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二年級語文教案《黃山奇石》優秀

時間：2024-12-17 07:48:58 二年級語文教案我要投稿

二年級語文教案《黃山奇石》優秀推薦度：
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二年級語文教案《黃山奇石》優秀匯總(5篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文教案《黃山奇石》優秀，歡迎大家分享。

二年級語文教案《黃山奇石》優秀匯總(5篇)

二年級語文教案《黃山奇石》優秀1

　　教學目標：

　　1．了解我國著名的黃山風景區有許多姿態各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　2．找出各節中概括節意的句子，了解并體會各節是如何圍繞概括句寫具體的。

　　3．掌握本課15個生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個。

　　4．學習用“每當……就……”的句式造句。

　　5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節。

　　教學重點：

　　認字、寫字、感情讀文。

　　教學難點：

　　讀懂每一節意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。認識先概括后具體的結構段式

　　教具準備：

　　課件

　　一、觀看黃山的風光片，導入新課：

　　教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的.風景名勝區，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？。讓學生說說看到的內容。

　　教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——>齊讀課題。

　　二、初讀課文，識字

　　1、教師范讀課文，學生心里跟著老師讀，注意生字的讀音。

　　2、同桌檢查預習圈畫字詞情況，檢查完互讀生字。

　　3、課件出示生字，學生自由讀、指讀、開火車讀，互讀。

　　4、師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會更容易些，請孩子們自由讀課文，遇到生字寶寶重復讀兩遍。

　　5、師：生字寶寶的好朋友很孤獨，也想和你們交朋友，你們愿意嗎？課件出示詞語，自由讀、指讀、開火車讀、同桌互讀。

　　6、師：詞語寶寶玩了這么長時間，想媽媽了，我們一起把它送回家，好嗎？請同學們自由讀課文，遇到詞語寶寶重復讀兩遍。

　　7、師：生字寶寶和詞語寶寶大家都認識了，老師把句子請出來了，你會讀嗎？學生自由讀、指名讀、教讀、互讀。

　　三、讀文，整體感知

　　1、指名分段讀文。

　　2、思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　用“——”劃出，交流

　　四、指導二類字書寫

　　1、出示生字學生自由讀。

　　2、找關鍵筆畫。

　　3、教師范寫。

　　4、學生口頭組詞、說話。

　　5、學生描紅、仿寫，教師巡視。

　　五、作業

　　1、書寫本課二類字。

　　2、熟讀課文。

　　六、板書：

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　15．黃山奇石金雞叫天都

　　（奇特）五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

二年級語文教案《黃山奇石》優秀2

　　【教材簡析】

　　黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。黃山石有趣，作者根據巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

　　【教學目標】

　　知識和能力：

　　1、會認14個生字，會寫8個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過看圖，培養觀察力和想象力。

　　過程和方法

　　1、采用多種形式，加深對課文內容的理解。

　　2、通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。

　　情感、態度、價值觀：

　　通過了解黃山奇石激發對祖國河山的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　學習生字，理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。

　　【教學難點】

　　感受和體會黃山奇石的奇妙。培養觀察力和想象力。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、有關板書內容的表格卡片。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

　　2、學習生字詞語。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入：

　　1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

　　2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？

　　二、觀察圖畫。

　　1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的'三塊石頭象什么。

　　2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

　　三、讀文識字。

　　1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

　　2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。

　　3、課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。

　　4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

　　風景區尤其仙桃石石盤山峰胳膊

　　巨石每當脖子著名形狀

　　5、課件出示以上詞語，開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

　　6、鞏固識字。

　　（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。

　　（2）、讀新組的詞語：山區其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態

　　7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

　　四、指導寫字。

　　1、觀察“尤、其、區、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。

　　2、先描一描，發現字的特點，說說怎樣寫。

　　3、比較字形。區——巨，都是半包圍結構；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。

　　4、師范寫生字，請學生認真觀看。

　　5、學生練習寫字，師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。

　　五、作業布置

二年級語文教案《黃山奇石》優秀3

　　《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等景觀。根據本文的特點及訓練的要求，在突出主體性和體現文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學生認識石“奇”，還要讓學生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知─說─悟”的主線，引導學生對課文進行體會、感悟。啟迪學生的觀察能力、想像能力，陶治學生的情趣，自主、多元地訓練學生的語文素養。

