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七年級(jí)上冊(cè)生物教案

時(shí)間：2024-12-19 07:35:45 七年級(jí)生物教案我要投稿

七年級(jí)上冊(cè)生物教案精華（3篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)上冊(cè)生物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)上冊(cè)生物教案精華（3篇）

七年級(jí)上冊(cè)生物教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴識(shí)記重點(diǎn)字詞；

　　⑵把握本文的結(jié)構(gòu)大意，掌握文中常用的幾種說明方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過全文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等問題。

　　3、德育目標(biāo)：

　　教育學(xué)生應(yīng)該密切的關(guān)注自己生活中的事物之間的微妙聯(lián)系，注意觀察生活，科學(xué)的認(rèn)識(shí)與分析事物之間的聯(lián)系。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　“能力目標(biāo)”。

　　策略與方法

　　討論式、啟發(fā)式、分析法。

　　教學(xué)媒體

　　投影儀。

　　二分鐘演講；教師念優(yōu)秀文章。

　　一、新課導(dǎo)入

　　念一則新聞，有關(guān)生物入侵。

　　二、識(shí)記重點(diǎn)字詞

　　三、整體感知

　　速讀課文，說說本文是按照怎樣的說明順序進(jìn)行描寫的？試概括每一個(gè)段落的大體意思。

　　精讀文章，然后回答問題組：

　　1、什么是“生物入侵者”？

　　2、為什么在自然條件下的生物遷移不會(huì)造成生物入侵的現(xiàn)象發(fā)生？

　　3、在文中的3、4自然段作者介紹了哪些生物入侵的`現(xiàn)象？

　　四、拓展延伸

　　你還知道哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些生物入侵的現(xiàn)象？如果有，請(qǐng)與同學(xué)們一同交流一下。

　　五、布置作業(yè)

　　課后記

　　本文教師通過問題組的形式幫助學(xué)生解讀全文就好，通過課文聯(lián)系實(shí)際的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保科學(xué)意識(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教案2

　　一、教材分析：

　　這節(jié)課是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《觀察植物細(xì)胞》。觀察植物細(xì)胞涉及的知識(shí)面很廣，特別是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高，歷來是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)？

　　二、學(xué)生分析：

　　通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

　　三、教學(xué)方法和教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生分組、實(shí)驗(yàn)儀器

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．舉例說出玻片標(biāo)本的基本類型。

　　2．認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　3．學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。

　　4．練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）新課導(dǎo)入：

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了顯微鏡結(jié)構(gòu)和如何使用顯微鏡，利用顯微鏡走進(jìn)了微觀。同學(xué)們，你們想不想親手制作一個(gè)裝片去觀察一下活的細(xì)胞呢？

　　（二）講授新課

　　1．首先，我們先來復(fù)習(xí)一下光學(xué)顯微鏡的原理。在使用顯微鏡觀察之前，我們先要進(jìn)行對(duì)光，其目的是使外界光線通過反光鏡的折射，穿過通光孔，到達(dá)物鏡和目鏡，最終我們才能看到放大的標(biāo)本。

　　2．在學(xué)習(xí)完顯微鏡之后，我經(jīng)常看到有的同學(xué)迫不及待地把自己的手指放在載物臺(tái)上，想看看自己放大的指紋。甚至有的同學(xué)從頭上拔下一根頭發(fā)來想看看頭發(fā)的顯微結(jié)構(gòu)。但是，他們都沒有看到自己想要看到的結(jié)果，這是為什么呢？

　　3．如果我們觀察的材料太厚了，光路就無法通過了。那么，同學(xué)們思考一下，什么樣的生物材料可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到呢？有的同學(xué)會(huì)說，實(shí)驗(yàn)材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我們觀察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我們一定要對(duì)所觀察的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理。

　　裝片：將能透過光線的標(biāo)本直接放在載玻片上制成。

　　切片：將標(biāo)本切成薄而透明的切片。

　　涂片：將液體標(biāo)本涂在玻片上制成涂片。

　　對(duì)于一些個(gè)體微小的生物我們可以直接做成裝片。

　　裝片還可以按照保存時(shí)間分為永久裝片和臨時(shí)裝片。

　　制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片

　　展示制作玻片標(biāo)本的必備實(shí)驗(yàn)材料，載玻片、蓋玻片、稀碘液等。

　　1．我們今天制作的臨時(shí)裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》。

　　我們選擇的實(shí)驗(yàn)材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時(shí)裝片，就是現(xiàn)場制作，制作完成后馬上可以進(jìn)行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對(duì)于永久裝片而言的。

