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縣級圖書館應為培養中小學生人文精神服務
縣級圖書館應為培養中小學生人文精神服務黑龍江省甘南縣圖書館 郭 琳
【摘 要】中小學生是祖國的未來，培養中小學生不僅應具有科學精神，而且必須具有人文精神，縣級圖書館應采取切實有效的措施，更好地為培養中小學生的人文精神服務。
【關鍵詞】縣級圖書館 人文精神 服務
人文精神是以真善美等崇高的價值理念為核心的人類精神，蘊藏著全國各族人民的精神傳承，體現著優秀的民族傳統文化。而作為祖國未來的中小學生加強其人文精神的培養是必須的也是必要的。縣級圖書館的社會教育職能要求我們圖書館人應為培養中小學生的人文精神服務。
一、培養人文精神是全面提高中小學生素質的需要
中小學生在成長中如果沒有一種積極向上的人文精神，就不會形成高尚的人格。中小學生各種素質的全面提高和發展，有賴于對其人文精神的培養。培養學生的人文精神，必須培養學生的現代文明意識，如對社會的使命感、責任感，對理想、道德等精神生活的追求，以及人與人之間的互相理解，人與自然的協調意識等。而這些素質的提高僅靠學校課堂教育是無法完成的。縣圖書館配合學校，補充不足，幫助學生內化人文精神，把學生的創新能力與人文精神融合起來，這是任何課堂教育都無法替代的。中小學生在圖書館可以自主支配時間，隨機安排學習內容，這就為中小學生能夠獨立思考，樹立科學的道德觀與形成科學的思維方式提供了自由的空間。圖書館作為知識、信息的主陣地，中小學生還可以任意涉獵其它課外知識，以此來充實、豐富他們的文化知識，拓寬他們的人文視野，增強他們的融會貫通能力，從而增強其創新能力，所以說縣圖書館在提供學生的學習空間上以及激發學生人文精神的內在潛能上是學校課外素質教育的主要基地和最佳場所。
二、培養中小學生的人文精神是圖書館充分實現自身價值的需要
縣圖書館充分發揮其職能作用，調動一切積極因素，開展豐富多彩的活動，從而使學校培養學生人文精神的工作得到補充和完善，全面體現其應有的價值。
1.在環境優化中把美化與管理結合起來。圖書館優美的環境，富有科學文化韻味的設施，嚴格的文明規范，井然有序的借閱秩序和濃厚的學習氣氛，可培養學生良好的學風和積極向上的精神風貌。
2.在藏書建設中把普及與提高結合起來。縣圖書館構建合理的藏書結構，有助于學生積累知識，提高創新能力和改善心理素質，有利于學生科學知識和文化知識的提高。
3.在活動組織中把知識傳播與素質培養結合起來。組織學生喜歡參加的讀書心得交流會、讀書比賽、報告會、講座以及各類知識競賽等，以此來激發學生對于探索未知、尋求真理的強烈興趣。
三、縣圖書館為培養中小學生人文精神服務的策略
1.發揮圖書館的特有優勢。縣圖書館應加強對中小學生利用圖書館能力的培養，使他們從小了解、掌握如何利用圖書館獲取自己想要學習的知識，培養他們的自學能力，掌握如何利用互聯網資源的技術方法，更好地為培養學生的人文精神服好務。
2.突出學生主體地位。 (范文先生網 m.baimashangsha.com) 縣圖書館工作人員在為學生服務時要尊重每一名學生，中小學生只有被尊重、被信任才能走向自尊、自信，才能樹立起不斷銳意進取的理念和境界，從而成為富有人文精神的健全人才。所以無論學生家庭背景如何，他本人學習成績怎樣，作為圖書館員，都應把他們放在主體地位，滿足他們對知識的需要。圖書館為每一名學生創造有利于其人格健康成長的環境，提供力所能及的幫助，關心他們的成長，關注他們的需求，使他們形成敢于經歷失敗與挫折、勇于抵抗壓力的堅韌不拔的品質，才真正完成了為培養中小學生人文精神服務的任務。
3.吸引學生共同參與。在中小學生各種素質全面提高和完善的過程中，完整、系統的知識影響著學生對客觀世界的認識，對個人的品質特征和思想境界的形成起著重要的作用。圖書館人應吸引學生參與圖書館文獻及知識信息的組織、管理和服務等工作。一可使學生深入了解知識結構及其相互關系，從而激發他們的求知欲和學習興趣。二可掌握最新知識和信息，提高汲取知識的能力和方法。三可使學生進一步接觸社會，判斷是非曲直，逐步形成健康、穩定的世界觀、人生觀和價值觀。四可使更多的學生熟悉圖書館的管理和服務，提高他們利用圖書館的能力。通過上述方法，使他們不但擁有了豐富的科學知識，而且擁有了健康的人文精神，從而完成了他們學生時代理想人格的塑造。
4.強化館員的主導作用。為培養學生人文精神服務，圖書館員應注意用自己的言行去影響學生的精神世界，以良好的風范為學生樹立榜樣。圖書館員應提高自身修養，從不同的層面提高自身的文化素質、業務素質，認真細致地為學生服務，從而使圖書館成為培養學生人文精神的重要場所。
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