質疑后的成功

質疑后的成功

質疑后的成功




　　古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”不疑怎么能有進步呢？上海市有位叫陳崗的同學，當他看到一張外國郵票上的黑天鵝時，不禁產生了疑問：為什么上海西郊公園的天鵝是白色的？

　　天鵝究竟有多少種呢？他們分布在哪些地區(qū)？它們時怎么生活的？為了得到正確的答案，他對天鵝進行了多次觀察，并寫出了考察報告，還繪出了五種天鵝的形態(tài)圖和天鵝在我國及世界的分布圖。他獲得了有關天鵝的各方面知識，并進行了答辯，得到有關專家的一致好評。

　　陳崗同學的成功表明，質疑能力是一種可貴的創(chuàng)造力。心理學研究表明，敢于和善于質疑的學生，常能打破傳統(tǒng)的、固定的、消極的思維定勢，不迷信、盲從權威，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，這樣的學生 不會因循守舊，富有創(chuàng)造性。巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙，都毫無疑問的是問號。”我國著名教育家陶行知先生也說：“發(fā)明千千萬萬，起點是一疑。”可見，質疑是走向成功的第一秘訣。只有大膽生疑，勇于生疑，才可能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所 進步、有所發(fā)展。不少科學家就是這樣的。牛頓，看到蘋果從樹上掉下來，而不是飛向其他方向，從而產生了一連串的疑問，經(jīng)過長期研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

　　瓦特小時候，發(fā)現(xiàn)壺里的開水把壺蓋頂起的現(xiàn)象，產生了疑問，經(jīng)過長期試驗，最終研制出先進的蒸汽機。

　　李四光懷疑外國“權威”說我國貧油的結論，親自去考察、探索，終于發(fā)現(xiàn)了大面積的油田。

　　上述例子說明，如果沒有大膽生疑，勇于解疑的精神，就不可能有創(chuàng)新。