　　一、探究性準備

　　１、布置學生收集有關黃山的圖片資料或文字資料。

　　２、自讀課文及相關內容。要求借助工具書，把課文讀準確，讀通順，并文圖結合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”等。

　　二、激趣性導入

　　借助媒體（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導入新課，引導學生觀察課文的特點（圖文結合），提示學習“看圖學文”的方法。

　　三、體驗性閱讀

　　１、知“石”：

　　⑴以小組為單位相互交流課外收集的有關黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

　　⑵出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料，針對學生的興趣，教師可讓學生在班上進行交流。

　　⑶自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感興趣的內容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準確性，潛移默化地訓練學生的觀察能力。

　　２、說“石”

　　⑴讀課文，對照插圖，分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子，引導學生既要說出石“形”，又要說出石“神”。

　　⑵讀課文，充分發揮自己的想象力，分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學生大膽想像。

　　⑶對學生課外收集的其他奇石的.樣子進行表述，充實觀察、表達的內容，增強學生課外學習的興趣，訓練學生掌握課內外相結合的學習方法。

　　３、悟“石”

　　⑴以學習小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話、童話故事的形式進行表現。比一比，看誰說得形象、生動、情節完整。

　　⑵在廣泛想像的基礎上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。

　　⑶在自讀、自悟及創造性想像的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣。

　　四、整理性閱讀

　　整理性閱讀，是指在網絡資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎上回歸于文本。

　　１、有感情的朗讀課文（自讀、齊讀、小組讀均可）。

　　２、通過學習，你有何收獲（知識能力、情感方法、特殊感受等），有何疑問。

　　五、拓展性練習

　　本拓展性練習，主要是走出教材，適當增加閱讀量，訓練學生的語文能力。其練習的資料既可以是《自讀課本》上的內容，也可以是其他兒童讀物上的有關寫景狀物、有益于培養學生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現理解的層次性和多元化。

二年級語文教案《黃山奇石》優秀4

　　教學目標：

　　1．會認“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。

　　2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。

　　教學重點：

　　學習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內容。

　　教學準備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導游證。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1．師：（出示導游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導游——在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導帶大家去旅游，請看——播放視頻。

　　2．今天我們要去旅游的地方是——板書：黃山

　　去看看那里的石頭（完整板書）

　　黃山奇石

　　指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進課文吧！

　　1．出示自讀要求：

　　（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。

　　（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

　　2、學生自由朗讀課文，教師巡視指導。

　　3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。

　　三、指導朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學生匯報，教師相機板貼：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　指導學生讀好詞卡，你發現這些名字有什么特點嗎？

　　（仙人動物）借助生字卡片學習：

　　仙

　　狗

　　認識多音字：都

　　2、仙桃石

　　讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

　　指名讀，評價讀。

　　3、猴子觀海

　　誰愿意帶大家去看看猴子觀海？

　　PPT示§3

　　指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他PK一下？

　　4、仙人指路

　　PPT示§4

　　誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？

　　什么是“巨石”，指導書寫“巨”。

　　5、金雞叫天都

　　“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

　　指名讀

　　點紅：著名

　　什么意思？（有名）

　　6、天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　PPT示§6

　　指名讀，點擊課件

　　奇形怪狀

　　誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的`石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書：仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　四種奇石用一個自然段詳細介紹，我們稱之為——板書：詳寫，而天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　只用了一句話簡單介紹，我們稱之為——板書：略寫。

　　四、研讀第一自然段。

　　過渡：認識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT示§1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名

　　景區

　　安徽省

　　秀麗神奇

　　尤其

　　指名讀詞語、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松

　　怪石

　　云海

　　溫泉——四絕）

　　同學們都發出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風景區，離我們戴埠小學260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們去。

