說理論跟實踐緊密結合了。 在這種境況下，學生們畢業后，很難快速地適應工作崗位。
2.沒有合理地應用多媒體教學手段
現在教學多提倡多媒體教學，好多老師在學校的號召下盲從使用多媒體，并沒有將多媒體的作用發揮到及至。比如多媒體課件有的做的華而不實， 重點不突出；有的照搬課本內容，沒有補充相應的新知識。有的老師誤以為用多媒體就可以不用板書了，因此，整節課下來黑板上空空如也。其實，這樣做，并沒有充分發揮多媒體教學的作用。
（1）課堂氣氛沉悶，師生互動少
現在教學過程中學生曠課現象嚴重。他們曠課的原因，一方面是自身的原因；再一方面，就是教師沒有很好的調動學生們的學習積極性，使其不喜歡去上課。試問，課堂氣氛死氣沉沉的一個班，怎么可能良好的接受所學的知識呢？如果老師只是一個音調在講課，沒有抑揚頓挫，沒有與學生互動，這樣的講課，簡直就是學生的催眠曲。學生就會覺得去上課也沒什么收獲，所以干脆就不去了。那么，在授課過程中，如何調動學生的積極性，吸引他們的注意力呢，這一直是一個值得各位教師同仁深思和探討的問題。
（2）沒有很好地引導學生利用好課余時間
要想學好電子專業僅僅依靠上課時間是遠遠不夠的，還要好好利用課余時間。(m.baimashangsha.com)但是大部分學生不知道課余時間該干什么，于是將大部分課余時間都白白浪費了。有很多教師以為自己的職責就是上好課，教師在這個時候也沒有好好引導學生合理利用課余時間，導致大量可以鍛煉學生實戰能力的課余時間被白百浪費了。
二、傳統教學方法的改進
1.理論與實踐并重
在傳統的教學方法中往往是理論課的時間遠遠多于實踐課的時間，將現代的電子類職業教育變成了本科教育的縮影。
在這種情況下，職業教育要盡快調整自己的方向，在教學中要注重理論與實踐相結合，在將傳統的基礎電子知識傳授給學生們的同時，也要穿插一些新的電子科技發展技術知識，以擴展學生們的視野，完善學生們的知識體系。在講授理論知識的同時，更要加大實驗力度。要引導學生們自己動手去做一些相關的電子產品，加深他們對理論知識的理解，同時也可以使他們在將來的工作崗位上可以更快的將所學知識轉化為生產力，為企業及自身盈利。
教師在教學中要牢牢把握職業教育的目標，職業教育就是培養一批具有過硬專業技能的人才，要求他們具有很強的實戰能力，能夠解決工程中出現的實際問題。因此，加強他們的實戰能力是非常重要的。
2.豐富多彩的課堂教學方式
現代教育教學方式下，大多數學校提倡多媒體教學，可以將新的科技用于教學這固然很好，可是怎么樣充分的發揮多媒體教學的作用，這值得教師們深思。使用多媒體不是為了圖方便，不板書，而是要多媒體與板書相結合，對于電子類的課程尤其如此。電子類的課程里有很多推理論證，板書是必不可少的，通過板書可以更好的展現推理過程，吸引學生的注意力，提高整體的教學質量。做多媒體課件不僅要豐富多彩，還要重點突出，實用性強。對于電子職業教育來說，教師應該將新技術、新產品、新理論加人到多媒體教學中來，將這一切構造成生動有趣又便于接受的知識。因此，要想獲得更好的教學效果，一方面，多媒體課件要做好，再一方面是要與板書有機結合。
另外，在課堂上啟發、引導學生學習，也很重要。課堂時間是有限的，教師教給學生的知識也是有限的，因此在課堂上主要教給學生的是一生受用的學習方法。教師在授課過程中用現代化的教學工具、板書及生動的語言去引導學生思考，跟學生一起探討，一起推理。
3.良好的教學氛圍是學生能夠更好地接受知識的一個重要條件
在課堂上，教師不能只是一味的講解理論知識，還要結合各種輔助實物進行教學，要給予學生更多的思考空間，及時發問，加強師生間的互動。在講解課本知識的同時，盡可能的拓寬他們的相關知識面，多講解一些市場主流的相關技術。在講課過程中可以穿插一些幽默的語言形式， 來更好的提高學生們的注意力，使他們在一種輕松愉快的環境中接受知識，這樣更有利于開拓學生們的發散思維，激發他們的創新能力。已取得更好地教學效果。
4.引導學生們合理利用課余時間，進行學習
提倡他們辦一些電子興趣小組，自己去設計一些實用的小電子產品。在學生們的設計中，教師給予適當的引導和點播。激發學生們的創造激情，同時，在制作過程中，有不懂得問題可以通過網絡學習，通過同學們之間的相互討論、合作學習。在產品的制作過程中，一方面可以拓寬學生們的知識面，鞏固課堂上所學的指示。另一方面，也可以鍛煉其團隊合作精神，為將來他們走上電子工程師之路奠定良好的基礎。
為了更好地提高學生們的創造熱情，學校可以與電子廠合作，給學生們提供假期打工實習鍛煉的機會，還可以定期舉辦一些電子類的競賽，或者多組織學生參加省級和國家級的電子競賽。給予學生們更多的創作空間。
三、結語
針對于電子行業發展快的特點， 教師要不斷的更新自己的知識，還要利用假期去工廠進行最新技術的學習，爭取將最新的知識帶進課堂。這樣的授課才更有針對性、更有說服力、更有實用價值。當然，也可以定期請一些企業的高新技術人員來學校舉行一些講座，這樣更可以使職業教育與社會相接軌，為社會培養實用的人才。在此基礎上，還可以組織學生在課余時間進工廠實習，在實踐中，發現問題并解決問題，將課掌上所學的知識學以致用，同時鍛煉其實踐能力，為將來走上工作崗位做好準備，實現學校與工作崗位的零過渡。
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