　　2、同學(xué)閱讀制作洋蔥內(nèi)表皮裝片的步驟并用一個(gè)字概括每個(gè)步驟。教師再講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)及操作原因

　　第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個(gè)方向擦拭。在擦拭蓋玻片時(shí)，因?yàn)槠浞浅１。砸⒁庠诓潦玫臅r(shí)候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時(shí)能夠更加清晰。

　　第二步：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當(dāng)然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水過多實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng)，另外，水溢出會(huì)弄濕載物臺(tái)，甚至?xí)廴疚镧R。（滴水可以讓細(xì)胞保持原有形態(tài)）

　　第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時(shí)裝片的材料，紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個(gè)方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的'內(nèi)表皮撕下，這個(gè)就是我們要觀察的內(nèi)表皮細(xì)胞了。它只有薄薄一層細(xì)胞，非常便于觀察。

　　第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因?yàn)檠笫[內(nèi)表皮表面有一層蠟質(zhì)，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個(gè)內(nèi)表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細(xì)胞。（不展平可能使細(xì)胞重疊，不便于觀察）

　　第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

　　同學(xué)們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？

　　因?yàn)槲覀兊妮d玻片上有水，加蓋玻片時(shí)候可以防止液體污染物鏡，同時(shí)也可以使焦距聚焦在一個(gè)平面上。

　　第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。

　　第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，反復(fù)多次，直至標(biāo)本被染色為止。用吸水紙另一側(cè)吸引，可以使標(biāo)本快速，均勻地被染色。（滴加的碘液量不能太多也不能太少）

　　大家在制作裝片時(shí)，記住擦、滴、撕、展、蓋、染、吸這7個(gè)步驟，再注意操作時(shí)的一些細(xì)節(jié)，就可以制作裝片了。

　　展示其他生物材料制作臨時(shí)裝片的方法

　　對(duì)比洋蔥和黃瓜表皮臨時(shí)裝片的不同，說明不同的材料制作裝片的方法不同。

　　練習(xí)繪制細(xì)胞圖

　　2．生物繪圖的原則就是真實(shí)，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實(shí)際，在此基礎(chǔ)上布局要美觀、整潔。

　　3．首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實(shí)際情況，在繪圖紙中央偏左側(cè)的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細(xì)胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。

　　4．接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎(chǔ)上，用鉛筆準(zhǔn)確、清晰地繪出洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。

　　5．繪圖時(shí)細(xì)胞的明暗部位應(yīng)用“鉛筆點(diǎn)”的疏密表示，細(xì)胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點(diǎn)”來表示。點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點(diǎn)的點(diǎn)不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側(cè)，用尺子引出水平的指示線，字應(yīng)盡量上下對(duì)齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖就繪制完成了。

　　同學(xué)練習(xí)繪畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，老師及時(shí)糾錯(cuò)

　　植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　展示各種植物細(xì)胞的顯微圖片，（番茄的果皮細(xì)胞，菠菜葉下表皮細(xì)胞）。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的形態(tài)還有很多種類，但都具有相同的基本結(jié)構(gòu)。

　　通過觀察植物細(xì)胞，我們知道了植物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，但是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。形態(tài)多樣的細(xì)胞卻具有相同的基本結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都具有什么樣的功能？

　　講解各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及考點(diǎn)，細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，細(xì)胞核染色最深等）

　　提問：所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體嗎？

　　講解綠色的植物細(xì)胞具有葉綠體，非綠色部分不具有葉綠體。

　　（三）課堂小結(jié)：

　　利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片，讓學(xué)生作為參照，從而發(fā)現(xiàn)自己制作的和老師制作的有什么不同，再進(jìn)一步分析是哪兒出現(xiàn)了問題，原因是什么，以及怎樣解決等。這個(gè)環(huán)節(jié)讓部分學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)的問題，大家一起分析，分析原因以及怎么解決。

　　（四）達(dá)標(biāo)檢測：

　　（五）作業(yè)布置：練習(xí)制作黃瓜臨時(shí)裝片

　　（六）板書設(shè)計(jì)