因為懂得　所以信任

因為懂得　所以信任

 




　　平頭、眼鏡、儒雅的南方口音，江蘇省常州市局前街小學校長李偉平今年不到40歲，在校長崗位上已經干了十年。想當年，從無錫師范畢業，作為第一屆分配到小學當教師的大專生來到剛建校的常州師范二附小(后更名為常州第二實驗小學)，李偉平對教育是有著幾分向往的：“父親在家鄉做花木生意，喊我回去跟他干，但我在學校里學了教育學、心理學，也喜歡小孩子，加上我不愿意求人，我覺得做生意是要求人的，所以就把青春留在了學校里。”

　　李偉平沒說為了讓自己的課堂體現更多想法做出了多少努力，也沒說他的語文課堂里師生交流碰撞出多少火花，他對教學的鉆研、對教育的理解在不斷地反思中積累、沉淀，漸漸地化作一種力量，這是思想的力量，這力量使他在走上管理崗位后底氣十足。

　　李偉平說自己是在二附小成長起來的，他太了解這個校園了，這樣的了解讓他工作起來游刃有余，老師們也了解他，所以有些事情無需用語言溝通，一個眼神也許就可以意會。從語文教師到學校管理者，李偉平可以說是靠教科研起家，當了校長后，他著力為教師的專業成長提供技術支持，跟老師們一起備課、評課，一起搞課題，甚至給他們講怎么寫論文。讓李偉平引以為自豪的是二附小的教師成長很快：“特級教師、學科帶頭人這些技術稱號，局小前幾年還搞不過二附小。”

　　李偉平提到的“局小”是頗負盛名的局前街小學，常州市的一所百年老校，以它為參照進行比較所得的結果當然有說服力，這種比較的另一面則多少反映出老校的弱項。大約是看中李偉平的技術專長，2003年市教育局調他接手這所名校的校長職務。

　　我們不能不承認，老校、名校所承載的既有歷史的輝煌，也有因走的路程太遠而沉積下來的一些痼疾，如何使她步履輕快地登上新的制高點，其實是所有有著悠久歷史的名校面臨的現實課題。李偉平上任后，延續他一貫的做法，盡可能多地給教師專業發展以技術上的支持，搞了一段時間，他發現老師們缺少的不僅僅是技術上的支持，更是精神上的引領。他說：“觀念的轉變很重要，如果教師的精神狀態沒有變化，你給他再多的技術支持，他也不會接受。所以我就雙管齊下，在技術支持的同時，重建局小文化，這包括辦公室的文化、教室的文化、課程的文化、學生的文化。”

　　現在學校文化成了個時髦的概念，許多學校都在提，但如何腳踏實地地構建，如何做真文化而不是表面的文化，其實是需要學校管理者認真去思考和踐行的。李偉平的做法看上去似乎沒什么新意，首先是給教師辦講座，給他們講學習型組織的建立，講要建立共同愿景、個人愿景，要自我超越，講作為教師該具有什么樣的兒童觀、教育觀、價值觀。

　　然而這些理論使老師們感到新鮮，感到有一扇窗正在他們面前打開。聽李偉平講話就會相信，他是那種能把事情講出味道的人，所以可以想象，他為教師描畫了怎樣一幅學校發展和教師自我發展的美好圖景。“一個人只有當他生活在精神的世界里才是真正自由的。”這么說時，他厚厚鏡片后面的眼睛閃著光。他說：“老師們開始時覺得我太理想主義，時間長了，也認同了我的觀點。”

　　理想主義的李偉平深知教師這個知識分子群體更看重的是什么，他的策略是用自我價值的實現去激發教師的工作熱情。他以構建辦公室文化為例：原來辦公室里如果有兩個老師經常談論吃穿，就很容易在辦公室形成一種談論家長里短的氛圍，我把她們分開，讓另外兩個經常切磋業務的老師引導辦公室文化，目的是樹立一個核心價值，他們談教科研，談論文，總之，談和教育教學有關的事情。我了解老師，他們都是不服輸的，融不到大家的談話中去他們會沒有歸屬感，別人的科研論文發表、獲獎而自己毫無進步，他們會感到沒面子。在這種引領下，大家會自然而然地進入職業狀態，形成一種積極的辦公室文化。

　　在外部環境的跟進上，李偉平也很講策略。他把辦公室外邊的走廊利用起來，隔出一間主題聊天室，在不到4平方米的小空間里搭了臺子，放置教育類的書刊報紙，還配了咖啡具、茶具，這樣，同學科的老師沒課時就可以進去邊喝咖啡邊研討。做了一段時間，李偉平發現，這是相當有效的，比專門開會組織研討效果還要好。于是他又建了3個這樣的聊天室。“當時也有反對意見，說你弄了聊天室誰來管理呀？后來我發現，往往我們習慣于把人往壞處想，我就說，為什么不相信我們的老師呢？”事實證明，他是對的，沒有哪位老師浪費咖啡、茶葉，也沒有哪組老師不隨手清理完聊天室就離開。

　　對學生也是這樣，相對于制訂硬性的規定，告訴學生“不能”做什么，李偉平似乎更喜歡創設條件和環境來培養學生的道德意識。“我在衛生間常常發現有的學生大便卻沒帶衛生紙，小孩子也有意思，他們有時候都會叫我幫他們去取。我就決定在衛生間裝上衛生紙，并告訴學生這紙是應急的，要節約。有人說他們只會貪玩哪懂節約？第一個星期果然是一放上很快就用完了，我跟老師們說，不要急，道德的成長是需要過程的。我們剛在衛生間配備洗手液時也擔心小孩子會因好玩而浪費，我就讓負責清潔的老師先把洗手液稀釋，讓孩子們玩個夠，過幾天，他們就沒興趣了。”他頗為得意地說，“你看，現在孩子們的衛生習慣都非常好，誰也不會去糟蹋衛生紙和洗手液。”

　　“我相信人的道德發展是建立在信任而不是防范的基礎上的。”李偉平在這些看似瑣碎的小事中處處留心，設法去“懂”老師，“懂”學生。因為“懂得”，所以信任；因為信任，學校里形成了一種健康、向上的和諧生態。這一切，使得局前街小學這所百年老校前進的腳步輕快了許多。

李偉平小檔案

　　1987年在江蘇省常州師范二附小教語文

　　1994年擔任該校副校長

　　2003年調任常州局前街小學校長

　　最喜歡的格言：淡泊明志，寧靜致遠。

　　

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