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幼兒園中班上學期體育教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學期體育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班上學期體育教案1
活動目標：
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計：
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備：
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程：
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的'時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
教學反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。
幼兒園中班上學期體育教案2
一、設計意圖
童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。
二、目的
1、發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養幼兒健康活潑的'性格。
三、材料準備
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
四、游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
五、游戲規則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園中班上學期體育教案3
設計意圖：
跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛，跳躍內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強下肢力量，提高協調性與靈敏素質，本次活動以“小青蛙學本領”形式開展活動，讓幼兒在“玩中學，學中玩”。有利于培養幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動中感受體育活動的樂趣。
活動目的：
1、了解學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。
3、培養幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發對體育活動的興趣。
活動重點：
擺臂與蹬地起跳的協調。
活動難點：
雙腳同時起跳落地，上下肢體協調發力起跳。
活動準備：
自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，老師帶小朋友去學一項新本領，幼兒在教師的帶領下跟著音樂節奏入場，共同做熱身運動。
二、基本部分
1、輔助練習
教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。
2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。
4、請個別動作規范的幼兒展示立定跳遠的動作。
5、提供教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。
6、挑戰一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。
7、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作。
8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規則。
三、結束部分
教師簡評幼兒游戲情況，聽音樂做放松動作，結束活動。
活動反思：
本次活動對活動目標的達成較好，活動過程中重、難點突出，全部幼兒都已經掌握了立定跳遠的'動作要領，能根據教師的講解正確練習，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協調能力，活動以游戲“小青蛙學本領”形式開展，符合幼兒的學習興趣和年齡特點，但在挑戰跳一定難度“荷葉”動作時，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學習過程中，加強對幼兒合作能力的培養。
幼兒園中班上學期體育教案4
活動目標：
1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
3、發展身體協調性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
反思：
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的.活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
幼兒園中班上學期體育教案5
【活動目標】
1.練習自由跑占圈的動作。(重點)
2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進行游戲。(難點)
3.體驗營救同伴的樂趣。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
經驗準備：幼兒對營救有初步了解。
物質準備：呼啦圈數與游戲幼兒人數相等。
【活動過程】
一、創設愛的抱抱游戲進行熱身活動，激發幼兒活動興趣。
教師吹口哨，帶領幼兒玩愛的抱抱游戲，看老師手的變換指令進行游戲，幾個小朋友就擁抱在一起。
吹口肖變數字1，抱自己，吹口肖變數字2，兩個人擁抱在一起，不停變換進行游戲。
二、利用占呼啦圈的游戲，練習自由跑占圈的動作。
1.出示呼啦圈，談話交流引導幼兒圍繞呼啦圈進行游戲。
你想和呼啦圈玩什么游戲?怎么玩?
小結：今天我們來玩一個占圈的小游戲。
2.向幼兒說游戲的規則：老師吹口哨，聽到口令后每個小朋友要換一個圈站進去，不能站在原來的圈上，速度要快。
游戲開始..
游戲時強調：幼兒跑時要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它會很痛的。
小結：游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個圈站好。
三、利用呼啦圈繼續進行游戲，能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進行游戲。
1.鼓勵幼兒與同伴合作占呼啦圈。
師：寶貝我們都學會了自己跑著跟著老師口哨進行游戲，可老師撤走一個呼啦圈后怎么辦呢?一個呼啦圈內可以站兩個小朋友嗎?為什么?
小結：在圈里隨便可以站幾個小朋友都是可以的，只要能站進去就可以，聽到口哨后每個小朋友只能換一次。
2.依次撤呼啦圈進行游戲。
教師吹口哨，幼兒進行游戲。
小結：游戲中我們所有人都是好朋友，圈會越來越少，你們要互相幫助，不要讓自己的同伴沒有圈站，圈內只要能站開，站幾個小朋友都是可以的.。
3.游戲時，教師與幼兒共同游戲，玩抓小朋友的游戲。
提問：怎樣才能不被老師抓到?怎樣才能換的快?你有什么好方法?
小結：你們的方法很多，游戲中的你們是很聰明的，換圈的時候一定要換離自己最近的那一個圈。
4.游戲繼續，被抓到的小朋友就要被關起來，抓到桌子上站好等待同伴營救。
小結：營救同伴時要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下來繼續游戲，營救同伴就用這種方法。
提醒：救人時容易發生危險，如果再救別人時被抓到等于營救失敗，要特別注意安全，營救時小心把手伸出來做好準備。
四、創設情境，放松身體，感受營救他人的樂趣，同伴間相互擁抱表示感謝。
還記得游戲中，誰營救過你嗎?來向你的同伴表示一下感謝吧。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，我們引導幼兒關注發生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內容的一個重要組成部分。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：
1、活動內容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側面鉆的能力。
2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以小小救援隊為主線，幼兒積極、主動投入于勇敢的解放軍的角色中，學本領，搶救受災群眾，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。
3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木（幼兒可練習平衡）、弓行圈（幼兒進行鉆的練習）、椅子（幼兒進行跳的練習）。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。
4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。
幼兒園中班上學期體育教案6
活動目標：
1.在游戲中初步感受自拋自接球的動作，探索接住空中球的方法。
2.通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。
3.體驗"炒豆豆"的樂趣。
4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.廢報紙（每人一張）
2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）
3、熱身音樂《小小廚師》，游戲背景音樂《炒小菜》，整理部分《》
4、籃子若干。
活動過程：
一、開始部分：
1、情境引入。
師："嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆……"教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎部分：
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發報紙，看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準備好了嗎？現在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦！"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。）在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的'方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結束部分：
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。
幼兒園中班上學期體育教案7
1、學習縱跳觸物的基本動作。
2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強動作的協調性。
3、體驗和同伴一起合作游戲的樂趣。
難點：會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。
各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個（長的）、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。
袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們出去郊游吧！”
在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動。
師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎？如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準備好了嗎？
師：“果園就在前面了，你看到什么果子了？現在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的？看看誰能把這個本領說得最清楚。”
請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。
請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的`？能示范給我們看看嗎？通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動作要領：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動2―3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。
B、突破難點――要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。
師：可我發現有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎？
幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：
手臂擺擺一二三；用力蹬地碰果桃。
C、請幼兒兩兩操練，逐步練習縱跳觸物的動作要領。
三、游戲：小袋鼠畫果子（音樂：蘋果豐收）
交代任務：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧！
A、幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。
B、根據幼兒興趣可再將游戲進行一次。
師：今天的到果園來真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿。……好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我幫助你。（幼幼互動）
幼兒園中班上學期體育教案8
活動目標：
1、認識圖形組合的簡單關系，發展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
活動準備：大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
1、小朋友們，今天顧老師給大家帶來了一位新朋友，我們一起來看一看它是誰呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機器人身體的.哪邊呢？一共有幾個三角形呢？
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？
4、小朋友說得真棒，機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
①各種各樣的圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。
②小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。
①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。
今天呀，我們的小朋友發揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
幼兒園中班上學期體育教案9
活動目標：
1、幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、幼兒能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。
活動過程：
一、談話導入，啟發幼兒對圓圈進行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進行想象。
二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。
師：我的這些圈圈會變魔術。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...
師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?
師小結：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個魔術?你會讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯，現在我請小朋友們也來當一回魔術師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。
3、鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的`什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。
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