“析字”例說

“析字”例說

　　在我們上學期間，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也可以通俗的理解為重要的內容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的“析字”例說知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“析字”例說

　　安徽 鮑亞民

　　《三國演義》第九回寫道：“是夜有數十小兒于郊外作歌，風吹歌聲入（董卓）帳。歌曰： ‘千里草，何青青！十日上，不得生！’歌聲悲切。”毛崇崗父子評注道：“‘千里草’乃‘董’字；‘十日上’乃‘卓’字；‘不生’者，言死也。”這首童謠運用了析字這一修辭手法，隱蔽地、然而又是無比強烈地表達了人民切齒痛恨董卓的心情，從一個側面展示了當時董卓暴政弄得天怒人怨的歷史場景。

　　析字是指對文學形體加以離合、增損或只假借字形的一種修辭手法。它可以用來表達不便直說的思想內容，也可以使說話婉轉，增強趣味性，從而使人耳目一新之感。

　　析字常用在對聯中。相傳朱元璋在攻打蘇州城時，與劉基題聯以對。朱以“天”、“口”二字題了上聯：“天下口，天上口，志在吞吳。”劉基以“人”、“王”二字對了下聯：“人中王，人邊王，意圖全任。”朱以“天”、“口”而字合成“吞”、“吳”，劉以“人”、“王”二字合成“全”、“任”。上下兩聯，對仗工整，妙語連珠。明朝大學士楊溥少時，父親被縣官捉去服勞役。楊溥因父親年老體弱，再三請求釋放。縣官見他是個小孩，就為難他說：“我出個對子，你要能對上，我可以釋放。”接著傲慢地說出上聯：“四口同圖，內口皆從外口管。”這個上聯，構思奇妙，縣官利用“圖”（“圖”的繁體字）的析字，言下之意，楊溥的父親現在是他的屬下，他有權作任何處置。誰知楊溥聽了，稍思片刻，恭恭敬敬地答出下聯：“五人共傘，小人全仗大人遮。”下聯楊溥也運用了“傘”（“傘”的繁體字）的析字，婉轉地陳述了自己的請求。縣官見楊溥小小年紀，才思敏捷，對得天衣無縫，只好赦免了他的父親。

　　析字可用在詩詞中。宋代黃庭堅在《兩同心》詞中寫道：“小樓朱閣沉沉，一笑千金。你共人，女邊著字，爭知我，門里挑心。最難忘，小院回廊，月影花陰。”詞中“女邊著字”合成“好”字，“門里挑心”合成“悶”字，巧用“好悶”二字含蓄地表達了女友移情別戀，自己愁懷難遣的相思之情。有位做父親的，眼見愛子深陷賭場，便寫了一首戒賭詩：“貝者是人不是人，只為今貝起禍根；有朝一日分貝了，到頭成了貝戎人。”這位父親巧用析字把“賭、貪、貧、賊”四字拆解而寫成這首詩，但嗜賭成癖的兒子卻看不懂，百思不得其解。父親只好一一點破勸戒：“貝者為賭，今貝為貪，貝分為貧，貝戎為賊。這賭、貪、貧、賊四字便是每個賭徒的必由之路。”兒子理解后，幡然悔悟。

　　析字如果能聯系實際，適于表達上的需要，合理運用，可以收到特殊的修辭效果，提高語言的表現力，使人獲得美的享受。

　　【析字法】

　　例如：左看矮腳虎，右看陳玉成（猜字）瑛

　　謎底“瑛”字，拆開成為“王英”。從左往右看，“王英”會意《水滸傳》中梁山泊好漢矮腳虎王英，是名和綽號通義相扣；如從右向左讀，則成“英王”，又可會意太平天國將領英王陳玉成，這是名與封號通義相扣。因為這類謎底的字拆開后能夠成詞，這便體現出析字法改造謎底的作用。

　　又如：浣花草堂（猜字）鋪（鋪）

　　“浣花草堂”為唐詩人杜甫宅舍，因臨成都浣花溪而得名。謎底“鋪”字拆作“甫舍”，意謂杜甫之舍。此謎全憑謎底文義回解“浣花草堂”。

　　析字法都同會意解題，可知此法同會意的關系極其密切。像“分讀類格”里的曹娥、筠墊、碎錦及其子格，都可看到析字法在其間的應用。

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