如何做好班主任工作論文

如何做好班主任工作論文

　　如何做好班主任工作論文
　　
　　文/曾小瓊 田宏相
　　
　　班主任是全面負責一個班級學生的教育管理工作的教師。班主任是班級的組織者、領導者、教育者，具體任務表現在：組織和建立班級，搞好班級日常管理；對學生進行生動活潑的思想教育；教育學生努力學習，提高素質；指導學生的課余生活；組織學生參加課外活動和各項校園文化活動以及各種社會活動；指導班委會工作，協調各方面的教育力量共同教育學生等。班主任責任重大，那么我們在新的形式、新的課改、新的要求、新的歷史使命下，應該如何做好班主任呢？
　　
　　一、尊重和信賴每一個學生
　　
　　青少年學生正處于長身體、長知識和世界觀逐步形成的關鍵時期。而且他們比以前的孩子頭腦要活、經歷要多、眼界要寬、見識要廣、自尊心更強，還特別要面子，迫切希望得到他人的認可和尊重，尤其是在學校的同學面前。無論在什么情況下，班主任都要尊重學生，保護他們的自尊心，因為自尊是一個人改過自新的思想源泉。另外，班主任還要真心的信賴學生。只有信賴學生才能讓學生敢于說真話。只有做到了對學生的尊重和信賴，班主任的威信才能逐步建立起來，師生間的關系才能融洽，學生才能“親其師，信其道”，才能自覺地向班主任的要求靠攏。
　　
　　二、全面了解不同的學生
　　
　　了解、研究并正確的理解學生是班主任工作的前提。班主任只有做到了這一點，才能從學生的思想實際出發，有的放矢，因材施教，取得良好的教學效果。了解學生包括學生的姓名、性別、成長經歷、思想品質、學業成績、智力狀況、個性特征、健康狀況、家庭因素以及社會關系等。了解和研究學生的方法有：觀察法、談話法、問卷法、材料分析法和調查研究法等。
　　
　　為了做好了解學生的工作，班主任要注意全面的長期觀察和了解，要把了解集體和了解個人結合起來，把靜態研究和動態研究結合起來。班主任采用任何一種方法去了解學生情況，都不能妄下結論，而要通過多方面的觀察了解結合起來綜合分析、研究，才能做出客觀公正的評價。
　　
　　三、精心組織和培養班集體
　　
　　1.建立共同的奮斗目標。正確的、共同的奮斗目標是班集體前進的動力。班主任要根據班級從近景到遠景，由低級到高級的發展過程，(m.baimashangsha.com)提出近期、中期及遠期的目標，突出實現目標的計劃和步驟，并根據不同目標組織活動，檢查督促班集體的目標實現情況，使之成為班集體前進的推動力。
　　
　　2.選拔和培養班干部。班干部是班主任開展工作的得力助手，也是班集體的骨干和核心。班主任要按照一定的任用標準，選拔好一定數量的學生擔任班干部，并根據每個人的特長和愛好進行合理的分工，鼓勵他們積極工作，建立班集體的領導核心。
　　
　　3.創設班內良好的人際交往環境。班內良好的人際交往環境，是指在一個班集體里形成了民主、平等、融洽的教師和同學之間交往的心理氛圍。這樣的環境必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，進而積極投入班集體的生活中去，使集體具有更強的凝聚力。
　　
　　4.開展經常性的班級教育活動。班級教育活動是指一個班全體同學參加的教育活動。開展經常性的班級教育活動是培養班集體的重要途徑。要經常開展富有教育意義的各項活動，使班集體富有吸引力、凝聚力。
　　
　　5.培養正確的集體輿論，樹立良好的班風。集體輿論是指在集體中占優勢，為多數人所贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定某些事實和行為，成為影響個人和集體的一種群體動力。班風是班集體中長期形成的在情緒上、言論上、行動上的共同傾向。無論是正確的輿論還是良好的班風，都是班集體形成的一個標志。
　　
　　四、全面負責，做好個別教育工作
　　
　　班主任首先要通過集體教育，深入持久的進行思想品德教育、理想信念教育，鼓勵學生勤奮學習，立志成才，鍛煉身體，陶冶情操，培養審美情趣，參加生產勞動，促進全體學生在德、智、體、美等各方面全面發展。在此基礎上，還應針對集體中每個學生的個體差異和自身發展狀況，有的放矢地做好各類學生的教育工作，尤其是對一些后進生，班主任更應該傾注大量的愛心，耐心細致地做好轉化工作。
　　
　　五、避免班級管理的誤區
　　
　　班級管理的誤區主要有：用鑒定和處罰嚇唬整治學生；體罰和變相體罰學生；利用罰款手段管理學生；利用“大個子”管理“小個子”；以各種原因把學生趕出教室；利用家訪向學生家長“告狀”；有意無意地侵犯學生的隱私；靠聽匯報管理班級；經常敲差生的“麻骨”等。在現行素質教育背景下，要努力建立新型的師生關系，以人為本，講求方法，力避誤區。
　　
　　放眼世界，新世紀對人才的要求更高，培養新型合格的建設者和接班人成為當今各類學校的迫切任務。作為與學生接觸最多、最密切的老師，班主任對學生的教育影響是不可替代的。班主任要以學生為中心，時刻不忘肩負的重大任務，細心觀察，真心對待，耐心教育，精心管理，全心付出，兢兢業業，孜孜不倦。同時班主任還要配合學校，聯系家庭，依靠社會，調動一切積極因素和各方面的力量，才能使班集體團結、向上、進取，才能使班級每一個成員得到更大的進步。
　　
　　（作者單位 重慶市開縣麻柳鄉鹿硐中心小學）