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校長的長、寬、高、新
——跨世紀校長素質之我見
隨著新世紀的到來，社會的發展，改革的深入，對校長提出越來越高的要求：“長、寬、高、新”缺一不可。
“長”是指校長應學有專長，即“合格+特長”。隨著科學技術的突飛猛進、信息“高速公路”的迅速開通、知識經濟的不斷滲透，校長對知識、信息的儲存量也要進一步增大，其學問當博大而精深。校長必須“姓教”，大興“科研興教”“科研治校”之風。師生絕不歡迎五六十年代的“軍管”“瞎指揮”再握指揮棒！
“寬”是校長應有寬廣的胸懷、謙厚仁愛、學識淵博，一專多能。一校之長，生活中虛懷豁達，有“宰相腹中能撐船”的氣度，遇事冷靜，以大局為重。不因私利而情緒滿腹至誤公，不為小事而耿耿于懷至尋報復。要“多琢磨事，少琢磨人”①。在工作中，善于聽取師生的意見或建議，經常開展批評和自我批評，先容百家之言于一校，再熔百家之長于一爐；處處以國家利益為重，時時以學校工作為主。將“校興我榮、校衰我恥”刻骨銘心，以廣博的知識、精深的業務、高尚的人格力量感染師生。與各類別各層次的師生促膝談心，什么話題都能介入。主動接受師生監督，并有承認過失的勇氣。
“高”是校長應有高風亮節的道德情操，機敏高遠的政治素養。嚴以律己，寬以待人。嚴謹治學、科研興教。以德治校，依法治校，給師生營造寬松和諧的言論環境。自當忍痛“過五關”（過位關、權力關、金錢關、美色關、人情關），勇闖“小人關”（庸人糾纏）。淡泊名志，寧靜致遠，不以物喜，不以己悲。談笑有師生，往來無私情。“親賢臣而遠小人”，“教百姓而親萬民”。
“新”是校長必須善于接受新思想、新科技、新方法，破舊立新，大膽改革，標新立異。一校之長，如果只能人云亦云，墨守前人圣人的框套，跳不出“如來佛”的掌心，是不可能有建樹的。不敢站在前人肩上去高瞻遠矚，沒有“登泰山而小天下”的氣度，就不能領導師生去開創新天地，就不可能培養出創新型人才。我們之所以研讀前人圣人著作、理論，是為了站在他們的肩上去運籌帷幄，決策天下，激勵師生努力“科研興教”，引導人民去改天換地、“科教興國”。鄧小平同志如果不去發展，去創新，能有鄧小平理理論嗎？會成為人民擁戴的改革開放的總設計師嗎？“……不要固守一成不變的框框。過去我們滿腦袋的框框，現在就突破了。”② 特別是正處世紀之交的校長，必須“先天下之憂而憂”：知識經濟的時代正向我們逼近，新世紀向我們要創造型人才。我國還是一個汗水經濟大國啊！今日的教育能圓明天的強國夢！我國能否在新世紀重振“漢唐”雄風，取決于跨世紀的校長！
所以，跨世紀的校長，必須是：學問博而精，思維清而新，為人謙而仁，政治高而敏，管理法而智，用人賢而能。不管何層次何類別的校長，“長、寬、高、新”都是相輔相成、密不可分的；“長”是基礎，“寬”是前提，“高”是關鍵，“新”是目標。
①魏書生語
②《鄧小平文選》第３卷，第261頁
★此文發表于《現代中小學教育》（1999·12·）
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