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小小手機短信折射教育問題
小小手機短信折射教育問題寧夏回族自治區幼兒師范學校 伍 巖
2008年12月13日， 周六19：47分：伍老師，我也想回學校，我不討厭上學。我的事情需要時間，我怕學校開除我。那樣，對不起家人和自己。但是，我現在真的回不了學校……真的很痛苦！
2008年12月13日， 20：00分：我不想那樣。我只是現在回不了學校，能回的時候我會立馬回去。我終于明白您的教誨：什么事是我們這個年齡該干的和不該干的！再有三四天一切都會過去，老師……
2008年12月14日，周日10：10分：老師，我都把話說到這個份兒上了，為什么您還是不能理解？我在家的七天想了很多……您要是個女老師多好！這件事我沒有告訴媽媽，我現在真的沒有辦法返校……
2008年12月14日，11：59分：老師，您在考慮我說的話嗎？我真的沒有辦法回學校，也沒有辦法告訴媽媽我現在的狀況，請您原諒。我希望您能理解。我知道這樣做的嚴重性，我也不想！可老師我這一次不解決完自己的事情回到學校再也沒有辦法解決了，那樣會更慘！老師，我知道現在說什么您也不會完全相信的，這都是我自己……
2008年12月14日，13：23分：老師，我媽剛給我打完電話，讓我早點回學校。老師，我真的不知道該怎么辦了。我正準備去醫院。我一定會盡快返校。您幫我這一次好嗎？再請四天假，最多四天……
2008年12月14日， 周日18：18分：伍老師，您說過，我們有什么事都可以找您談談，對吧！可是我沒有勇氣當面說出來，因為我覺得很丟人！ 老師……您對我失望了嗎？我想媽媽是的，請假這么久，也沒勇氣告訴媽媽！我知道讓她很失望，我只能說聲對不起！這次致命的打擊讓我對自己更失望……（我剛從醫院出來，暫時在朋友家，請先別告訴我媽……）
學生：小蘭
顯然，小蘭出大事了！
讀著小蘭的手機短信，我心里特別難受；答復她的短信，我是沉思良久，謹小慎微。看來，這周雙休日我無法再休息了。隨即，我與小蘭家長也取得了聯系。
細想六條手機短信中透露出小蘭的內心痛苦、對自己的失望和無助的掙扎，讓我真切地體會到班主任肩上的重擔，也真正地看到，作為學生個體的一次“失足”給其身心帶來的“致命”摧殘。她竟然用了“很痛苦、更慘、丟人、失望、沒辦法”等詞形容自己的心情和處境！
亡羊補牢，猶未晚也！作為班主任，我該怎么做才能讓小蘭迷途知返、知錯悔過、重新找回自我；該如何和家長進行有效的合作教育好她；通過她的事，我又怎么做才能防微杜漸、關愛教育班級其他同學而不重蹈其覆轍？我陷入深深的思索，然而更多的是對我班級教育活動存在問題的反思——其核心問題是：回避甚至輕視了中等職業學校學生正確的戀愛觀和性安全教育！
教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是一種十分細致的精神活動，教育的全部奧秘就在于如何愛護孩子。”
最終，在學生支持下，我在次周五召開家長會，誠心誠意請家長批評并配合我工作。會上我談了中職學生在校學習和身心發展的關系，著重談了我對學生正確的戀愛觀和性安全教育的看法。我說，學習成績只是某段時間內學習結果的一種體現，而我們更應關注的是學生學習過程和學生身心的成長。同時，也未點名讀了這六條手機短信，并說出了我的反思感受：平時就得小心呵護孩子脆弱的心靈，細心觀察，耐心溝通，去引領孩子順利成長。在我看來，保護隱私不應該成為放任孩子瘋長的借口！未雨綢繆永遠勝于亡羊補牢！當時，許多家長都陷入了深思，而后踴躍發言支持我的觀點。會后，我又單獨與小蘭家長做了溝通。
家長會第二天，又是周六。我去了小蘭的家里，緊張不安的她眼中現出一種驚喜。她的母親告訴我，家長會上聽完短信時她一陣心酸，從沒想到女兒會這樣，也從沒認真關注過女兒身心的變化。現在她也能正確對待女兒了。相信女兒會盡快返校。
此后，在學校，我又多次找小蘭談話，并讓她參加學校有關的心理講座及多項文體活動。她臉上的笑容多了，眼中也恢復了往日的神采，專業學習也取得了很大的進步。2010年6月與班級其他06級幼師學生一起順利畢業！
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1. 2008年12月20日，學校建立了心理咨詢室。
2. 2009年8月，學校對06級搞試點，改班級班主任負責制為年級輔導員負責制。20006級十一個班僅設兩名輔導員，處理學生事務，特別關注學生成長過程、職前教育及實習就業。
3.同年，10月15日上午，06級畢業成果匯報在我校體育館正式演出，精彩的節目吸引了來自全國各地的56所著名幼兒園領導的目光，為下午的招聘洽談會開了好頭，受到了學校領導及來賓的贊揚。
4.10月底，廣州嘉福教育集團即與我校簽定了40名畢業生聘用合同，11月初前往廣州安置實習、就業。小蘭（化名）被聘到當地一所小學工作。
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