- 相關推薦
小學語文教學案例 我和虞小楊的“作業戰”
小學語文教學案例 我和虞小楊的“作業戰”學生作業拖拉，是教師工作中的一大煩惱。催交作業，不但費時間，更會壞心情。
開學不久，就有一個頭腦還算靈活的學生，因語文作業拖拉被我多次叫進辦公室。他，就是虞小楊。怎么辦？先用一些招術治治他吧。
招術一：愛心感化
我摸著他的腦袋，眼里流露出關切的目光，臉上堆滿了善意的微笑，親切地對他說“你可要按時完成作業，做一個老師喜歡同學喜歡的好孩子。遇上不懂的難題，可以請教老師，也可以問同學……”
聽了我蜜糖似的話，虞小楊一臉乖巧懂事的模樣，連連點頭，信誓旦旦向我保證：“老師，我以后一定按時交作業�！�
可是，時間證明，他的保證是無效的。
招術二：“威脅恐嚇”
我指著虞小楊磨蹭了半天才寫出的—點作業，目似利劍，面若冰霜，聲音里充滿了火藥味：“我跟你講過多少次了，完成作業再出去玩！ (范文網 m.baimashangsha.com) 你看你，一下課，教室里就不見你人影。我告訴你，以后作業再完成不了，我就……”
聽到我的訓斥，虞小楊一臉膽怯，現出要與壞習慣一刀兩斷的堅定神色，向我承諾：“老師，我以后再也不敢了�！�
時間再次證明：他的承諾同樣無效。
招術三：死纏爛打
一有空閑的時間，我就盯著他補作業。不但我親自出馬，還安排班中一些得力“干將”一同上陣，嚴加督促。
結果是，我在，他還能給點面子，磨磨蹭蹭寫一些。我一離開，他就立馬修理起鋼筆來。
虞小楊的前任語文老師寬慰我：“你就別為難他了，他在二年級時作業就經常完成不了。”
原來，虞小楊久經“沙場”，難怪這些招術對他不管用。
一次寫課堂作業，我突發靈感：“同學們，這次作業，咱們來搞個比賽。各個小組之間比一比，看哪個小組的同學最先全部完成作業。”我的提議得到孩子們的熱烈響應。大家寫作業時激情高漲。先完成的小組歡呼雀躍，暫時落后的小組迎頭趕上。比賽進行到最后，只剩下虞小楊沒有完成，小組長們自發站在他身邊，為他鼓勁。在同學們的鼓勵聲中，他終于趕在下課鈴聲響起前完成了作業。
破天荒的頭一回！
第二天，學生寫《硬筆習字冊》。動筆前，我再次作了動員：“同學們，這一次我們繼續進行作業比賽。上一次比賽，吳誠小組表現出色，得到冠軍。這一次我希望其他小組向他們發起挑戰。”在我的“忽悠”下，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。這次比賽，出乎我的預料，虞小楊所在小組竟然率先完成了作業。當我宣布這一結果時，虞小楊的臉上寫滿了成就感。
看來，與其把時間浪費在討債一般地催交作業上，倒不如花上—分鐘，來個作業前的動員。
之后，我將作業比賽“制度”化：安排一位同學記錄每次比賽的成績。獲得比賽第一名的小組，獎勵10分，第二、第三、第四名獎勵5分，后四名的小組獎勵3分。積分累計增加。
這天下午，我的手剛碰到講臺上的《補充習題》，虞小楊就急切地問：“是不是又要作業比賽了？”聲音里，飽含了對寫作業的期盼。這情形，在之前是從未有過的。再看看其他孩子們，眼里也一個個地發著光。
就這樣，我和虞小楊的“作業戰”暫告結束！
（江蘇省鹽城市義豐實驗小學）
【小學語文教學案例 我和虞小楊的“作業戰”】相關文章：
語文教學反思案例06-06
小學語文教學反思案例（通用5篇）05-23
小學語文教學案例 感悟“臥”字之妙04-29
小學語文教學案例 “秋色滿園關不住”04-29
關于小學語文作業的論文 作業合同04-29
小學語文《我和祖父的花園》教案01-09
我和小烏龜作文02-25
《大的和小的》教學反思02-08
《我和祖父的園子》語文教學反思03-29