　　5、出示第2句話，指名讀，聯系上下文理解“尤其”是什么意思？

　　出示：今天課堂上小朋友的表現都很棒，尤其是xx，發言最積極。

二年級語文教案《黃山奇石》優秀5

　　教學目標：

　　1、能借助漢語拼音正確認讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個生字。積累“風景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個詞語，運用查字典或聯系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導下學寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現力的語句。

　　3、能借助圖畫，發揮想象，學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內容，向同伴介紹黃山的奇石，體會黃山石的奇妙。

　　4、知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

　　教學重點和難點

　　1、識記9個生字，在語境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學習書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內容，向同伴介紹黃山的奇石。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題：

　　1、同學你們和爸爸、媽媽出去旅游過嗎？你們去過哪些地方？那里的什么風景給你留

　　下了深刻的印象呢？

　　2、今天，老師要帶大家去“黃山”（板書：黃山）旅游，去看一看那里奇形怪狀的石：（板書：奇石）

　　3、指名讀課題17．黃山奇石·

　　4、齊讀課題。

　　二、觀看錄像，整體感知：

　　1、觀看錄像：

　　思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭？

　　2、匯報、板書：仙桃石猴子觀海金雞叫天都五老奔天都

　　3、為什么人們會給這些石頭起這樣的名字呢？

　　三、整體閱讀，學習字詞

　　（一）自學生字：

　　1、學生自由讀課文要求：邊讀邊標小節序號、圈出生字。

　　2、小組學習生字。

　　（二）匯報交流：

　　1、小組讀課文

　　hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6

　　2、出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵

　　（1）小組開火車讀

　　（2）變換生字次序讀

　　（3）去掉生字拼音讀

　　（4）齊讀生字

　　3、出示詞語：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵

　　（1）指名讀

　　（2）出示地圖，指認“安徽省”“安徽省南部”

　　讀句子：聞名中外的`黃山風景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人{

　　給它們起了有趣的名字。

　　（3）學生指出“胳膊”的位置。

　　（4）畫一畫“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。

　　（5）學生動作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。

　　（6）表情演示“笑呵呵”，換詞

　　理解（笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈）

　　（三）再讀課文2—4小節

　　1、學生自由讀2—4小節

　　要求：找一找描寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。

　　2、學生挑選自己最喜歡的一種奇石，讀有關的句子。

　　3、畫一畫其中的一種奇石。

　　4、齊讀2—4／j、節。

　　5、概括2—4小節內容。

　　讀句子：黃山的石頭真奇啊！有的像仙桃，有的像猴子，還有的像金雞。

　　（四）引讀第5節，說話練習。

　　1、引讀：

　　除了“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外，黃山上的奇石還有很多，如——等等，（板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……），還有一些沒有名字的石頭，正等著我們。

　　2、課后“說一說”練習

　　小朋友，發揮你的想像，學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個，向同伴介紹一下。

　　（1）學生自由準備。

　　（2）向同伴介紹。

　　（3）選1—2名學生向全班匯報。

　　3、說話練習：

　　黃山的石頭。

　　板書：形狀奇特形象逼真（大自然的杰作）

　　四、鞏固字詞

　　1、比較字形，讀一讀

　　徽（安徽省）微（微笑）似（好似）以（不以為然）

　　胳（胳膊）駱（駱駝）呵（笑呵呵）可（可惜）

　　峰（高峰）蜂（蜂蜜）陡（山高路陡）走（走馬觀花）

　　2、收集有關黃山的資料（上網、雜志、報刊、圖片……）

　　教學反思：

　　《黃山奇石》是一篇優美的游記散文，介紹了黃山的四絕之一——奇石。其中，對“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細的描寫，讓孩子身臨其境。本堂課的教學中，運用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當學生熟讀并積累了課文中的語言之后，讓學生抓住石頭形狀的特點，大膽地展開想象，對課文中略寫的奇石進行介紹，學生們寫得還真不錯呢，從而培養了學生的表達能力和想象能力。

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